Récapituler les outils d'analyse pour chaque genre...

> Ordre des éléments décrits : haut/bas, proche/lointain, évident/caché, ensemble/détail, moins important/plus important...
> Quantité d'éléments décrits par phrase, par paragraphe
> Adjectifs qualificatifs : quantité, précision
> Lien entre les éléments décrits : logique, action, inclusion, contiguïté…
> Éléments de récit : anecdote, habitude ou action significative
> Commentaire du personnage, du narrateur : jugements, explications, hypothèses…
> Participation du lecteur : interpellation, consignes d'observation, question, hypothèses…
> Points de vue : d'un personnage impliqué dans l'action, d'un observateur, d'un témoin anonyme, omniscient…
> Symbole, signification morale des traits physiques, paysage-état d'âme, rôle par rapport à l'intrigue…
> Éléments visuels : sens, couleurs, ombre, lumière, formes, lignes, harmonie, contraste
> Mots destinés à nuancer ou renforcer les commentaires sur l'objet décrit
> Usage de catégories : liste, énumération, classement, groupements…
> Découpage de l'objet décrit : partie/tout, buste, en pied

I) Disposition
> Ordre des éléments décrits : haut/bas, proche/lointain, évident/caché, ensemble/détail, moins important/plus important...
> Quantité d'éléments décrits par phrase, par paragraphe
> Lien entre les éléments décrits : logique, action, inclusion, contiguïté…
> Usage de catégories : liste, énumération, classement, groupements…
> Découpage de l'objet décrit : partie/tout, buste, en pied

II) Les mots qui font imaginer
> Adjectifs qualificatifs : quantité, précision
> Éléments visuels : sens, couleurs, ombre, lumière, formes, lignes, harmonie, contraste. Autres sens.
> Éléments de récit : anecdote, habitude ou action significative

III) Éléments subjectifs
> Commentaire du personnage, du narrateur : jugements, explications, hypothèses…
> Participation du lecteur : interpellation, consignes d'observation, question, hypothèses…
> Points de vue : d'un personnage impliqué dans l'action, d'un observateur, d'un témoin anonyme, omniscient…
> Symbole, signification morale des traits physiques, paysage-état d'âme, rôle par rapport à l'intrigue…
> Mots destinés à nuancer ou renforcer les commentaires sur l'objet décrit
> Métaphores, métonymies, comparaisons

Spoiler:

trompettemarine a écrit:Juste un mauvais jeu de mots pour éviter un travers : je voulais parler de l'analyse d'un texte à travers une grille unique de "procédés" en oubliant l'interprétation.
N'y vois aucune critique de ma part, juste une recommandation pour de jeunes collègues. (J'ai bien en tête ton article intitulé "interpréter un texte")
J'espère ne pas t'avoir blessé.

J'en profite pour te dire que je te remercie pour ton blog (que je lis et pille éhontément comme celui de Nlm...)

Spoiler:

I)Disposition
>Ordre des événements : anticipation, flashback, hypothèses sur la suite, etc.
>Rythme : ellipse, résumé, scène, ralentissement, accélération
>Place dans l'intrigue : exposition, nœud, crise, dénouement, moment déterminant, récit descriptif (habitudes d'un personnage…),rebondissement, parenthèse, digression, épisode secondaire.
>Syntaxe : phrases courtes, phrases longues (enchaînement des événements, explications, description)


II)Éléments de subjectivité
>Points de vue : d'un personnage de l'histoire, d'un témoin anonyme, d'un observateur, du narrateur, etc.
>Commentaire du personnage, du narrateur : jugements, explications, hypothèses…
>Présence du narrateur : pronoms, sens des verbes…
>Participation du lecteur : interpellation, consignes d'observation, question, hypothèses…
>Vocabulaire du jugement : adverbes, comparatifs, superlatifs, ou au contraire, simplicité et sobriété. Jugement guidé ou laissé libre.
>Ton : ironique, lyrique, sérieux, plaisant…

III)Le sens du récit
>Symboles : actions, éléments du décor, parallèle avec d'autres actions du récit, reprise d'actions mythiques, bibliques, etc.
>Explications : liens de cause à effet, intentions, motivations, réussite ou échec, pas d'explications, explications manquantes ou lacunaires…
>Informations délivrées : révélation, retrouvailles…    
>Genre du récit : épopée, nouvelle fantastique, conte de fée, roman picaresque…
>Genres sous-jacents : tragédie, poésie lyrique, conte, peinture, musique…

IV)Les mots qui font s'imaginer
>Détails descriptifs : décor, costumes, actions, proportion description/récit
>Circonstances de l'action : adverbes, compléments circonstanciels, phrases explicatives

V)Le temps du récit
>Choix du temps des verbes : les temps inattendus (présent de narration, récit au passé composé), les changements de temps surprenants
>Le temps du récit : raconté avant, pendant, juste après, bien après les événements.

Écusette de Noireuil a écrit:Question:tu n'utilises pas la notion de registre/tonalité?

Iphigénie a écrit:Quel travail!
Ce qui me gêne dans cette démarche (à laquelle j'avais pensé, devant effectivement la difficulté pour les élèves de trouver un "démarrage"- et à laquelle j'ai renoncé surtout par flemme d'aller au bout... ) c'est que l'aspect "point par point" me dérange: pour étudier un texte il faut une démarche en zig-zag, me semble-t-il: par exemple l'ordre de la description amène très souvent à dégager le point de vue, le point de vue implique les images et symboles etc...J'aurais imaginé un truc comme "comme à votre façon de Queneau", mais je n'en ai eu ni le génie ni le courage

Écusette de Noireuil a écrit:Est ce que cette notion de genre sous jacent recouvre aussi les émotions recherchées ou les effets produits (aspect comique/ pathétique...)?

doctor who a écrit:

Iphigénie a écrit:Quel travail!
Ce qui me gêne dans cette démarche (à laquelle j'avais pensé, devant effectivement la difficulté pour les élèves de trouver un "démarrage"- et à laquelle j'ai renoncé surtout par flemme d'aller au bout... ) c'est que l'aspect "point par point" me dérange: pour étudier un texte il faut une démarche en zig-zag, me semble-t-il: par exemple l'ordre de la description amène très souvent à dégager le point de vue, le point de vue implique les images et symboles etc...J'aurais imaginé un truc comme "comme à votre façon de Queneau", mais je n'en ai eu ni le génie ni le courage

D'accord.
Mais attention, cette fiche n'a pas pour but de prescrire une démarche, mais de rappeler tout ce qu'il peut y avoir à analyser dans un texte. Quant à la démarche à suivre lors d'une explication de texte, je ne pense pas qu'un quelconque schéma ou tableau puisse la résumer : elle est bien souvent variable d'un individu à l'autre, d'un texte à l'autre. Aucune synthèse explicitatrice ne permet de se dispenser d'un entraînement progressif au long cours.
Je vais regarder Queneau.

trompettemarine a écrit:Les registres ont, en outre, disparu des programmes de 2011.

I) Le développement des arguments
* Le propos du discours : thème abordé, changement de thème, parenthèse, thème caché, thème sous-entendu…
* Contenu des paragraphes : thèse, arguments, exemples
* Argumentation : arguments, vocabulaire des sentiments, prise en compte de l'interlocuteur…
* Types d'énoncés : affirmations, réfutations, négations…
* Explications : raisonnement par analogie, comparaisons, reformulations
* Justifications : analyse d'exemple, raisonnement déductif, arguments d'autorité
* Formules : de conclusion ou d'introduction, formule de reformulation, sommaire ou résumé du raisonnement
* Plan du raisonnement : enchaînement des idées, dialectique, explicatif…

II) Les interlocuteurs
* Lien avec le lecteur : interpellations, questions, objections, prise en compte des réactions supposées
* Identité de l'interlocuteur : absent ou présent, singulier ou collectif, unique ou pluriel,
* Ton : longueur et rythme des phrases, vocabulaire, nuance ou insistance, répétition,
* Présentation du locuteur : pronoms, vocabulaire subjectif, singulier ou collectif,
* Types de discours : aveu, confrontation, querelle, confidence, plainte, démonstration, réfutation, défense, réquisitoire

III) Insertion dans un autre genre
* Théâtre : tirade, monologue, pour soi, pour les autres
* Manière de rapporter le discours : discours direct, indirect, indirect libre, direct libre
* Fréquence des paroles : narration entremêlée, interruptions ou non, verbes de parole ou non
* Les circonstances : didascalies et répliques (théâtre), récit, description et commentaires du narrateur (roman)