Reunion parents-profs

lialia7374 a écrit:

Mitcindy a écrit:

lialia7374 a écrit:Bonjour à tous,

Comment gérez-vous les rencontres parents-prof ? Pour ma part, j’appréhende un peu.  Je n’ai pas de problèmes avec les parents. Pas de retours de mail. Les élèves sont satisfaits de mon travail. Or, lors du dernier conseil, j’ai demandé au parent délégué s’il y avait des retours. Un parent, « Trop d’anecdotes » dans mon cours ! Très étrange. J’ai demandé le nom pour avoir un droit de retour. Impossible pour le parent délégué. La direction ne se souvient plus de qui il s’agit et me conseille de prendre de la hauteur.

J’ai essayé de « mener mon enquête » auprès du PP et des élèves. Pas de problème particulier, au contraire.  Bref. C’est très étrange.

Mouais... Les élèves qui critiquent, soit, mais on aimerait avoir les noms... Pourquoi ne les donnent-ils pas ??

Justement, ce sont des élèves qui sont souvent dans la contestation et qui n’hésitent pas à le dire. C’est ça qui est très étrange. Je pense qu’il s’agit du parent délégué lui-même. Je le trouvais un peu bizarre lors du conseil. Et j’ai oublié de préciser que lorsque j’ai demandé par mail le nom du parent en question à la direction, cette dernière m’a donné le nom du parent délégué. Le lendemain, lors d’un échange oral, elle me dit que ce n’est pas lui mais un autre parent et qu’elle a oublié le nom.

J'ai failli l'écrire tout à l'heure...

Très compliquées ces réunions parents profs, mais le but est bien de faire un bilan étape sur les acquisitions de l'élève pendant le trimestre ou le semestre,selon.
Dans l'élémentaire,c'est peut-être moins compliqué.
Nous avions l'habitude de faire de ce moment un moment convivial avec café,jeux ou autres animations pour les élèves voire les animateurs. Et cette réunion ne ressemblait pas à ce moment un peu trop protocolaire que serait une remise pure et simple du livret scolaire (LSU).C'est un moment où un bilan est fait,des perspectives dressées voire les bases d'un PPRE établies ce qui inclut d'autres rencontres avec un objectif bien précis.

nono a écrit:

lialia7374 a écrit:

Mitcindy a écrit:

lialia7374 a écrit:Bonjour à tous,

Comment gérez-vous les rencontres parents-prof ? Pour ma part, j’appréhende un peu.  Je n’ai pas de problèmes avec les parents. Pas de retours de mail. Les élèves sont satisfaits de mon travail. Or, lors du dernier conseil, j’ai demandé au parent délégué s’il y avait des retours. Un parent, « Trop d’anecdotes » dans mon cours ! Très étrange. J’ai demandé le nom pour avoir un droit de retour. Impossible pour le parent délégué. La direction ne se souvient plus de qui il s’agit et me conseille de prendre de la hauteur.

J’ai essayé de « mener mon enquête » auprès du PP et des élèves. Pas de problème particulier, au contraire.  Bref. C’est très étrange.

Mouais... Les élèves qui critiquent, soit, mais on aimerait avoir les noms... Pourquoi ne les donnent-ils pas ??

Justement, ce sont des élèves qui sont souvent dans la contestation et qui n’hésitent pas à le dire. C’est ça qui est très étrange. Je pense qu’il s’agit du parent délégué lui-même. Je le trouvais un peu bizarre lors du conseil. Et j’ai oublié de préciser que lorsque j’ai demandé par mail le nom du parent en question à la direction, cette dernière m’a donné le nom du parent délégué. Le lendemain, lors d’un échange oral, elle me dit que ce n’est pas lui mais un autre parent et qu’elle a oublié le nom.

J'ai failli l'écrire tout à l'heure...

Je me suis donné le bâton pour me faire battre. C'est moi qui ai demandé s'il y avait des choses à dire dans ma matière. Le parent en a profité. J'ai eu le droit à un léger rictus lors de la remarque...  

Je viens de lire le compte rendu du conseil de classe de cette fameuse classe. D’un parent, on est passé à des parents qui se plaignent de mes anecdotes. Je me suis énervée car la direction m’avait dit que ce n’était rien et voilà que je retrouve cet élément dans le document officiel. J’ai demandé à ce qu’on rectifie les choses car cela remettait en cause mon professionnalisme.

lialia7374 a écrit:Je viens de lire le compte rendu du conseil de classe de cette fameuse classe. D’un parent, on est passé à des parents qui se plaignent de mes anecdotes. Je me suis énervée car la direction m’avait dit que ce n’était rien et voilà que je retrouve cet élément dans le document officiel. J’ai demandé à ce qu’on rectifie les choses car cela remettait en cause mon professionnalisme.

Mais qu'est-ce que ça veut dire, des anecdotes? En quoi pourraient-elles gêner les élèves ? Tu veux dire qu'on te demande de te justifier au nom d'une certaine bien-pensance?  Que certains élèves estiment que ça n'est pas du cours? Autre chose???
Et qui se plaint, encore?
Que c'est pénible de ne plus pouvoir  mener un cours comme bon nous semble, on vit vraiment une époque formidable.
En attendant, le motif me paraît tellement dérisoire que comme souvent ça me donne envie de pleurer de voir que des parents, des élèves... mettent autant d'énergie là-dedans.

C'est quoi, un compte-rendu d'un conseil de classe ?

Le conseil de classe évalue le travail et le niveau des élèves. Et rien d'autre. Toute autre considération n'a pas lieu d'y figurer.

valle a écrit:C'est quoi, un compte-rendu d'un conseil de classe ?

C’est un compte rendu écrit qui résume le conseil de classe (les appréciations des professeurs, des élèves et des parents).

zigmag17 a écrit:

lialia7374 a écrit:Je viens de lire le compte rendu du conseil de classe de cette fameuse classe. D’un parent, on est passé à des parents qui se plaignent de mes anecdotes. Je me suis énervée car la direction m’avait dit que ce n’était rien et voilà que je retrouve cet élément dans le document officiel. J’ai demandé à ce qu’on rectifie les choses car cela remettait en cause mon professionnalisme.

Mais qu'est-ce que ça veut dire, des anecdotes? En quoi pourraient-elles gêner les élèves ? Tu veux dire qu'on te demande de te justifier au nom d'une certaine bien-pensance?  Que certains élèves estiment que ça n'est pas du cours? Autre chose???
Et qui se plaint, encore?
Que c'est pénible de ne plus pouvoir  mener un cours comme bon nous semble, on vit vraiment une époque formidable.
En attendant, le motif me paraît tellement dérisoire que comme souvent ça me donne envie de pleurer de voir que des parents, des élèves... mettent autant d'énergie là-dedans.

Je ne sais pas justement. Personne ne veut me donner le nom du parent en question. On est passé d’un parent à « des parents » sur le compte rendu, ce qui est complètement faux. J’ai demandé une rectification car ce compte rendu est envoyé aux parents de la classe.

Je n'ai jamais entendu parler d'un tel document transmis aux parents.
En tout cas, les réunions parents-profs seront une excellente occasion de te rendre compte s'il y a effectivement ce genre de retour ou si c'est le ressenti d'un seul parent (fondé uniquement en plus sur ce qu'a bien pu lui raconter son enfant). Et si c'est le cas, tu aurais l'occasion ainsi de remettre les choses à leur place, s'il ose se manifester bien sûr.

Le compte-rendu du conseil de classe est rédigé par les parents délégués, et il est destiné aux parents d'élèves. Par contre, je n'ai jamais fait relire les miens par les équipes pédagogiques des collèges de mes enfants... et je n'ai jamais eu accès à ceux des parents de mes élèves.

Amaury a écrit:Le compte-rendu du conseil de classe est rédigé par les parents délégués, et il est destiné aux parents d'élèves. Par contre, je n'ai jamais fait relire les miens par les équipes pédagogiques des collèges de mes enfants...

Alors dans notre établissement, ils mettent en copie la communauté éducative.

Serge et Valle : certains représentants parents font passer (par l'établissement ou par mail) un questionnaire avant le conseil de classe. Puis, après le conseil de classe, ils rédigent un rapport général. Ce rapport reprend les grandes lignes concernant la classe : ce qu'en disent les professeurs, ce que les élèves délégués ont remonté, ce qu'eux-mêmes parents représentants ont dit (normalement à partir du questionnaire rempli par les parents de la classes) et les réponses apportées par le conseil de classe.
Parfois, le rapport mentionne le nombre de félicitations, encouragements, etc. attribués.
Il ne mentionne jamais de cas particulier à un élève.

Dans les établissements où j'ai vu cela, le rapport était envoyé dans la même enveloppe que le bulletin, ou bien dans le même courriel / ou message Pronote ou ENT, etc.

Lialia : certains représentants ne représentent qu'eux-mêmes. Et quand bien même ils seraient plusieurs... une anecdote est toujours un exemple qui vient appuyer le cours. Voilà. Ca ne leur plaît pas ? Tant pis pour eux. Certains élèves apprécient certainement de voir leur cours plus concret.
Il m'est arrivé de recevoir ce type de rapport avec le bulletin de mon enfant, je suis souvent étonnée par les revendications de certains, visiblement peu au fait de notre métier.

Amaury a écrit:Le compte-rendu du conseil de classe est rédigé par les parents délégués, et il est destiné aux parents d'élèves. Par contre, je n'ai jamais fait relire les miens par les équipes pédagogiques des collèges de mes enfants... et je n'ai jamais eu accès à ceux des parents de mes élèves.

Une fois, la principale avait poliment, mais fermement, demandé à un parent qui... débordait et réglait ses propres comptes... de dire les choses autrement, surtout que ce serait envoyé par le collège. Une représentante locale plus chevronnée avait repris le texte, et expliqué au parent ce qui se fait et ce qui doit être évité.
Je ne sais pas si c'est "légal" ou non, mais ce recadrage avait été une bonne chose, tant pour le collège que pour l'association de parents d'élèves.

lialia7374 a écrit:

valle a écrit:C'est quoi, un compte-rendu d'un conseil de classe ?

C’est un compte rendu écrit qui résume le conseil de classe (les appréciations des professeurs, des élèves et des parents).

Depuis quand les parents font-ils des appréciations?

C'est une simple question de langue je pense. Les appréciations des professeurs se trouvent sur les bulletins, et les élèves et les parents n'en font pas. Ici, il faut comprendre "interventions", plutôt, ou quelque chose comme ça.

Desquestions a écrit:Serge et Valle : certains représentants parents font passer (par l'établissement ou par mail) un questionnaire avant le conseil de classe. Puis, après le conseil de classe, ils rédigent un rapport général. Ce rapport reprend les grandes lignes concernant la classe : ce qu'en disent les professeurs, ce que les élèves délégués ont remonté, ce qu'eux-mêmes parents représentants ont dit (normalement à partir du questionnaire rempli par les parents de la classes) et les réponses apportées par le conseil de classe.
Parfois, le rapport mentionne le nombre de félicitations, encouragements, etc. attribués.
Il ne mentionne jamais de cas particulier à un élève.

Dans les établissements où j'ai vu cela, le rapport était envoyé dans la même enveloppe que le bulletin, ou bien dans le même courriel / ou message Pronote ou ENT, etc.

Lialia : certains représentants ne représentent qu'eux-mêmes. Et quand bien même ils seraient plusieurs... une anecdote est toujours un exemple qui vient appuyer le cours. Voilà. Ca ne leur plaît pas ? Tant pis pour eux. Certains élèves apprécient certainement de voir leur cours plus concret.
Il m'est arrivé de recevoir ce type de rapport avec le bulletin de mon enfant, je suis souvent étonnée par les revendications de certains, visiblement peu au fait de notre métier.

Concernant la phrase en gras : en fait c'est un peu le cas de la plupart des parents. Je suis parent délégué depuis plusieurs années, et à chaque fois c'est pareil : je transmets un questionnaire aux parents, et je me retrouve avec une foultitude de micro-remarques concernant des cas particuliers, impossibles à synthétiser et avec lesquelles je ne suis pas forcément d'accord... mais que je dois transmettre. ça c'est dans le collège privilégié de ma ille aînée. Dans celui, bien plus difficile, de ma fille cadette, c'est bien simple : très peu de réponses. Alors qu'il y avait des tas de choses à dire sur l'atmosphère détestable de la classe. Mais voilà : les parents, globalement, se moquent de ce qui n'est pas strictement relatif à leur enfant mais concerne le collectif. Donc c'est dur de les représenter.

Concernant le fait de faire relire son compte-rendu par le collège, en fait j'avoue que c'est quand même demandé par le chef d'établissement, mais une fois, le principal m'a demandé après coup de rajouter un élément (en faveur du collège bien sûr) qu'il n'avait pas du tout dit au moment du conseil... j'ai trouvé ça culotté. Depuis j'aime bien donner d'abord aux parents.

Mais dans le cas de la posteuse ci-dessus, le parent n'est pas honnête et transforme ce qu'il a lui-même dit en défaveur de l'enseignante...

Dans notre lycée le compte rendu des parents devait être approuvé par le chef et les profs concernés et ensuite il était envoyé avec le bulletin.

Amaury a écrit:

Desquestions a écrit:Serge et Valle : certains représentants parents font passer (par l'établissement ou par mail) un questionnaire avant le conseil de classe. Puis, après le conseil de classe, ils rédigent un rapport général. Ce rapport reprend les grandes lignes concernant la classe : ce qu'en disent les professeurs, ce que les élèves délégués ont remonté, ce qu'eux-mêmes parents représentants ont dit (normalement à partir du questionnaire rempli par les parents de la classes) et les réponses apportées par le conseil de classe.
Parfois, le rapport mentionne le nombre de félicitations, encouragements, etc. attribués.
Il ne mentionne jamais de cas particulier à un élève.

Dans les établissements où j'ai vu cela, le rapport était envoyé dans la même enveloppe que le bulletin, ou bien dans le même courriel / ou message Pronote ou ENT, etc.

Lialia : certains représentants ne représentent qu'eux-mêmes. Et quand bien même ils seraient plusieurs... une anecdote est toujours un exemple qui vient appuyer le cours. Voilà. Ca ne leur plaît pas ? Tant pis pour eux. Certains élèves apprécient certainement de voir leur cours plus concret.
Il m'est arrivé de recevoir ce type de rapport avec le bulletin de mon enfant, je suis souvent étonnée par les revendications de certains, visiblement peu au fait de notre métier.

Concernant la phrase en gras : en fait c'est un peu le cas de la plupart des parents. Je suis parent délégué depuis plusieurs années, et à chaque fois c'est pareil : je transmets un questionnaire aux parents, et je me retrouve avec une foultitude de micro-remarques concernant des cas particuliers, impossibles à synthétiser et avec lesquelles je ne suis pas forcément d'accord... mais que je dois transmettre. ça c'est dans le collège privilégié de ma ille aînée. Dans celui, bien plus difficile, de ma fille cadette, c'est bien simple : très peu de réponses. Alors qu'il y avait des tas de choses à dire sur l'atmosphère détestable de la classe. Mais voilà : les parents, globalement, se moquent de ce qui n'est pas strictement relatif à leur enfant mais concerne le collectif. Donc c'est dur de les représenter.

Concernant le fait de faire relire son compte-rendu par le collège, en fait j'avoue que c'est quand même demandé par le chef d'établissement, mais une fois, le principal m'a demandé après coup de rajouter un élément (en faveur du collège bien sûr) qu'il n'avait pas du tout dit au moment du conseil... j'ai trouvé ça culotté. Depuis j'aime bien donner d'abord aux parents.

Mais dans le cas de la posteuse ci-dessus, le parent n'est pas honnête et transforme ce qu'il a lui-même dit en défaveur de l'enseignante...

C’est malhonnête oui. J’ai eu gain de cause. La direction a accepté d’envoyer un erratum.

Que disent les textes de loi sur ces comptes-rendus des parents délégués ?

Remettre la responsabilité dans les mains de l'élève et des parents.
Quand demande-t-il quand il ne comprend pas?
Quand il apprend sa leçon le soir, prépare-t-il des questions PRECISES sur ce qu'il n'a pas compris? Les questions précises permettent de voir si l'élève s'est réellement penché sur le problème, s'il s'est vraiment impliqué dans son apprentissage.
Dire " je n'ai rien compris", c'est mettre le prof dans l'impuissance et s'en tirer à bon compte sans faire beaucoup d'efforts. On ne va pas recommencer tout le cours parce qu'il ne comprend pas alors que le reste de la classe a compris.

Récemment, j'interroge un élève en début de cours sur la leçon du jour. Sa réponse " J'ai pas réussi à l'apprendre."
Euh, tu as appris une phrase? As-tu cherché ce qu'elle voulait dire? Il a ensuite avoué" Je ne l'ai pas apprise".

Poser des questions précises sur comment l'enfant travaille, c'est remettre la responsabilité dans le camp de l'élève et de sa famille.

De même les parents qui lancent à la fin d'un rdv " Vous m'appelez si ça ne va pas?". Euh, non, VOUS me demandez un rdv. Car VOUS n'avez que votre enfant et VOUS voyez ses notes sur Pronote. VOUS savez ainsi directement si ça va ou si ça ne va pas. Donc VOUS me demandez un rdv. Moi j'ai 150 élèves.
Si les parents ne font pas la démarche tant pis. Ca ne va pas tomber tout cuit dans la bouche.

J’ai fait les rencontres parents/prof. Aucun retour au sujet des anecdotes. La mère déléguée a voulu démissionner. La direction a calmé le jeu.

Et quand bien même... ça rend humain, non, les anecdotes. Dingue de se faire reprocher ça. Ca fait partie d'une ambiance de classe et éventuellement d'un lien.

lialia7374 a écrit:J’ai fait les rencontres parents/prof. Aucun retour au sujet des anecdotes. La mère déléguée a voulu démissionner. La direction a calmé le jeu.

Très bien. Espérons que désormais on te laissera tranquille avec ça.

Et merci à toi Numa d'avoir fait remonter le fil, je n'avais pas vu la réponse de lialia !

lepema a écrit:Remettre la responsabilité dans les mains de l'élève et des parents.
Quand demande-t-il quand il ne comprend pas?
Quand il apprend sa leçon le soir, prépare-t-il des questions PRECISES sur ce qu'il n'a pas compris? Les questions précises permettent de voir si l'élève s'est réellement penché sur le problème, s'il s'est vraiment impliqué dans son apprentissage.
Dire " je n'ai rien compris", c'est mettre le prof dans l'impuissance et s'en tirer à bon compte sans faire beaucoup d'efforts. On ne va pas recommencer tout le cours parce qu'il ne comprend pas alors que le reste de la classe a compris.

Récemment, j'interroge un élève en début de cours sur la leçon du jour. Sa réponse " J'ai pas réussi à l'apprendre."
Euh, tu as appris une phrase? As-tu cherché ce qu'elle voulait dire? Il a ensuite avoué" Je ne l'ai pas apprise".

Poser des questions précises sur comment l'enfant travaille, c'est remettre la responsabilité dans le camp de l'élève et de sa famille.

De même les parents qui lancent à la fin d'un rdv " Vous m'appelez si ça ne va pas?". Euh, non, VOUS me demandez un rdv. Car VOUS n'avez que votre enfant et VOUS voyez ses notes sur Pronote. VOUS savez ainsi directement si ça va ou si ça ne va pas. Donc VOUS me demandez un rdv. Moi j'ai 150 élèves.
Si les parents ne font pas la démarche tant pis. Ca ne va pas tomber tout cuit dans la bouche.

Tout à faire d'accord avec ça !

lepema a écrit:Remettre la responsabilité dans les mains de l'élève et des parents.
Quand demande-t-il quand il ne comprend pas?
Quand il apprend sa leçon le soir, prépare-t-il des questions PRECISES sur ce qu'il n'a pas compris? Les questions précises permettent de voir si l'élève s'est réellement penché sur le problème, s'il s'est vraiment impliqué dans son apprentissage.
Dire " je n'ai rien compris", c'est mettre le prof dans l'impuissance et s'en tirer à bon compte sans faire beaucoup d'efforts. On ne va pas recommencer tout le cours parce qu'il ne comprend pas alors que le reste de la classe a compris.

Récemment, j'interroge un élève en début de cours sur la leçon du jour. Sa réponse " J'ai pas réussi à l'apprendre."
Euh, tu as appris une phrase? As-tu cherché ce qu'elle voulait dire? Il a ensuite avoué" Je ne l'ai pas apprise".

Poser des questions précises sur comment l'enfant travaille, c'est remettre la responsabilité dans le camp de l'élève et de sa famille.

De même les parents qui lancent à la fin d'un rdv " Vous m'appelez si ça ne va pas?". Euh, non, VOUS me demandez un rdv. Car VOUS n'avez que votre enfant et VOUS voyez ses notes sur Pronote. VOUS savez ainsi directement si ça va ou si ça ne va pas. Donc VOUS me demandez un rdv. Moi j'ai 150 élèves.
Si les parents ne font pas la démarche tant pis. Ca ne va pas tomber tout cuit dans la bouche.

Entièrement d'accord !