Intérêt des "Genially"

Tangleding a écrit:@Pomée : d'accord mais cela reste déconnecté de l'axe temporel. J'aimerais un outil combinant l'axe horizontal temporel et l'axe vertical énumératif (listes, tableaux)

Je ne sais pas si je suis clair.

Je ne vois pas ce que tu veux dire

Je ne connais pas pearltrees mais j'ai vu qu'il y a cela sur l'ENT. Je vais m'y intéresser pendant les vacances alors, si cela peut être utile.

Ben dans un cours, les éléments arrivent dans un certain ordre, selon un axe chronologique. Je voudrais un outil numérique adapté pour créer un parcours pour étudier un texte, une œuvre. Ça commencerait par le texte, avec une lecture audio pour aider les moins habiles, puis des étapes interactives pour aider les élèves à construire une interprétation cohérente et intéressante.

A la limite cela m'aiderait à structurer plus efficacement mes séances.

Ou bien pour programmer le travail de révision.

Bref je voudrais que l'outil permette une hiérarchisation du contenu et un ordonnancement de son appropriation.

Tu veux tout sur la même page au départ, ou que ça arrive progressivement, dans un ordre donné ?

Tangleding a écrit:Ben dans un cours, les éléments arrivent dans un certain ordre, selon un axe chronologique. Je voudrais un outil numérique adapté pour créer un parcours pour étudier un texte, une œuvre. Ça commencerait par le texte, avec une lecture audio pour aider les moins habiles, puis des étapes interactives pour aider les élèves à construire une interprétation cohérente et intéressante.

A la limite cela m'aiderait à structurer plus efficacement mes séances.

Ou bien pour programmer le travail de révision.

Bref je voudrais que l'outil permette une hiérarchisation si contenu et un ordonnancement de son appropriation.

Le padlet vous dis-je...
Mur infini horizontalement et verticalement
Documents et ressources placés sur le parcours
Accepte tous les supports texte audio vidéo
Problème : 3 murs gratuits par adresse mail, sinon 100$ par an versés au grand satan ricain pour l'illimité

henriette a écrit:Tu veux tout sur la même page au départ, ou que ça arrive progressivement, dans un ordre donné ?

Plutôt que cela arrive dans un ordre donné progressivement, comme un cours en fait.

Pas fait pour ça ?

Ce genre de trucs faudrait que je vois précisément un usage par une collègue ayant une façon d'aborder la littérature avec laquelle je suis en accord.

Pas pu regarder le génially sur Manon Lescaut car je n'ai pas de compte. Bon je vais réfléchir à tout ça. Je suis le fil de loin, ce n'est pas pour tout de suite de toutes façons.

Baldred a écrit:

Tangleding a écrit:Ben dans un cours, les éléments arrivent dans un certain ordre, selon un axe chronologique. Je voudrais un outil numérique adapté pour créer un parcours pour étudier un texte, une œuvre. Ça commencerait par le texte, avec une lecture audio pour aider les moins habiles, puis des étapes interactives pour aider les élèves à construire une interprétation cohérente et intéressante.

A la limite cela m'aiderait à structurer plus efficacement mes séances.

Ou bien pour programmer le travail de révision.

Bref je voudrais que l'outil permette une hiérarchisation si contenu et un ordonnancement de son appropriation.

Le padlet vous dis-je...
Mur infini horizontalement et verticalement
Documents et ressources placés sur le parcours
Accepte tous les supports  texte audio vidéo
Problème : 3 murs gratuits par adresse mail, sinon 100$ par an versés au grand satan ricain pour l'illimité

Padlet n'est pas adapté si Tang veut être sûr qu'une activité a été faite avant que l'élève puisse accéder à la suivante. Dans ce cas, la fonctionnalité "mot de passe" de Genially est pratique.

Tangleding a écrit:

henriette a écrit:Tu veux tout sur la même page au départ, ou que ça arrive progressivement, dans un ordre donné ?

Plutôt que cela arrive dans un ordre donné progressivement, comme un cours en fait.

Pas fait pour ça ?

Ce genre de trucs faudrait que je vois précisément un usage par une collègue ayant une façon d'aborder la littérature avec laquelle je suis en accord.

Pas pu regarder le génially sur Manon Lescaut car je n'ai pas de compte. Bon je vais réfléchir à tout ça. Je suis le fil de loin, ce n'est pas pour tout de suite de toutes façons.

Je ne l'utilise pas en littérature pour les explications de textes, Tang, je ne pourrais pas t'aider.
La chose qui se rapprocherait le plus d'une étude de texte, je l'ai eu fait avec hotpotatoes. Si tu veux, je pourrai t'envoyer un exemple.

Merci henriette, ne t'embête pas, ce n'est pas pour tout de suite, après mes écrits je regarderai ça de près, je pense que je saurai si je devrais préparer les oraux ou non. D'ici là je ne vais pas trop innover.

Comme tu veux. Quand ça te dira, tu m'envoies un MP je t'envoie ça par mail (ce sont des fichiers html que tu ouvres direct avec ton navigateur). Et bon courage !

Ok, je comprends.
On ne peut pas programmer l'apparition des fenêtres sur padlet.
Digipad est bien aussi, c'est un peu la même chose mais illimité et gratuit.

Merci Henriette, c'est gentil. Le moment venu je reviendrai vers toi.

Peut-être que ce que je souhaite n'a aucun intérêt en fait. Ça en aura au moins pour moi pour améliorer ma façon de procéder en cours, dans ce cas de figure.

Tangleding a écrit:

henriette a écrit:Tu veux tout sur la même page au départ, ou que ça arrive progressivement, dans un ordre donné ?

Plutôt que cela arrive dans un ordre donné progressivement, comme un cours en fait.

Pas fait pour ça ?

Ce genre de trucs faudrait que je vois précisément un usage par une collègue ayant une façon d'aborder la littérature avec laquelle je suis en accord.

Pas pu regarder le génially sur Manon Lescaut car je n'ai pas de compte. Bon je vais réfléchir à tout ça. Je suis le fil de loin, ce n'est pas pour tout de suite de toutes façons.

A ce moment-là, tu te plairait peut-être avec Bookcreator. Cela convient mieux à mon type de raisonnement, et on peut agencer les choses dans un ordre logique. Le visuel est comme un livre dont on tourne les.pages..on agence le visuel de chaque page comme on veut. Et oui s déjà juste l'idée d'un livre, ça renvoie à quelque chose de maîtrisé. On peut faire des choses sympa avec ce site.

Pour répondre à la question initiale, il me semble que toutes ces nouvelles technologies peuvent améliorer le travail quotidien pour peu qu'on apprécie les utiliser.
- J'utilise genially pour des présentations car je le trouve plus pratique qu'un powerpoint basique. Mais il ne me sert pas vraiment pour les cours, par exemple, je l'avais utilisé pour présenter la section LHG pour les JPO virtuelles du lycée.
J'admire ceux qui en font des exercices interactifs ou des escape game, pour l'instant je ne me suis pas penché dessus pour essayer d'en faire.
seul problème : c'est très chronophage. pour ma part, j'aime bien passer du temps sur mon ordi donc ça ne me dérange pas, mais c'est un fait à prendre en compte. Et comme c'était dit plus haut (A Tuin je crois) je n'arrive pas à l'utiliser à des fins d'apprentissage, mes élèves n'ayant pas les capacités cognitives pour l'utiliser " a priori" ; Ma présentation sur notre projet européen les a perdus déjà alors un cours ou une leçon

- pearltrees je n'ai pas accroché. Je l'ai vu d'un point de vue "parent" car mes enfants l'utilisent au collège et ça ne m'a pas convaincue... je n'ai pas essayé de me l'approprier.

- les exercices interactifs : j'ai fait (ou récupéré et adapté) quelques quizinières, parfois je trouve des exercices interactifs sur le net mais les kahoot et autres me sont encore très peu accessibles même si j'y perçois un intérêt. Il me faudrait, là encore, plus de temps pour en appréhender toutes les potentialités.

- padlet et digipad
j'aime bien. J'ai un padlet par classe et un pour la DNL. J'en ai deux ou trois de "ressources" sur digipad pour des thèmes spécifiques (je suis référente égalité fille-garçon de mon lycée et j'en ai donc un sur le thème des discriminations par ex).
Je les ai conçus dans l'esprit de complément à mes plans de travail : les élèves qui veulent aller plus loin ont de la matière (des docus en plus, des ressources supplémentaires), ceux qui veulent retrouver certains documentaires ou fichiers vus en classe peuvent s'y référer etc. c'est un complément à ce que nous faisons en classe.
Pour mes terminales bac pro, j'ai ajouté pour ceux que ça intéressent de la méthodo pour compléter les cours car avec 1h30 de français par semaine autant vous dire que les possibilités en classe sont restreintes et des ressources pour le BTS puisque j'en ai une dizaine qui visent le post-bac.
ceux que ça intéressent je peux éventuellement vous donner les liens....

Sinon, pour revenir sur ce qui a été dit sur les cartes mentales ou autres : je m'intéresse beaucoup aux pédagogiques alternatives depuis longtemps et aux méthodes d'apprentissage et il est évident que nous avons chacun notre manière de fonctionner et ce qui fonctionne pour l'un ne fonctionnera pas pour l'autre. c'est un fait.
je suis quelqu'un de visuel et pour mémoriser je dois "voir" ce que je vais apprendre : j'ai besoin de faire une fiche, de réécrire, de faire un plan, de mettre des codes couleurs, de surligner etc. Mais ce qui me convient ne convient pas forcément à tous mes élèves. Tous ces supports sont intéressants dans le sens où ils permettent de varier les propositions de mémorisations, les supports, de différencier etc. Mais là encore, c'est très chronophage.

Tangleding a écrit:

henriette a écrit:Tu veux tout sur la même page au départ, ou que ça arrive progressivement, dans un ordre donné ?

Plutôt que cela arrive dans un ordre donné progressivement, comme un cours en fait.

Pas fait pour ça ?

Ce genre de trucs faudrait que je vois précisément un usage par une collègue ayant une façon d'aborder la littérature avec laquelle je suis en accord.

Pas pu regarder le génially sur Manon Lescaut car je n'ai pas de compte. Bon je vais réfléchir à tout ça. Je suis le fil de loin, ce n'est pas pour tout de suite de toutes façons.

Comme Henriette l'a dit c'est possible avec Genially. Il y a possibilité de bloquer des accès par codes, donnés par le professeur ou trouvés lors de l'activité. Autre possibilité : activer les liens progressivement. On peut aussi faire apparaître des éléments, comme des aides ou coups de pouce au bout d'un temps prédéfini voire bloquer le passage à la suite pendant un certain temps.