Réforme du lycée : un choix de spécialités plus restreint que prévu

une passante a écrit:Qui va donc prendre l'enseignement des Humanités ???  On aurait voulu tuer la filière littéraire, on ne s'y serait pas pris autrement, bah oui, à quoi ça sert de réfléchir aujourd'hui ?....

Une passante a écrit:Qui va donc prendre l'enseignement des Humanités ??? :pleurs:  On aurait voulu tuer la filière littéraire, on ne s'y serait pas pris autrement, bah oui, à quoi ça sert de réfléchir aujourd'hui ?....

Kilmeny a écrit:

A rebours a écrit:

Laotzi a écrit:Difficile de comprendre quoi que ce soit sans avoir le projet d'arrêté sous les yeux, en particulier pour savoir ce que signifie "coefficient 3" à partir du moment où il n'y a plus d'épreuves terminales pour les options, qu'elles sont donc inclues dans les "10 %" de contrôle continu fondé sur les moyennes trimestrielles, et qu'il n'y a plus de coefficient comme auparavant. Il y a environ un dizaine de disciplines évaluées dans les 10 %, donc chaque discipline compte environ 1 %. Les LCA vaudraient donc le triple de n'importe quelle discipline évaluée dans le contrôle continu ? C'est peu clair
Par ailleurs, en ces temps de campagnes pour les élections professionnelles (donc ce trac ressortit), rappelons que le sort des options, et des LCA en particulier, a été acté par les décrets sur la réforme du bac : le SNALC (associé à l'UNSA) a voté pour. Rappelons ainsi que ce sont toutes les options (théâtre...) qui sont en danger.

Chez nous, la direction affirme que c'est le rectorat qui décidera ou non de maintenir l'option LCA latin. Je suis catastrophée de voir ma direction à la fois pessimiste et résignée soulagée d'être presque débarrassée du latin. Quant aux latinistes de 1° et 2°, ils sont outrés d'apprendre qu'ils pourraient être contraints d'arrêter le latin avant de passer leur bac.

Le rectorat ???. Si tu as des élèves, le rectorat ne peut rien fermer. Si tu as peu d'élèves, le rectorat peut donner moins de moyens et inviter le lycée à fermer les options en sous-effectifs. Mais c'est tout.
Je rappelle quand même la circulaire de janvier qui indique qu'il n'y a pas d'effectifs seuils en LCA et que toute fermeture doit faire l'objet d'une remontée à l'IPR et être discutée avant décision. Je te conseille vivement de contacter ton ARELA.

liliepingouin a écrit:Je trouve bien dommage que la SVT ne fasse plus partie du tronc commun. C'est un enseignement indispensable à la formation du citoyen et à la compréhension de bien des débats et enjeux de notre monde. Je trouvais déjà qu'elle manquait cruellement aux SSI.

mathmax a écrit:

Une passante a écrit:Qui va donc prendre l'enseignement des Humanités ??? :pleurs:  On aurait voulu tuer la filière littéraire, on ne s'y serait pas pris autrement, bah oui, à quoi ça sert de réfléchir aujourd'hui ?....

Je trouve que c'est un choix de troisième spécialité intéressant pour des élèves scientifiques qui  veulent devenir ingénieur par exemple, avec maths et physique.

Will.T a écrit:

liliepingouin a écrit:Je trouve bien dommage que la SVT ne fasse plus partie du tronc commun. C'est un enseignement indispensable à la formation du citoyen et à la compréhension de bien des débats et enjeux de notre monde. Je trouvais déjà qu'elle manquait cruellement aux SSI.

Il y a 2h d'enseignement scientifique en 1re et Tle generale.
C'est ridicule face aux grand nombre d'heures d'enseignement littéraire.
C'est beaucoup plus que les 1h30 uniquement en 1re ES/L actuellement.

wilfried12 a écrit:Il y a un truc qui m'échappe, on parle beaucoup de la réforme, et clairement il y a beaucoup de choses qui me gêne, mais on parle assez peu du passage demandé à 35 élèves par classe, et pourtant si l'on suit les chiffres de l'éducation nationale, il y a actuellement 30 élèves par classe en moyenne, si on passe réellement à 35,rien que sur ce fait, sans même parler des conditions de travail, on va perdre une classe sur 7, ce qui est absolument énorme, cette augmentation elle fait partie de la réforme ou c'est une chose qu'ils font passer comme cela l'air de rien pendant la réforme?

VinZT a écrit:Je ne peux croire qu'un responsable du MEN soit capable d'une telle duplicité

Caspar a écrit:

VinZT a écrit:Je ne peux croire qu'un responsable du MEN soit capable d'une telle duplicité

Il me semble que les "quatre notions" du programme de LV du cycle terminal datent de 2013, mais là..ben ça y est, ces notions disparaissent des nouveaux programmes après cinq petites années. La LELE sous sa forme actuelle aussi (pas forcément un mal, vu l'intérêt limité des élèves de L pour la littérature -eh oui hélas - et le coefficient ridicule: 1 VS 8 pour la LVA).

tchanq' a écrit:

Caspar a écrit:

VinZT a écrit:Je ne peux croire qu'un responsable du MEN soit capable d'une telle duplicité

Il me semble que les "quatre notions" du programme de LV du cycle terminal datent de 2013, mais là..ben ça y est, ces notions disparaissent des nouveaux programmes après cinq petites années. La LELE sous sa forme actuelle aussi (pas forcément un mal, vu l'intérêt limité des élèves de L pour la littérature -eh oui hélas - et le coefficient ridicule: 1 VS 8 pour la LVA).

En séries technologiques on a déjà du mal à faire correctement 4 notions par an alors 6 axes (et 2 séquences pour chaque axe) on rêve un peu, non?

Will.T a écrit:

liliepingouin a écrit:Je trouve bien dommage que la SVT ne fasse plus partie du tronc commun. C'est un enseignement indispensable à la formation du citoyen et à la compréhension de bien des débats et enjeux de notre monde. Je trouvais déjà qu'elle manquait cruellement aux SSI.

Il y a 2h d'enseignement scientifique en 1re et Tle generale.
C'est ridicule face aux grand nombre d'heures d'enseignement littéraire.
C'est beaucoup plus que les 1h30 uniquement en 1re ES/L actuellement.

chmarmottine a écrit:Je ne sais pas si cet article a déjà été posté :

https://www.letudiant.fr/lycee/exclusif-barometre-62-des-eleves-de-seconde-veulent-choisir-la-specialite-mathematiques.html

tchanq' a écrit:

Caspar a écrit:

VinZT a écrit:Je ne peux croire qu'un responsable du MEN soit capable d'une telle duplicité

Il me semble que les "quatre notions" du programme de LV du cycle terminal datent de 2013, mais là..ben ça y est, ces notions disparaissent des nouveaux programmes après cinq petites années. La LELE sous sa forme actuelle aussi (pas forcément un mal, vu l'intérêt limité des élèves de L pour la littérature -eh oui hélas - et le coefficient ridicule: 1 VS 8 pour la LVA).

En séries technologiques on a déjà du mal à faire correctement 4 notions par an alors 6 axes (et 2 séquences pour chaque axe) on rêve un peu, non?

Lord Steven a écrit:

tchanq' a écrit:

Caspar a écrit:

VinZT a écrit:Je ne peux croire qu'un responsable du MEN soit capable d'une telle duplicité

Il me semble que les "quatre notions" du programme de LV du cycle terminal datent de 2013, mais là..ben ça y est, ces notions disparaissent des nouveaux programmes après cinq petites années. La LELE sous sa forme actuelle aussi (pas forcément un mal, vu l'intérêt limité des élèves de L pour la littérature -eh oui hélas - et le coefficient ridicule: 1 VS 8 pour la LVA).

En séries technologiques on a déjà du mal à faire correctement 4 notions par an alors 6 axes (et 2 séquences pour chaque axe) on rêve un peu, non?

J'ai cru voir 8 axes me trompé-je ? En fait c'est un peu les 4 notions subdivisées chacune en 2 donc le changement ne me paraît pas si drastique, c'est plutôt du blabla.