Re: Nouveaux bulletins dans pronote : "Eléments du programme travaillés pendant la période" ? Compétences ?

henriette a écrit:

tiptop77 a écrit:

henriette a écrit:Avec les redondances induites par les programmes de cycle, et le risque que certains points passent à la trappe en cas de changement d’établissement en cours de cycle, mettre les points du programme abordés peut permettre de vérifier qu'un élève, effectivement n'a jamais vu le volcanisme en SVT par exemple, mais il faut absolument que ce soient bien les éléments du programme et non les compétences qui apparaissent.
Sinon, cela n'a strictement aucun intérêt, et fera perdre un temps fou pour obtenir des bulletins peu lisibles car surchargés d'informations totalement inutiles et redondantes avec le LSU.

Je suis bien d'accord avec toi et pourtant ce sont ces compétences avec le beau charabia pédagogogique que les parents vont lire sur les bulletins de mi semestre que je vais remettre la semaine prochaine

Quelle ineptie.
Spoiler:

Et avec suppression des notes qui sont remplacées par une échelle de 1 à 4 donc les parents vont lire toutes une liste de compétences obscures dans chaque matière et "Positionnement dans la discipline: 3" Evil or Very Mad

tiptop77 a écrit:

Et avec suppression des notes qui sont remplacées par une échelle de 1 à 4 donc les parents vont lire toutes une liste de compétences obscures dans chaque matière et "Positionnement dans la discipline: 3"

Je devrais me réjouir en me disant que les parents vont (enfin !) se rendre compte de l'absurdité de cette réforme. Sauf que c'est nous qui allons rendre les bulletins et que le vent de la colère, c'est nous qui allons devoir le supporter...

VanGogh59 a écrit:

tiptop77 a écrit:

Et avec suppression des notes qui sont remplacées par une échelle de 1 à 4 donc les parents vont lire toutes une liste de compétences obscures dans chaque matière et "Positionnement dans la discipline: 3"

Je devrais me réjouir en me disant que les parents vont (enfin !) se rendre compte de l'absurdité de cette réforme. Sauf que c'est nous qui allons rendre les bulletins et que le vent de la colère, c'est nous qui allons devoir le supporter...

Il convient de distinguer ce qui relève de la réforme et de ce qui relève d'une décision (absurde) de la direction qui est parfois (souvent ?) incompétente en matière de communication.

La réforme formate le bulletin mais n'impose pas une évaluation par compétences au sein même des bulletins.

C'est donc bien le chef d'établissement qui est responsable de ce choix. Si celui-ci a été pris de façon unilatérale, sans concertation auprès des équipes, c'est grave, et c'est bel et bien de l'incompétence (au sens où "je suis incompétent à diriger une équipe")

C'est donc ce discours qui doit être tenu clairement aux parents.

Chez nous par exemple, hormis le niveau 6ème où une évaluation sans note est testée, le bulletin pour le cycle 4 fait bien apparaître des notes pour l'ensemble des disciplines.

Le LSU en fin de cycle est un autre problème qu'il convient de distinguer de celui du bulletin.

VanGogh59 a écrit:

tiptop77 a écrit:

Et avec suppression des notes qui sont remplacées par une échelle de 1 à 4 donc les parents vont lire toutes une liste de compétences obscures dans chaque matière et "Positionnement dans la discipline: 3"

Je devrais me réjouir en me disant que les parents vont (enfin !) se rendre compte de l'absurdité de cette réforme. Sauf que c'est nous qui allons rendre les bulletins et que le vent de la colère, c'est nous qui allons devoir le supporter...

Si des parents me disent ce qu'ils pensent de ces bulletins, je leur dirai ce que j'en pense aussi et il y a des chances qu'on soit sur la même longueur d'ondes :lol:

Isis39 a écrit:

tschai a écrit:

Isis39 a écrit:
Ce serait bien plus logique de mettre les chapitres vus. PArce que en HG, si on met les compétences travaillées, on mettrait quasiment tout le temps les mêmes ! Avec les chapitres, au moins les parents verrait la progression dans le programme. Mais quelle différence avec le CDT ? Quel intérêt de faire doublon ?

Entièrement d'accord avec toi!
Mais notre cde prétend qu'il faut afficher à chaque heure de cours les compétences travaillées et que pronote les fera apparaitre sur le LSUN en conséquence. Que nos "chapitres vus" sont déjà visibles dans les cahiers des élèves...
Usine à gaz, quand tu nous tiens.

Sérieusement, en HG, on peut mettre quasiment toutes les compétences de notre programme pour chaque trimestre : chaque trimestre on travaille le repérage dans le temps, dans l'espace, la rédaction, l'étude de documents, la cartographie...
Alors quel intérêt ? En plus, dans pronotes, on n'a pas assez de place (j'ai testé) pour mettre toutes ces compétences. Sur le bulletin, pronotes ne fait apparaître que les 3 ou 4 premières compétences rentrées. C'est donc n'importe quoi.

Merci à vous tous, vous apportez de l'eau à mon moulin, et des arguments.
Je vais donc essayer de convaincre ma collègue, et ceux qui pensent que c'est plutôt elle qui a raison...

Franck059 a écrit:

VanGogh59 a écrit:

tiptop77 a écrit:

Et avec suppression des notes qui sont remplacées par une échelle de 1 à 4 donc les parents vont lire toutes une liste de compétences obscures dans chaque matière et "Positionnement dans la discipline: 3"

Je devrais me réjouir en me disant que les parents vont (enfin !) se rendre compte de l'absurdité de cette réforme. Sauf que c'est nous qui allons rendre les bulletins et que le vent de la colère, c'est nous qui allons devoir le supporter...

Il convient de distinguer ce qui relève de la réforme et de ce qui relève d'une décision (absurde) de la direction qui est parfois (souvent ?) incompétente en matière de communication.

La réforme formate le bulletin mais n'impose pas une évaluation par compétences au sein même des bulletins.

C'est donc bien le chef d'établissement qui est responsable de ce choix. Si celui-ci a été pris de façon unilatérale, sans concertation auprès des équipes, c'est grave, et c'est bel et bien de l'incompétence (au sens où "je suis incompétent à diriger une équipe")

C'est donc ce discours qui doit être tenu clairement aux parents.

Chez nous par exemple, hormis le niveau 6ème où une évaluation sans note est testée, le bulletin pour le cycle 4 fait bien apparaître des notes pour l'ensemble des disciplines.

Le LSU en fin de cycle est un autre problème qu'il convient de distinguer de celui du bulletin.

Nouveaux bulletins dans pronote : "Eléments du programme travaillés pendant la période" ? Compétences ? - Page 3 2252222100

Je suis d'accord avec toi sur toute la ligne. Oui, c'est notre cde qui a pris cette décision à la con et ce qui me révolte le plus, c'est que les profs ont suivi. J'avais beau dire que la réforme ne supprime pas les notes, j'avais l'impression de hurler dans le désert en sdp. J'y vais seulement pour les photocopies car je ne supporte plus ce comportement de moutons.
Lors des réunions parents profs 5e, j'ai dit aux parents que la réforme ne supprime pas les notes et que c'était un choix de la direction. Pour la remise des bulletins, je le dirai encore.
Je suppose que la cde va encore essayer de faire croire que c'est la réforme qui a entraîné la suppression des notes quand on fera les conseils de classe. Je répéterai encore une fois que c'est faux et j'aurai droit aux regards réprobateurs de la cde et des ~~moutons~~ collègues autour de la table Evil or Very Mad

Ici, lorsque je clique pour saisir les "éléments du programme travaillés", ça me déconnecte automatiquement de Pronote Rolling Eyes

Et nous ne pouvons utiliser les compétences que pour le cycle 4, le cycle 3 ne possède aucun item et nous ne pouvons en créer nous-mêmes.

tiptop77 a écrit:

Franck059 a écrit:

VanGogh59 a écrit:

tiptop77 a écrit:

Et avec suppression des notes qui sont remplacées par une échelle de 1 à 4 donc les parents vont lire toutes une liste de compétences obscures dans chaque matière et "Positionnement dans la discipline: 3"

Je devrais me réjouir en me disant que les parents vont (enfin !) se rendre compte de l'absurdité de cette réforme. Sauf que c'est nous qui allons rendre les bulletins et que le vent de la colère, c'est nous qui allons devoir le supporter...

Il convient de distinguer ce qui relève de la réforme et de ce qui relève d'une décision (absurde) de la direction qui est parfois (souvent ?) incompétente en matière de communication.

La réforme formate le bulletin mais n'impose pas une évaluation par compétences au sein même des bulletins.

C'est donc bien le chef d'établissement qui est responsable de ce choix. Si celui-ci a été pris de façon unilatérale, sans concertation auprès des équipes, c'est grave, et c'est bel et bien de l'incompétence (au sens où "je suis incompétent à diriger une équipe")

C'est donc ce discours qui doit être tenu clairement aux parents.

Chez nous par exemple, hormis le niveau 6ème où une évaluation sans note est testée, le bulletin pour le cycle 4 fait bien apparaître des notes pour l'ensemble des disciplines.

Le LSU en fin de cycle est un autre problème qu'il convient de distinguer de celui du bulletin.

Je suis d'accord avec toi sur toute la ligne. Oui, c'est notre cde qui a pris cette décision à la con et ce qui me révolte le plus, c'est que les profs ont suivi. J'avais beau dire que la réforme ne supprime pas les notes, j'avais l'impression de hurler dans le désert en sdp. J'y vais seulement pour les photocopies car je ne supporte plus ce comportement de moutons.
Lors des réunions parents profs 5e, j'ai dit aux parents que la réforme ne supprime pas les notes et que c'était un choix de la direction. Pour la remise des bulletins, je le dirai encore.
Je suppose que la cde va encore essayer de faire croire que c'est la réforme qui a entraîné la suppression des notes quand on fera les conseils de classe. Je répéterai encore une fois que c'est faux et j'aurai droit aux regards réprobateurs de la cde et des ~~moutons~~ collègues autour de la table

Les notes ne sont pas supprimées. La seule obligation pour l'enseignant est d'évaluer ses élèves. Libre à lui de le faire avec des notes, des couleurs ou des ceintures de compétences. Personne ne peut être obligé à l'une ou l'autre forme d'évaluation.

Lowpow29 a écrit:Ici, lorsque je clique pour saisir les "éléments du programme travaillés", ça me déconnecte automatiquement de Pronote

Et nous ne pouvons utiliser les compétences que pour le cycle 4, le cycle 3 ne possède aucun item et nous ne pouvons en créer nous-mêmes.

Encore un défaut de paramétrage du logiciel...

Et qui s'occupe de ce paramétrage hein ???

On parle de compétences... Mais moi ce qui m'effraie c'est l'incompétence de certains personnels de direction !

Quand on sait le risque qu'il y a que leur pouvoir soit renforcé dans un avenir proche, c'en est effrayant.

Isis39 a écrit:

tiptop77 a écrit:

Franck059 a écrit:

VanGogh59 a écrit:

Je devrais me réjouir en me disant que les parents vont (enfin !) se rendre compte de l'absurdité de cette réforme. Sauf que c'est nous qui allons rendre les bulletins et que le vent de la colère, c'est nous qui allons devoir le supporter...

Il convient de distinguer ce qui relève de la réforme et de ce qui relève d'une décision (absurde) de la direction qui est parfois (souvent ?) incompétente en matière de communication.

La réforme formate le bulletin mais n'impose pas une évaluation par compétences au sein même des bulletins.

C'est donc bien le chef d'établissement qui est responsable de ce choix. Si celui-ci a été pris de façon unilatérale, sans concertation auprès des équipes, c'est grave, et c'est bel et bien de l'incompétence (au sens où "je suis incompétent à diriger une équipe")

C'est donc ce discours qui doit être tenu clairement aux parents.

Chez nous par exemple, hormis le niveau 6ème où une évaluation sans note est testée, le bulletin pour le cycle 4 fait bien apparaître des notes pour l'ensemble des disciplines.

Le LSU en fin de cycle est un autre problème qu'il convient de distinguer de celui du bulletin.

Je suis d'accord avec toi sur toute la ligne. Oui, c'est notre cde qui a pris cette décision à la con et ce qui me révolte le plus, c'est que les profs ont suivi. J'avais beau dire que la réforme ne supprime pas les notes, j'avais l'impression de hurler dans le désert en sdp. J'y vais seulement pour les photocopies car je ne supporte plus ce comportement de moutons.
Lors des réunions parents profs 5e, j'ai dit aux parents que la réforme ne supprime pas les notes et que c'était un choix de la direction. Pour la remise des bulletins, je le dirai encore.
Je suppose que la cde va encore essayer de faire croire que c'est la réforme qui a entraîné la suppression des notes quand on fera les conseils de classe. Je répéterai encore une fois que c'est faux et j'aurai droit aux regards réprobateurs de la cde et des ~~moutons~~ collègues autour de la table

Les notes ne sont pas supprimées. La seule obligation pour l'enseignant est d'évaluer ses élèves. Libre à lui de le faire avec des notes, des couleurs ou des ceintures de compétences. Personne ne peut être obligé à l'une ou l'autre forme d'évaluation.

Certes mais je mettrais un bémol :
Si l'ensemble de l'équipe pédagogique (je veux dire la majorité) a décidé d'évaluer sans note, cela risque d'être cacophonique de laisser les deux modes coexister ensemble avec quelques uns qui font cavalier seul.

Je parle bien ici d'une décision majoritaire de l'équipe après concertation et un minimum de débat.

J'exclus évidemment toute décision unilatérale émanant d'un chef gonflé d'autorité et qui n'a rien compris à la réforme...

Une anecdote : j'ai fait le point avec le chef sur la classe de 3ème dont je suis PP.

Un constat :
- Moins de notes que les autres années.
- Quand il y a des notes, avec certains collègues (car cela dépend vraiment des personnes et non des disciplines), il est évident qu'on est dans la notation hyper-bienveillante.
Des petits rats de 4ème se sont transformés en beaux chevaux blancs de 3ème (Ce n'est pas du mépris de ma part, c'est dans "Cendrillon").
- Quand il y a des notes, on m'ajoute parfois : "Oui, mais fais attention, ses notes ne sont pas significatives, il(elle) les a eues grâce au travail de groupe " !!!!!!

(Le renouvellement fait que nous avons de jeunes collègues passés par la moulinette de l'ESPE et qui sont, à mes yeux, fragilisés par ce qu'on leur y a dit. Mais il n'y a pas que des jeunes à être dans le sens du vent actuel. Les notes "plus à l'ancienne" restent mes notes d'HG, à cause des interros de connaissance, et celles du collègue de Sc.Phy, bien utiles pour apporter un contrepoint à certains résultats "béats").

- Au final, classe jugée sympa, mais globalement, les collègues se plaignent que la classe travaille peu.
15 sur 26 sont jugés "Pas encore entrés dans une dynamique de 3ème".

Bref, des résultats dont notre chef n'est pas dupe, et qui le préoccupent.
Comme il le dit , ces élèves ont été biberonnés à la note, et passer aux compétences et à la notation positive est perçu par certains d'entre eux comme du laxisme.
"Comment va-t-on expliquer ça aux parents, pour qu'ils motivent leurs enfants ? "dit-il...
Le chef dit aussi "Si cela se trouve, on va revenir en arrière dans 2 ans"...(Moi, je ne crois pas au retour en arrière).

Bref, résultats en passe d'être atteint : tout va bien dans l'Ed.Nat en termes de niveau.

Franck059 a écrit:

Lowpow29 a écrit:Ici, lorsque je clique pour saisir les "éléments du programme travaillés", ça me déconnecte automatiquement de Pronote

Et nous ne pouvons utiliser les compétences que pour le cycle 4, le cycle 3 ne possède aucun item et nous ne pouvons en créer nous-mêmes.

Encore un défaut de paramétrage du logiciel...

Et qui s'occupe de ce paramétrage hein ???

On parle de compétences... Mais moi ce qui m'effraie c'est l'incompétence de certains personnels de direction !

Quand on sait le risque qu'il y a que leur pouvoir soit renforcé dans un avenir proche, c'en est effrayant.

Les items pour le cycle 3 existent dans pronotes. Il faut que tu choisisses la bonne matière dans la liste déroulante (le nom de la matière pour pronote ne correspond pas forcément à celle rentrée par ton chef).

Le plus absurde dans tout ça, c'est que, non seulement les éléments de programme n'en sont pas puisqu'il s'agit en réalité de compétences travaillées, mais qu'en plus, il faudra les valider ( suivant les 4 niveau de maîtrise ) dans le bulletin par compétences ( après les avoir enregistrées comme travaillées dans l'autre bulletin ). Compétence : "lire et comprendre des bulletins" ça existe ?
D'après notre cde, il y aura, sur les bulletins trimestriels, les éléments de programme ( = compétences ! ) travaillées et, en fin de cycle ( 6e et 3e, 3e trimestre ), un bulletin de compétence.
Toujours d'après notre cde, le format des bulletins trimestriels devrait être un A3 recto verso ( écrit en petit ? ), puisque nous travaillons toutes les compétences toute l'année afin qu'ils puissent les avoir acquises en fin d'année ! Par contre, comme ni lui, ni son adjoint, ne sont d'anciens profs, ils ont eu du mal à comprendre ce qui nous choquait ( éléments de programme / compétences ).
Notre cde est conscient de la lourdeur de la chose ainsi que de la masse de travail associée mais en tant que fonctionnaire on doit appliquer ... paraît-il ... mais il n'attend pas ça de nous dès le 1e trimestre.
Question posée au cde qui reste sans réponse : puisque plusieurs disciplines valident les mêmes domaines de compétences, comment le logiciel traite-t-il l'info : moyenne des niveaux de maîtrise, niveau final de maîtrise, dernier niveau de maîtrise saisi ... ?
Certains de mes collègues ont déjà commencé à valider des compétences aux 3e alors que notre cde n'a toujours pas résolu le problème des couleurs. Nous avions, jusqu'à présent, un système de ronds de couleur ( vert, orange, rouge ) - impossible à imprimer, la couleur ça coute cher ! En plus, il faut passer à 4 niveaux de maîtrise : le cde pense - suite à la suggestion des profs du conseil pédagogique - à des lettres ( encore fait-il une légende pour l'expliquer aux parents ! ).
Un reportage télévisé exposerait peut être plus clairement les problèmes de cette usine à gaz. Very Happy

Je viens de constater, avec surprise, que, dans pronote, les "compétences" dans éléments de programme ne sont pas les mêmes que dans le bulletin de compétences. Ce dernier n'est pas d'actualité par rapport aux nouvelles compétences, il reprend les "anciennes". J'hallucine !

Franck059 a écrit:

Isis39 a écrit:

tiptop77 a écrit:

Franck059 a écrit:
Il convient de distinguer ce qui relève de la réforme et de ce qui relève d'une décision (absurde) de la direction qui est parfois (souvent ?) incompétente en matière de communication.

La réforme formate le bulletin mais n'impose pas une évaluation par compétences au sein même des bulletins.

C'est donc bien le chef d'établissement qui est responsable de ce choix. Si celui-ci a été pris de façon unilatérale, sans concertation auprès des équipes, c'est grave, et c'est bel et bien de l'incompétence (au sens où "je suis incompétent à diriger une équipe")

C'est donc ce discours qui doit être tenu clairement aux parents.

Chez nous par exemple, hormis le niveau 6ème où une évaluation sans note est testée, le bulletin pour le cycle 4 fait bien apparaître des notes pour l'ensemble des disciplines.

Le LSU en fin de cycle est un autre problème qu'il convient de distinguer de celui du bulletin.

Je suis d'accord avec toi sur toute la ligne. Oui, c'est notre cde qui a pris cette décision à la con et ce qui me révolte le plus, c'est que les profs ont suivi. J'avais beau dire que la réforme ne supprime pas les notes, j'avais l'impression de hurler dans le désert en sdp. J'y vais seulement pour les photocopies car je ne supporte plus ce comportement de moutons.
Lors des réunions parents profs 5e, j'ai dit aux parents que la réforme ne supprime pas les notes et que c'était un choix de la direction. Pour la remise des bulletins, je le dirai encore.
Je suppose que la cde va encore essayer de faire croire que c'est la réforme qui a entraîné la suppression des notes quand on fera les conseils de classe. Je répéterai encore une fois que c'est faux et j'aurai droit aux regards réprobateurs de la cde et des ~~moutons~~ collègues autour de la table

Les notes ne sont pas supprimées. La seule obligation pour l'enseignant est d'évaluer ses élèves. Libre à lui de le faire avec des notes, des couleurs ou des ceintures de compétences. Personne ne peut être obligé à l'une ou l'autre forme d'évaluation.

Certes mais je mettrais un bémol :
Si l'ensemble de l'équipe pédagogique (je veux dire la majorité) a décidé d'évaluer sans note, cela risque d'être cacophonique de laisser les deux modes coexister ensemble avec quelques uns qui font cavalier seul.

Je parle bien ici d'une décision majoritaire de l'équipe après concertation et un minimum de débat.

J'exclus évidemment toute décision unilatérale émanant d'un chef gonflé d'autorité et qui n'a rien compris à la réforme...

Le 5 juillet la cde nous a fait remplir un sondage. Fin août, elle a donné les résultats du sondage. Certains voulaient évaluer avec des notes, d'autres avec des compétences et d'autres avec une échelle de 1 à 4. Aucune majorité ne s'est dégagée pour une forme d'évaluation. Le 31 août, elle nous a dit qu'elle avait "tranché" pour l'échelle de 1 à 4.
Les moutons ont obéi.

Ma collègue d'arts plastiques a rentré ses "éléments de programme" dans le futur bulletin. (Ils sont visibles dans Pronote).
Elle en a 1/2 page !!!
Si les 10 disciplines référencées étalent autant leur science, ou montrent autant leurs plumes (car c'est un peu ça aussi), ce ne sont plus des bulletins, cela devient la fascicule de la MGEN...

J'imagine les pauvres parents devant tout ça.
J'espère qu'il y aura encore une synthèse de "bas de bulletin".

Vraiment, du grand n'importe quoi.

dl80 a écrit:
Question posée au cde qui reste sans réponse : puisque plusieurs disciplines valident les mêmes domaines de compétences, comment le logiciel traite-t-il l'info : moyenne des niveaux de maîtrise, niveau final de maîtrise, dernier niveau de maîtrise saisi ... ?

D'après ce que j'ai compris de ce qu'a dit notre chef, sur Pronotes c'est celui qui clique le plus (rentre le plus d'éval) qui gagne.
Ce qui me fait doucement rire (jaune) c'est tous ces discours sur la méchante moyenne qui ne veut rien dire et là on entend fleurir des moyennes de couleur, de niveau de maîtrise.

Honchamp a écrit:Ma collègue d'arts plastiques a rentré ses "éléments de programme" dans le futur bulletin. (Ils sont visibles dans Pronote).
Elle en a 1/2 page !!!
Si les 10 disciplines référencées étalent autant leur science, ou montrent autant leurs plumes (car c'est un peu ça aussi), ce ne sont plus des bulletins, cela devient la fascicule de la MGEN...

J'imagine les pauvres parents devant tout ça.
J'espère qu'il y aura encore une synthèse de "bas de bulletin".

Vraiment, du grand n'importe quoi.

En fait pronote ne met pas tous les les éléments dans le bulletin. Il coupe après 3 ou 4.

Isis39 a écrit:

Honchamp a écrit:Ma collègue d'arts plastiques a rentré ses "éléments de programme" dans le futur bulletin. (Ils sont visibles dans Pronote).
Elle en a 1/2 page !!!
Si les 10 disciplines référencées étalent autant leur science, ou montrent autant leurs plumes (car c'est un peu ça aussi), ce ne sont plus des bulletins, cela devient la fascicule de la MGEN...

J'imagine les pauvres parents devant tout ça.
J'espère qu'il y aura encore une synthèse de "bas de bulletin".

Vraiment, du grand n'importe quoi.

En fait pronote ne met pas tous les les éléments dans le bulletin. Il coupe après 3 ou 4.

:shock:
Alors, ça ne sert vraiment à rien de renseigner le bouzin.

Et de toute façon, rien ne garantit que ce que l'on saisit via un éditeur privé comme Pronote soit ensuite interfaçable dans le LSU...

Dans mon collège nous sommes sur un nouvel ENT (on est collège testeur ou je ne sais quoi) édité par l'ITOP et il n'y a pas les nouveaux bulletins dedans. Notre CDE a bidouillé une présentation de bulletin pour ce trimestre. Je ne l'ai pas encore vu mais je ne crois pas qu'il y ait les "points du programme" dedans. D'après lui on ne les aura que quand le LSUN sera disponible soit vraisemblablement au 3e trimestre.

En revanche nous devons tous indiquer aux PP des classes ce que nous avons fait en AP et le PP doit faire une synthèse dans une case spéciale du bulletin.

Sphinx a écrit:Dans mon collège nous sommes sur un nouvel ENT (on est collège testeur ou je ne sais quoi) édité par l'ITOP et il n'y a pas les nouveaux bulletins dedans. Notre CDE a bidouillé une présentation de bulletin pour ce trimestre. Je ne l'ai pas encore vu mais je ne crois pas qu'il y ait les "points du programme" dedans. D'après lui on ne les aura que quand le LSUN sera disponible soit vraisemblablement au 3e trimestre.

En revanche nous devons tous indiquer aux PP des classes ce que nous avons fait en AP et le PP doit faire une synthèse dans une case spéciale du bulletin.

Super!

Et il y aura aussi un case EPI à compléter, non?

Ici, la case bouzin a été enlevée ! (je viens d'aller voir...) De toute façon, je ne l'aurais pas remplie...(ou alors avec "voir cahier de texte et classeur de l'élève").

Sphinx a écrit:Dans mon collège nous sommes sur un nouvel ENT (on est collège testeur ou je ne sais quoi) édité par l'ITOP et il n'y a pas les nouveaux bulletins dedans. Notre CDE a bidouillé une présentation de bulletin pour ce trimestre. Je ne l'ai pas encore vu mais je ne crois pas qu'il y ait les "points du programme" dedans. D'après lui on ne les aura que quand le LSUN sera disponible soit vraisemblablement au 3e trimestre.

En revanche nous devons tous indiquer aux PP des classes ce que nous avons fait en AP et le PP doit faire une synthèse dans une case spéciale du bulletin.

Pffff. Mais quelle ***...Rie. Et pourquoi pas une case PPRE ? Bientôt, on aura aussi les cases "Parcours" à remplir aussi. A force de s'occuper du superflu et à dépenser de l'énergie dans du Vent, ce métier va devenir un bullshit job.

Gryphe a écrit:

legendum13 a écrit:Ce n'est pas dans "Compétences", c'est directement dans "Bulletins", "Appréciations".

Dans Pronote, il y a plusieurs maquettes de bulletins proposées cette année. Le "résultat" dépend donc du paramétrage effectué dans l'établissement.

Nous n'avons plus qu'à prier pour être dans un établissement intelligent. :lol:
Mais une fois n'est pas coutume, le cadre national s'effrite.

Docteur OX a écrit:

Sphinx a écrit:Dans mon collège nous sommes sur un nouvel ENT (on est collège testeur ou je ne sais quoi) édité par l'ITOP et il n'y a pas les nouveaux bulletins dedans. Notre CDE a bidouillé une présentation de bulletin pour ce trimestre. Je ne l'ai pas encore vu mais je ne crois pas qu'il y ait les "points du programme" dedans. D'après lui on ne les aura que quand le LSUN sera disponible soit vraisemblablement au 3e trimestre.

En revanche nous devons tous indiquer aux PP des classes ce que nous avons fait en AP et le PP doit faire une synthèse dans une case spéciale du bulletin.

Pffff. Mais quelle ***...Rie. Et pourquoi pas une case PPRE ? Bientôt, on aura aussi les cases "Parcours" à remplir aussi. A force de s'occuper du superflu et à dépenser de l'énergie dans du Vent, ce métier va devenir un bullshit job.

So true!

Docteur OX a écrit:

Sphinx a écrit:Dans mon collège nous sommes sur un nouvel ENT (on est collège testeur ou je ne sais quoi) édité par l'ITOP et il n'y a pas les nouveaux bulletins dedans. Notre CDE a bidouillé une présentation de bulletin pour ce trimestre. Je ne l'ai pas encore vu mais je ne crois pas qu'il y ait les "points du programme" dedans. D'après lui on ne les aura que quand le LSUN sera disponible soit vraisemblablement au 3e trimestre.

En revanche nous devons tous indiquer aux PP des classes ce que nous avons fait en AP et le PP doit faire une synthèse dans une case spéciale du bulletin.

Pffff. Mais quelle ***...Rie. Et pourquoi pas une case PPRE ? Bientôt, on aura aussi les cases "Parcours" à remplir aussi. A force de s'occuper du superflu et à dépenser de l'énergie dans du Vent, ce métier ~~va devenir~~ est devenu un bullshit job.

Il y a déjà les parcours à remplir.