Stagiaires 2021/2022

Je ne sais pas vraiment.

C'est présenté comme un entretien pour faire le point sur mon année de stage.

A priori pas de visite en classe pour l'instant.

Oui c'est ma première année.

Pour paraphraser @Baldred à bientôt alors !

Rien ne sert de se mettre la rate au court bouillon.
Plein de courage pour ces 3 dernières semaines, essaie de mettre en place des choses pour pallier tes problèmes de gestion, accroches toi. Et si t'as besoin de beugler, ben comme d'hab' tu viens ici.

Nous sommes bon public.

Merci !

Ha@_x a écrit:@Pequod

Dans quel cadre cet entretien ? C'est la visite d'alerte ? (il vient te voir en classe ou c'est un entretien informel ?)

Spoiler:

Marcher sur des œufs oui. J'ai remonté le fil, c'est bien ta première année de stage ?
N'oublie pas qu'il va te poser la question fondamentale    du "où vous voyez vous l'année prochaine ?"
Donc :
- Reconnaître ses difficultés.
- Reconnaître ses manques.
- Ne jamais rejeter quoique ce soit sur les autres.
- Ne pas s'auto-flageller mais ne pas non plus oublier de baiser l'anneau de l'évêque.

Tu m'énerves...
Pourquoi tu dis mieux que moi, la même chose que moi et en plus court   ?
Avoue : Louis ou Henri ?

Pequod a écrit:Oui certes, je me doute bien qu'il faut que je marche sur des œufs.

Je souhaite avoir une autre chance, j'ai l'impression d'avoir accumulé les erreurs depuis le début de l'année, ce qui fait qu'aujourd'hui je n'arrive plus à reprendre le contrôle avec mes classes.

L'entretien aura lieu dans quelques semaines.

En ce qui concerne ma tutrice, ça va un peu mieux en ce moment, elle a fini par comprendre que j'avais besoin d'une aide plus concrète.

J'ai parcouru ce fil avant de m'inscrire et je me reconnais un peu dans ton expérience. J'ai d'ailleurs pris note de certaines choses dans ce qui t'avait été conseillé. Merci aux contributeurs, ce sujet est bien utile !

Pour ma part j'aurai droit à une "visite-conseil" (l'EN aime les euphémismes, non ? ) d'un inspecteur. Je vais la préparer avec mon tuteur, elle aura lieu le jour de la rentrée (je suis en zone B donc en vacances) avec ma classe de 3e.
Chez moi c'est la gestion de classe qui pèche. J'ai laissé passer trop de choses et mes élèves sont trop bavards, ce qui n'a logiquement pas plu à mon tuteur. En fait j'ai beaucoup de mal à avoir la main ferme. J'y travaille, et je n'ai pas le choix avec ce qui m'attend.

J'essaye d'être plus optimiste que toi @Pequod . Je considère qu'il me reste assez de chemin pour rattraper ce qui peut l'être. J'ai peut-être la chance d'avoir face à moi des élèves qui sont relativement faciles à vivre car à part les bavardages ou le manque de concentration, je n'ai pas grand-chose à leur reprocher. Ce sont des ados, ils profitent...
J'espère avoir assez redressé la barre pour l'inspection. Sinon je mettrai les bouchées doubles

En fait c'est vrai que je me concentre surtout sur le négatif alors que c'est plus nuancé que ça.

Dans ma deuxième classe, il y a du bavardage mais les élèves sont encore un minimum respectueux donc elle reste gérable. Puis même dans ma classe impossible, à part le solide groupe de casse-pieds les autres élèves peuvent être sympathiques tout de même. J'ai failli lâcher une larme quand une gamine m'a dit que mes cours s'étaient beaucoup améliorés par rapport au début de l'année :oups:

Je suis stagiaire et je suis vraiment en train de mal vivre ces 2 dernières semaines. Je me retiens d'éclater en sanglots à longueur de temps depuis 5 jours. Je ne sais même pas comment je vais faire cours vendredi, mon cerveau est vide. J'ai vraiment besoin de vacances.

Courage, les vacances arrivent.

Courage à vous tous. Et si vous êtes à bout, allez voir votre médecin. Cette période est toujours difficile.

Retour des vacances hier (je suis dans la zone B), j'ai eu la joie d'accueillir l'inspecteur disciplinaire pour une "visite-conseil". Mes élèves ont été infects. Ils n'ont pas suivi et j'ai eu droit à plusieurs "On comprend rien !" (j'enseigne l'anglais). Donc ma séance est tombée à l'eau. Forcément, l'entretien avec l'inspecteur n'a pas été des plus agréables: il m'a épinglé sur ma gestion de classe (évidemment) et sur le contenu de ma séance. Je peux admettre ce dernier point sauf que je l'ai préparée avec mon tuteur, ainsi que ma séquence. Il a, de mémoire, alterné entre les adjectifs "absurde", "inutile" etc... pour décrire mes activités. En gros c'était ni fait ni à faire. Enfin, il s'est positionné, en tout cas à ce stade, pour un renouvellement de mon année de stage...

Je sais que cette inspection (pardon, visite-conseil) n'est qu'un point d'étape mais j'ai peur qu'elle plombe mon année (on est quand même déjà bientôt en mars) et que je n'arrive pas à tout corriger d'ici la fin de l'année.

@Rockandread Ce sont aussi les progrès qui sont évalués ! Montre (ou fais au moins semblant) d'avoir compris les reproches de l'inspecteur et de mettre en application les conseils donnés (j'espère qu'il en a donné vu les adjectifs employés pour décrire ton cours...). Prends le temps de digérer cette visite et vois avec ton tuteur pourquoi la séance que vous aviez préparée a planté : y a-t-il eu un problème de mise en œuvre ou as-tu vraiment une classe infecte (l'un n'excluant pas l'autre) ?

Ils me font rire comme d'abh inspection discipline comme INSPE ils ferment les yeux si la classe est infect avec des élèves qui s'en fichent c'est forcément de ta faute qui ne sait pas les impliquer suffisamment hein. J'espère au moins il a des idées de génies concernant ses séquences (ce que je doute fortement).

Rockandread a écrit:Retour des vacances hier (je suis dans la zone B), j'ai eu la joie d'accueillir l'inspecteur disciplinaire pour une "visite-conseil". Mes élèves ont été infects. Ils n'ont pas suivi et j'ai eu droit à plusieurs "On comprend rien !" (j'enseigne l'anglais). Donc ma séance est tombée à l'eau. Forcément, l'entretien avec l'inspecteur n'a pas été des plus agréables: il m'a épinglé sur ma gestion de classe (évidemment) et sur le contenu de ma séance. Je peux admettre ce dernier point sauf que je l'ai préparée avec mon tuteur, ainsi que ma séquence. Il a, de mémoire, alterné entre les adjectifs "absurde", "inutile" etc... pour décrire mes activités. En gros c'était ni fait ni à faire. Enfin, il s'est positionné, en tout cas à ce stade, pour un renouvellement de mon année de stage...

Je sais que cette inspection (pardon, visite-conseil) n'est qu'un point d'étape mais j'ai peur qu'elle plombe mon année (on est quand même déjà bientôt en mars) et que je n'arrive pas à tout corriger d'ici la fin de l'année.

Je suis dans la même discipline et j'ai aussi eu des reproches similaires lors de ma visite-conseil sauf que c'était juste un élève qui ne m'appréciait pas parce que j'avais refusé de lui faire une fleur pour améliorer sa moyenne qui s'amusait à balancer des "Je comprends rien" !" toutes les 5min... mais sinon à part ça, les élèves ont participé mais la mise en oeuvre n'était pas correcte donc avec ça on m'a quand même parlé de renouvellement. Bref, tout ça pour dire : je te comprends et soutien, moi aussi je galère sur tout (la mise en oeuvre, la gestion de classe, TOUT).

Bonjour,

Y a-t-il quelqu’un ici qui est passé devant un jury de titularisation de décembre/janvier et qui a en a eu le résultat ?

celunas a écrit:

Rockandread a écrit:Retour des vacances hier (je suis dans la zone B), j'ai eu la joie d'accueillir l'inspecteur disciplinaire pour une "visite-conseil". Mes élèves ont été infects. Ils n'ont pas suivi et j'ai eu droit à plusieurs "On comprend rien !" (j'enseigne l'anglais). Donc ma séance est tombée à l'eau. Forcément, l'entretien avec l'inspecteur n'a pas été des plus agréables: il m'a épinglé sur ma gestion de classe (évidemment) et sur le contenu de ma séance. Je peux admettre ce dernier point sauf que je l'ai préparée avec mon tuteur, ainsi que ma séquence. Il a, de mémoire, alterné entre les adjectifs "absurde", "inutile" etc... pour décrire mes activités. En gros c'était ni fait ni à faire. Enfin, il s'est positionné, en tout cas à ce stade, pour un renouvellement de mon année de stage...

Je sais que cette inspection (pardon, visite-conseil) n'est qu'un point d'étape mais j'ai peur qu'elle plombe mon année (on est quand même déjà bientôt en mars) et que je n'arrive pas à tout corriger d'ici la fin de l'année.

Je suis dans la même discipline et j'ai aussi eu des reproches similaires lors de ma visite-conseil sauf que c'était juste un élève qui ne m'appréciait pas parce que j'avais refusé de lui faire une fleur pour améliorer sa moyenne qui s'amusait à balancer des "Je comprends rien" !" toutes les 5min... mais sinon à part ça, les élèves ont participé mais la mise en oeuvre n'était pas correcte donc avec ça on m'a quand même parlé de renouvellement. Bref, tout ça pour dire : je te comprends et soutien, moi aussi je galère sur tout (la mise en oeuvre, la gestion de classe, TOUT).

Pfff c'est tellement n'importe quoi tout ça... La "mise en oeuvre" ! Je suis à l'étranger, dans une partie du monde où les enfants sont réputés rois, et ben la "mise en oeuvre" en classe kézaco ? On arrive en classe, les élèves sont seuls donc les petits s'amusent et discutent, les grands discutent, mais ben dès que le cours commence, le cours commence quoi. Tout le monde se met au travail, et même ceux qui ne le font pas (faut pas non plus se voiler la face, il y a des gamins qui ne veulent pas travailler), ben ils ne font pas grand chose certes, mais ils n'embêtent personne... Pareil pour les "on comprend rien !" : certes un élève qui à 16 ans (en France je suis en lycée) n'a pas le niveau de primaire ne va rien comprendre (en anglais ou ailleurs) à mon cours, sauf que en quoi est-ce de ma/ta faute ?

Franchement je suis de moins en moins motivé. Je vais terminer l'année parce que j'ai rien d'autre à faire mais ça s'arrête là. Je n'espère même plus être titularisé.

Pequod a écrit:Franchement je suis de moins en moins motivé. Je vais terminer l'année parce que j'ai rien d'autre à faire mais ça s'arrête là. Je n'espère même plus être titularisé.

A ce point là ? Tu as un plan B ?

Non, aucun plan B. Je prie pour le renouvellement pour avoir le temps de chercher autre chose

berzeko a écrit:Ils me font rire comme d'abh inspection discipline comme INSPE ils ferment les yeux si la classe est infect avec des élèves qui s'en fichent c'est forcément de ta faute qui ne sait pas les impliquer suffisamment hein. J'espère au moins il a des idées de génies concernant ses séquences (ce que je doute fortement).

Je ne suis pas concerné par le fil, je le lis en étant tout à fait compatissant. Cela dit, je trouve, sans vouloir être extrémiste, que pour un professeur, un minimum de soin dans l'expression s'impose. Ta première phrase n'est ni faite ni à faire, on en viendrait presque à appuyer l'inspecteur.

Pequod a écrit:Non, aucun plan B. Je prie pour le renouvellement pour avoir le temps de chercher autre chose

Je pense que le renouvellement intervient à défaut de titularisation. Le licenciement à la fin de la 1ère année de stage me paraît peu probable.

Me concernant j'ai encore un espoir de titularisation car je me dis que rien n'est perdu. Il reste quand même plus d'un trimestre.
Je me raccroche à quelques techniques pour pallier mon manque de cadrage du début d'année.

Vatrouchka a écrit: y a-t-il eu un problème de mise en œuvre ou as-tu vraiment une classe infecte (l'un n'excluant pas l'autre) ?

Problème de mise en oeuvre, clairement car j'ai encore du mal à traduire en actes en classe ce que je conçois et prépare chez moi.

Classe infecte, avec eux cela dépend. Mais la constante c'est qu'ils ne travaillent pas et en font vraiment le minimum. Ils se laissent beaucoup trop aller, ce qui déteint sur leur comportement. Il faut que je trouve un moyen de les mettre au pas, au moins pour ceux qui sont motivés et veulent progresser.

Ça dépend aussi de l’entretien en fin d’année. Mais si tu montres que tu cherches à progresser, sur tu tiens compte des conseils, tu auras sans doute un renouvellement au pire. Il ne faut surtout pas baisser les bras.

Rockandread a écrit:

Vatrouchka a écrit: y a-t-il eu un problème de mise en œuvre ou as-tu vraiment une classe infecte (l'un n'excluant pas l'autre) ?

Problème de mise en oeuvre, clairement car j'ai encore du mal à traduire en actes en classe ce que je conçois et prépare chez moi.

Classe infecte, avec eux cela dépend. Mais la constante c'est qu'ils ne travaillent pas et en font vraiment le minimum. Ils se laissent beaucoup trop aller, ce qui déteint sur leur comportement. Il faut que je trouve un moyen de les mettre au pas, au moins pour ceux qui sont motivés et veulent progresser.

Bonsoir Rockandread.

Sache que je plains infiniment les stagiaires auxquels on fait supporter les failles béantes de l'EN, tout en les culpabilisant à outrance. C'est d'une maltraitance inouïe.
Quand tu as affaire à une classe "infecte" , tu ne peux la plupart du temps rien en tirer, prof débutant ou averti.
Encore une fois, l'EN est hyper maltraitante et "malfaisante", car elle semble considérer que le prof, débutant ou pas, est censé résoudre miraculeusement tous les maux et souffrances de la société qui se déversent dans les classes, par la seule grâce d'un hypothétique charisme et/ou d'un  savoir-faire innés.

C'est insupportable, éminemment violent.

Si par "malheur" (?), tu n'est pas renouvelée, considère cela comme une énorme chance: celle de ne pas devoir s'investir ad vitam aeternam dans un univers complètement sclérosé et délétère, et qui risque très prochainement de se dégrader considérablement , et au final d'exploser.

Je trouve tom commentaire pour le moins déplacé. Il s'adresse à un collègue qui souhaite pérenniser sa pratique de l'enseignement et qui mobilise énormément d'efforts (au prix de nombreux sacrifices personnels). Alors, il me paraît plus intelligent de l'encourager dans sa démarche et de lui épargner ton discours apocalyptique. Qu'il soit fondé ou pas n'est pas pertinent.

Le renouvellement n'est pas une bonne nouvelle. Voilà la vérité. C'est un échec. Mais il n'est pas forcément mauvais pour une carrière. J'ai connu des stagiaires qui n'étaient pas prêts à être titularisés et qui l'ont été (comme cela est majoritairement le cas) l'année suivante. Ils ont appris ; ils ont travaillé ; ils ont réussi.

Par ailleurs, j'ose rappeler, sans angélisme, qu'il existe encore des établissements qui tiennent la route, accueillant des élèves qui bossent. En effet, il existe encore des endroits en France dans lesquels on peut enseigner sans amputer la moitié de son cours pour faire des opérations de maintien de l'ordre.

Parfois, les forums de profs ont des similitudes criantes avec Doctissimo : ton mal de tête se trouverait être, après quelques minutes de lecture, un irréversible cancer foudroyant et toute année de stage une sorte de purgatoire d'où l'on ne revient jamais...

Balthazaard a écrit:

berzeko a écrit:Ils me font rire comme d'abh inspection discipline comme INSPE ils ferment les yeux si la classe est infect avec des élèves qui s'en fichent c'est forcément de ta faute qui ne sait pas les impliquer suffisamment hein. J'espère au moins il a des idées de génies concernant ses séquences (ce que je doute fortement).

Je ne suis pas concerné par le fil, je le lis en étant tout à fait compatissant. Cela dit, je trouve, sans vouloir être extrémiste, que pour un professeur, un minimum de soin dans l'expression s'impose. Ta première phrase n'est ni faite ni à faire, on en viendrait presque à appuyer l'inspecteur.

Pardon d'avoir heurté votre extrême sensibilité. Vous l'avez comprise au moins ?