Méthode de lecture CP pour la rentrée 2018

Je suis beaucoup proche de l'atlantique et plus au nord.
sinon, je peux payer l'envoie en colissimo en cas de besoin.

AmaliaRey a écrit:...elles ne veulent pas qu'on commence une séance par une comptine qui contient un son.

Elles sont incompétentes. La fonction principale des graphèmes est de transcrire les phonèmes. La grande linguiste Nina Catach a montré avec son équipe que les phonogrammes représentent 80 à 85 % de l'ensemble des graphèmes d'un texte. Si entendre les sons n'était pas prioritaire, les sourds seraient d'excellent lecteurs, or les 3/4 d'entre eux sont illettrés. Il est extrêmement difficile d'apprendre à lire à un sourd.

Ok, je regarde ça tranquillement dans les prochains jours et te dis combien j’en ai. Comme ça, tu pourras y faire appel en cas de besoin. 😉

Merci, tu es un amour!

Il faut bien s’entraider, si on peut. Les maîtresses de L&L, ça ne court pas trop les rues, hein...
Après, j’espère que c’est jouable niveau poids, pour le colis. Sinon, il faudra se dépatouiller pour faire une chaîne de collègues jusque chez toi. Bon allez, je vais me reposer : fête de l’ecole demain en fin de journée + celle de mon garçon à 20h, et son anniv’ samedi ! 🤯😅

C'est 27€ les 20kg en colissimo... sinon en point relais (mondial relais) c'est environ 16€ les 30kg.

Bon courage pour ce vendredi bien chargé!

Oui c'est vrai que mademoisellelau tu es un amour !

Quelle bande d'hypocrites!

AmaliaRey a écrit:
Mais que pouvais je attendre d'une équipe qui se permet d'écrire des lettres derrière le dos d'une collègues à l'inspecteur pour la faire dégager de classe car elle a des problèmes de santé ???

Elles sont très proches (et deux ?) Si c'est le cas oui, tu as intérêt à partir car à moins d'une mutation de l'une ou l'autre tu ne pourras pas les changer...et tu risques de t'épuiser en plus de la gestion de la classe et des parents. Si elles sont plus, tu as peut être une chance de changer les rapports de force mais c'est énergivore. Dans tous les cas, bonne chance !

Le pire, c'est que ce type de personne répète en boucle à quel point c'est super de travailler en équipe.

maikreeeesse a écrit:Elles sont très proches (et deux ?) Si c'est le cas oui, tu as intérêt à partir car à moins d'une mutation de l'une ou l'autre tu ne pourras pas les changer...et tu risques de t'épuiser en plus de la gestion de la classe et des parents. Si elles sont plus, tu as peut être une chance de changer les rapports de force mais c'est énergivore. Dans tous les cas, bonne chance !

oui assez mais il y en a une qui ne va pas tarder à changer de région, dans deux ans...

Volubilys a écrit:Le pire, c'est que ce type de personne répète en boucle à quel point c'est super de travailler en équipe.

Oui c'est super d'asseoir sa domination

Mademoisellelau a écrit:Il faut bien s’entraider, si on peut. Les maîtresses de L&L, ça ne court pas trop les rues, hein...
Après, j’espère que c’est jouable niveau poids, pour le colis. Sinon, il faudra se dépatouiller pour faire une chaîne de collègues jusque chez toi. Bon

Finalement, après réflexion, je veux bien de tes vieux exemplaires de L&L.

Pas de souci ! Je m’en occupe. Ils seront très abimés. Je les use jusqu'à la corde. Mais complets. Je te dirai combien j’en ai lundi.

C'est quand même mieux que des photocopies.

Super ! la "résistance" s'organise

Je viens d'attaquer le lecture du livre du maître de la méthode que mes collègues m'imposent, et je viens de me rendre compte que cette méthode suit les programmes 2002!

2002?!

(oui, on a changé de programmes plusieurs fois depuis!)
C'est "dépaysant" tellement c'est démodé et dépassé. J'ai l'impression d'être retournée à l'IUFM à la grande époque de l'apprentissage par coeur de textes tirés d'album. On peut même lire dans le guide péda  qu'un texte pour apprendre doit contenir jusqu'à 25% de mots inconnus (et non déchiffrables partiellement ou entièrement), et que les mots connus n'ont pas à être déchiffrables...
On écrit un texte au tableau ou on l'affiche (oui, à l'époque pas de vidéoprojecteur.. le top de la modernité dans le guide est d'utiliser un magnétophone ) et on demande aux élèves "quel mot vous reconnaissez?". Les élèves viennent montrer dans le texte ce qu'ils pensent avoir reconnu en expliquant comment ils ont reconnu. De là on tente de dégager le sens et de reconstituer le texte...
On y parle de phono et non d'étude du code, et c'est du saupoudrage avec quasiment aucun entraînement au déchiffrage, de toute façon on nous parle essentiellement d'entraîner la lecture par voie directe...

En fait, le manuel n'est même plus édité et les albums sont épuisés dans la commerce. (Mais l'éditeur n'est pas con, il vend toujours les fichiers.)

Une info si ça peut servir : j'ai appris récemment l'existence de https://www.cocolis.fr/ , une plate-forme de "co-transport" : on confie son colis à une personne qui fait le trajet souhaité , par exemple pour partir en vacances, et qui a de la place dans son coffre. Or 27 L&L, c'est lourd, mais pas très encombrant, et en plus ce n'est pas le genre de produit qui risque d'exciter les convoitises de gens mal intentionnés.
Il est possible que j'en ai aussi quelque part dans mon ancienne école, si cela peut t'intéresser. Tu peux les emballer de papier kraft *

(Journal d'une institutrice clandestine : Pour pouvoir utiliser Boscher dans sa classe, Rachel Boutonnet avait acheté les livres de ses deniers et les avait recouverts de papier kraft.)

Ta solution me parait excellente, ainsi tu coupes la poire en deux : tu as l'efficacité de L&L et tu ne commences pas la guerre avec tes collègues. A ta place, si l'IEN est favorable, non seulement je ne me priverais pas, mais je m'abriterais même derrière cela avec une obséquiosité affichée ... fayote, va !

Si tu as quelques exemplaires, je les veux bien.  (Bon faudrait que ce soit tous la même édition, car il y a deux éditions de L&L : celle de 2006 et celle de 2009, et à l'intérieur il y a pas mal de différences : les illustrations, le découpage des leçons, certains textes...)

Oui, Verdurette, n’hésite pas à compléter : je n’en aurai jamais 27 ! Volubilys, tu as bien un double niveau ? Combien de CP ?

13 CP pour le moment.

Les vieux sont l'édition 2005, justement on les avait remplacés par du 2009 parce qu'ils étaient un peu fatigués, je te le dis honnêtement.
Ma fille va bientôt vers Ancenis/Nantes, ce serait plus près ?

Nantes est à 2h de route... on verra plutôt par Mondialrelaie (je t'enverrai les sous )

Je te dis lundi. Mais je pense que les miens seront de l’édition la plus récente...

Coucou les filles,
comment ça va ? Et ce début de vacances ?
Je suis en plein dans les programmations de CP.
Je regarde pour l'écriture. Je voulais vous demander si vous suiviez une progression par formes ou bien une progression en lien avec le livre de lecture ?

Tout dépend de ce que tes élèves ont fait en GS. S'ils ont déjà fait de l'écriture et ont donc les bases tu peux suivre la méthode de lecture, sinon tu suis une méthode par forme (type Geste d'écriture ou les cahiers de Rikki...)