Résultats du Brevet 2018

Les candidats libres, qui ont un peu plus d'épreuves, ne sont évalués que sur celles-ci, sans compétences ni oral ?

Cette année nous avons préparé 10 candidats au DNB Pro sur 19 élèves. Huit l'ont eu dont 2 avec mention. Ils étaient en 3e segpa. Alors c'est peut être convenu, c'est peut être un bout de papier qu'on donne à tout le monde mais je suis quand même très heureuse pour ces gamins qui ont décroché leur premier diplôme quand je vois le stress qui était le leur lors des épreuves écrites et lors de l'oral.

Thalia de G a écrit:Est-il possible de trouver sur le net les résultats en pourcentage par établissement ? J'ai cherché mais pas trop.

Je me pose la même question. Comment trouver les résultats de son collège uniquement sans se rendre au collège ?

Honchamp a écrit:
L'an passé 94 % ! Mais Pronote avait "buggué" et remonté les compétences"Fragile" en "Satisfaisant".

C'est beau l'informatique, parfois.

Chez nous 53 % de réussite et on nous a encouragé à faire preuve de grande bonté pour les compétences.

Dans mon collège 100% de réussite, comme l'année dernière parce qu'on est des très bons profs

Le retour à la réalité à la rentrée en classe de seconde va être dur, mais bon puisqu'ils sont tous si bons, qu'ils aillent se faire massacrer plaisir en seconde

Savez-vous comment on peut obtenir le résultat d'un élève scolarisé dans un établissement français de Londres?

95 % de réussite (5 collés sur 100 élèves) et 83 % de mentions. Et un taux de passage exceptionnel vers la Seconde Générale ... Tout va bien au pays des Bisounours.

presque 93% de reçus chez nous ... 52% de mentions...

Pouce a écrit:Savez-vous comment on peut obtenir le résultat d'un élève scolarisé dans un établissement français de Londres?

Ici, je pense :

http://resultat.ac-lille.fr/

Édité

Entre 100% et 53% de réussite l'écart me paraît énorme !

Édité

simone43 a écrit:

Oudemia a écrit:Les candidats libres, qui ont un peu plus d'épreuves, ne sont évalués que sur celles-ci, sans compétences ni oral ?

.

La fille d'une copine a passé le brevet l'an dernier en candidat libre, beaucoup d'épreuves écrites mais elle a aussi passé l'oral. Pour les compétences, je ne sais pas comment ça marche.

simone43 a écrit:Pour la 3e que j'avais cette année (REP +), 95% de réussite (je n'ai pas compté l'élève qui ne s'est pas présenté aux épreuves). C'est d'un ridicule tout ça ! Je les ai eus toute l'année, voire deux ans pour certains, ils sont extrêmement faibles et le sujet du dnb était relativement compliqué, il y a quelque chose qui ne colle pas.
Bon, il y a quand même un peu moins de mentions que l'année dernière.
Je crois que je vais arrêter de les noter, ça ne vaut plus rien et ça me soulagera.

On est vraiment nul avec notre 72% de réussite (ex-REP)...
Je comprends ton dépit cela dit.

chmarmottine a écrit:

Pouce a écrit:Savez-vous comment on peut obtenir le résultat d'un élève scolarisé dans un établissement français de Londres?

Ici, je pense :

http://resultat.ac-lille.fr/

Merci beaucoup. J'ai trouvé mon neveu admis mention TB.

Dans mon collège, environ 94% de réussite avec de nombreuses mentions TB.
Mais des élèves qui n'ont jamais bossé l'ont eu, heureusement sans mention (il y a une petite justice). Un de ces élèves étant quasi illettré, comment a-t-il fait pour l'obtenir sachant que pour le français il avait obtenu aux deux brevets blancs autour de 2/100... S'est-il réveillé le jour de l'épreuve ? Ou alors on se fout de nous et de notre travail ? 😶

slynop a écrit:Dans mon collège, environ 94% de réussite avec de nombreuses mentions TB.
Mais des élèves qui n'ont jamais bossé l'ont eu, heureusement sans mention (il y a une petite justice). Un de ces élèves étant quasi illettré, comment a-t-il fait pour l'obtenir sachant que pour le français il avait obtenu aux deux brevets blancs autour de 2/100... S'est-il réveillé le jour de l'épreuve ? Ou alors on se fout de nous et de notre travail ? 😶

97% de réussite, avec le même bémol que @slynop.

slynop a écrit: Ou alors on se fout de nous et de notre travail ? 😶

Le jour de la correction, un collègue c'est fait dire avant même de toucher aux copies que la moyenne était de 30/50 dans sa discipline, et que si cela n'était pas le cas, il devrait reprrendre son paquet jusqu'à ce que cela le soit.

Ai-je répondu à la question ?

Il y a deux ans, le cde du collège dans lequel je corrigeais m'avait demandé si mon paquet était bon et comme je disais que non, m'avait demandé de remonter toutes les notes. Hors de question. J'ai rendu mon paquet, rentré mes notes et suis partie.

ar_angar a écrit:

slynop a écrit: Ou alors on se fout de nous et de notre travail ? 😶

Le jour de la correction, un collègue c'est fait dire avant même de toucher aux copies que la moyenne était de 30/50 dans sa discipline, et que si cela n'était pas le cas, il devrait reprrendre son paquet jusqu'à ce que cela le soit.

Ai-je répondu à la question ?

Affligeant !

Cela me fait penser aux falsifications soviétiques, les chiffres transforment une réalité peu agréable en quelque chose de plus plaisant. La bateau est cassé de partout, sauf qu'au lieu de faire les réparations urgentes, on met de la peinture pour faire croire qu'il peut encore naviguer.

Hallucinantes, ces "consignes"...

Les résultats sont quand même très contrastés d'un collège à l'autre. Je suppose que cela dépend de l'établissement où l'on enseigne mais aussi (et surtout ?) de la plus ou moins grande bienveillance dans l'attribution des points pour les compétences et l'oral. Grosse baisse cette année dans mon collège REP et pour la promo 2018 (beaucoup d'élèves en grande difficulté scolaire) ; le fait que nous ayons été plus sévères et donc plus justes que l'an dernier pour l'oral et les compétences a bien joué aussi...

Mes collègues de français m'ont dit qu'on leur a demandé d'ignorer des fautes, voire pire, de valoriser les élèves qui ne l'ont pas fait ... Affligeant

Nous avons eu ce genre de consignes le jour de la correction. 😣

Je serais curieux de connaître les consignes de correction en HG. Personne les a ?

Chez nous, en REP, 95% de réussite, c'est du jamais vu. Je suis dégoûtée, certains élèves qui n'ont strictement rien fichu de l'année, qui séchaient les cours et brevets blancs, sont admis malgré tout...nous passons pour des guignols.

unbonprof a écrit:Je serais curieux de connaître les consignes de correction en HG. Personne les a ?

Les consignes étaient d'utiliser toute l'échelle des notes, de ne pas hésiter à donner tous les points quand l'exercice était réalisé de façon satisfaisante, et de "valoriser" lorsque la réponse dépassait les attentes (donc "maîtrise satisfaisante" = tous les points ; "très bonne maîtrise" = points bonus, compensant d'éventuelles faiblesses).

J'ai trouvé que les consignes de correction du croquis étaient raisonnables (je m'attendais à pire ) : on n'acceptait pas un choix de couleurs au hasard, et un dégradé de couleurs rapportait moins de points qu'un choix tranché de couleurs chaudes et froides permettant de distinguer nettement les deux parties de la légende, qui s'opposaient.
La dernière question sur le croquis était mal formulée. Les réponses aussi, du coup. Toute explication logique était acceptée.

Les consignes académiques indiquaient s'il fallait attendre une réponse rédigée, ou non, à telle ou telle question.
Situation un peu ubuesque : à la question 3 en histoire, on attendait 3 éléments de réponse, notés sur 6 points. Eh bien, il n'était pas nécessaire de rédiger ! Un mot clé pouvait ainsi rapporter 2 points...
Ailleurs, il fallait rédiger pour obtenir 4 points...
Il était aussi demandé d'aboutir à une note par point entier.