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a.errachdiJe viens de m'inscrire !
Bonjour,
Je reviens sur l'épreuve du bac de la spécialité maths session 2022, les élèves sont-ils obligés de revoir toutes les démonstrations exigibles dans le programme autrement dit y aura t-il une ROC sur l'épreuve du Bac?
Je reviens sur l'épreuve du bac de la spécialité maths session 2022, les élèves sont-ils obligés de revoir toutes les démonstrations exigibles dans le programme autrement dit y aura t-il une ROC sur l'épreuve du Bac?
- elsassfreiNiveau 7
Et ça s'appelle épreuve de spécialité ?
:-)
:-)
- a.errachdiJe viens de m'inscrire !
D'après le texte officiel, l'épreuve de spé maths ne portera pas sur les équations différentielles sauf les primitives.
Est ce bien ça ?
Est ce bien ça ?
- a.errachdiJe viens de m'inscrire !
D'après le texte officiel, l'épreuve de spé maths ne portera pas sur les équations différentielles sauf les primitives.
Est ce bien ça ?
Est ce bien ça ?
LaugarithmeFidèle du forum
Oui, c'est bien ça. Pas d'équations différentielles, pas d'intégration. Si il y a un calcul de primitive, ce sera " pour la forme". On.pouvait imaginer une question dans un QCM mais maintenant que les élèves choisiront 3 exs sur 4 , je vois mal un QCM .
Lors du BB , on a " fabriqué " une question qui utilisait la valeur moyenne d'une fonction, en donnant la définition de la valeur moyenne à l'aide d' une primitive. C'était très artificiel.
Lors du BB , on a " fabriqué " une question qui utilisait la valeur moyenne d'une fonction, en donnant la définition de la valeur moyenne à l'aide d' une primitive. C'était très artificiel.
VinZTDoyen
Les parties grisées ne sont pas au programme de l'épreuve de mars mai.
https://eduscol.education.fr/document/4049/download
En ce moment, je traite les intégrales et je travaille pratiquement pour rien. Les élèves sont stressés par leur épreuve de dans 12 jours, et commencent aussi à me titiller sur le grantoral.
Les parties grisées qu'il me reste à traiter après l'épreuve (ED, somme de VA, concentration, cos et sin) sont donc promises à un grand succès.
Sur le papier : un programme ambitieux et plutôt plus cohérent et structuré qu'avant.
En réalité : des élèves aux appétences variées, aux acquis plus que fragiles et un calendrier délirant qui oblige à des contorsions de progression.
Sous tous les angles, ce bac Blanquer est une infamie. Les collègues du sup vont halluciner (encore plus).
https://eduscol.education.fr/document/4049/download
En ce moment, je traite les intégrales et je travaille pratiquement pour rien. Les élèves sont stressés par leur épreuve de dans 12 jours, et commencent aussi à me titiller sur le grantoral.
Les parties grisées qu'il me reste à traiter après l'épreuve (ED, somme de VA, concentration, cos et sin) sont donc promises à un grand succès.
Sur le papier : un programme ambitieux et plutôt plus cohérent et structuré qu'avant.
En réalité : des élèves aux appétences variées, aux acquis plus que fragiles et un calendrier délirant qui oblige à des contorsions de progression.
Sous tous les angles, ce bac Blanquer est une infamie. Les collègues du sup vont halluciner (encore plus).
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« Il ne faut pas croire tout ce qu'on voit sur Internet » Victor Hugo.
« Le con ne perd jamais son temps. Il perd celui des autres. » Frédéric Dard
« Ne jamais faire le jour même ce que tu peux faire faire le lendemain par quelqu'un d'autre » Pierre Dac
« Je n'ai jamais lâché prise !» Claude François
« Un économiste est un expert qui saura demain pourquoi ce qu'il avait prédit hier ne s'est pas produit aujourd'hui. » Laurence J. Peter
- chmarmottineGuide spirituel
C'était presque mieux l'an dernier sans les épreuves : ici, les élèves se sont sentis obligés de travailler jusqu'au bout, sur tout le programme grâce/à cause du contrôle continu pour le bac.
- LaugarithmeFidèle du forum
Oui, je suis d'accord. On reprend demain et avant les vacances la moitié des élèves se fichait royalement de ce que je "racontais" sur l'intégration. Je n'ai même pas eu le temps de finir le chapitre ( valeur moyenne, intégration par parties).
Il me reste les fonctions trigo à faire, somme des VA etc
Je crois que ça va passer à " pertes et profits". Polycops distribues tout de même avec exos corrigés ?
L'an dernier, une collègue de SVT, avait laissé tomber une partie du programme pour préparer le grantotal.
D'ailleurs, on devait signaler les parties du programme non traitées, sur la fiche des élèves. Fiche à présenter au jury du GO et je suppose pour l'oral de rattrapage.
Il n'en est pas question cette année, si ?
Il me reste les fonctions trigo à faire, somme des VA etc
Je crois que ça va passer à " pertes et profits". Polycops distribues tout de même avec exos corrigés ?
L'an dernier, une collègue de SVT, avait laissé tomber une partie du programme pour préparer le grantotal.
D'ailleurs, on devait signaler les parties du programme non traitées, sur la fiche des élèves. Fiche à présenter au jury du GO et je suppose pour l'oral de rattrapage.
Il n'en est pas question cette année, si ?
- VinZTDoyen
chmarmottine a écrit:C'était presque mieux l'an dernier sans les épreuves : ici, les élèves se sont sentis obligés de travailler jusqu'au bout, sur tout le programme grâce/à cause du contrôle continu pour le bac.
Oui, on avait cet argument là en effet, pourtant bien faisandé à cause des pressions multiples (parents, CDE, IPR) sur les notes.
Le plus triste est que les élèves sont parfaitement conscients que leur formation est insuffisante.
- HS, quoique …:
Pour l'anecdote, en calculant une aire (entre deux courbes du 3e degré) on a été amené à factoriser un polynôme de degré 3. En autonomie, un élève de spé « normal » ne sait pas faire. Plus rien sur les polynômes (oui un bachelier spé maths n'est pas censé savoir que si a est racine de P, alors P se factorise par (x-a)), et leur premier réflexe face à un système d'équations est la fuite. Je fais quand même. Et puis ensuite, je leur montre (avec moult précautions oratoires) que la division des polynômes donne le résultat plus facilement. Réaction immédiate et indignée (de ceux qui ont écouté) : « mais pourquoi on nous apprend pas ça ? ». Bonne question. À titre personnel, j'abandonnerai volontiers toutes les pythonneries et paragraphes prétentieux (oui je pense à Bienaymé-Tchebychev par exemple dont les seules notations mettent 4/5 des élèves en PLS) pour remettre quelques généralités sur les polynômes en première, mais je ne suis qu'un prof lambda et apparemment la « technique calculatrice » c'est mal …
Laugarithme a écrit:
D'ailleurs, on devait signaler les parties du programme non traitées, sur la fiche des élèves. Fiche à présenter au jury du GO et je suppose pour l'oral de rattrapage.
Il n'en est pas question cette année, si ?
Aux dernières nouvelles, non. Mais en ce moment les « huiles » se prennent le chou pour savoir si et comment ils vont mettre des maths dans le tronc commun pour coller aux fortes paroles du parachuté du Loiret et du président élu, alors ces basses contingences matérielles, ça peut attendre …
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ben2510Expert spécialisé
Sur la division des polynômes, je me permets de reprendre les fortes paroles d'un ancien élève de seconde quand je lui avais montré : "mais je suis con de pas y avoir pensé tout seul".
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On fait la science avec des faits, comme on fait une maison avec des pierres : mais une accumulation de faits n'est pas plus une science qu'un tas de pierres n'est une maison. Henri Poincaré La notion d'équation différentielle est le pivot de la conception scientifique du monde. Vladimir Arnold
- kaprekar6174Niveau 2
Bon ben voilà... 15,5 de moyenne dans mon lot (sujet 1).
Le niveau monte, la preuve.
Le niveau monte, la preuve.
- mgb35Érudit
Sur 20 ? Tu es dans un secteur favorisé ? Tu avais combien les années précédentes ?kaprekar6174 a écrit:Bon ben voilà... 15,5 de moyenne dans mon lot (sujet 1).
Le niveau monte, la preuve.
- kaprekar6174Niveau 2
Les copies sont scannées on ne sait pas de quel secteur elles proviennent. La moyenne générale sera entre 15 et 16 cette année : sujet facile, barème qui distribue des points, consignes de bienveillance (on accorde même des pts a certaines réponses fausses), total sur 21 ramené à 20 qui offre un point de plus à la plupart des candidats, Un QCM sans justification, 3 exercices à faire en 4h au lieu de 4 prévus, ...
,les années bac S avant COVID, on avait environ 11 en moyenne générale, avec des variations entre 9 et 13 selon les secteurs.
,les années bac S avant COVID, on avait environ 11 en moyenne générale, avec des variations entre 9 et 13 selon les secteurs.
- chmarmottineGuide spirituel
C'est pas si mal que ces notes ne comptent pas pour Parcoursup ...
ProtonExpert
Réforme du bac : Jean-Michel Blanquer assume « un plus haut niveau d’exigence ».
En mathématiques, où des craintes ont également été exprimées, Jean-Michel Blanquer a estimé « qu’elles n’étaient pas justifiées puisque deux tiers des élèves ont choisi la spécialité de mathématique ». « Nous assumons que ce programme soit exigeant » tout en vantant le système trois, six, neuf (heures) en terminale (selon les options et spécialités).
https://www.publicsenat.fr/article/parlementaire/reforme-du-bac-jean-michel-blanquer-assume-un-plus-haut-niveau-d-exigence
- ben2510Expert spécialisé
Blanquer possède un vrai talent, celui de nier le réel avec un aplomb qui force l'admiration.
Dans sa réalité parallèle, il aura, et de loin, été le meilleur ministre de l'éducation de tous les temps.
Quant à nous, nous devons nous débrouiller avec la triste réalité.
Dans sa réalité parallèle, il aura, et de loin, été le meilleur ministre de l'éducation de tous les temps.
Quant à nous, nous devons nous débrouiller avec la triste réalité.
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PrezboVénérable
chmarmottine a écrit:C'est pas si mal que ces notes ne comptent pas pour Parcoursup ...
Effectivement, je pense que les formations auraient bien eu du mal à tirer un enseignement significatif des notes de cette année.
Puisse-t-on revenir dès l'année prochaine a minima aux quatre exercices obligatoires.
HélipsProphète
Ou alors 3 exos à choisir sur 4, mais sur un sujet prévu pour ça, pas sur un sujet prévu pour traiter les 4 en 4h...
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Un jour, je serai prof, comme ça je serai toujours en vacances.
Avatar des AbyssesNiveau 8
Il est vrai que le QCM facilite ( énormément ! ) les choses. Pour un élève un peu entrainé, je ne vois pas comment ne pas finir les exercices en moins de 3 h...
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Il y a 10 catégories de personnes ceux qui connaissent le binaire, ceux qui connaissent le ternaire... et les autres.
N'écoutez pas les bruits du monde, mais le silence de l'âme. ( JCVD )
"if you think education is expensive, try ignorance", Abraham Lincoln
Au 01/08/2022 : 2,2 SMIC = 2923,91 euros NET...
Au 01/01/2023 : 2,2 SMIC = 2976,75 euros NET...
Au 01/05/2023 : 2,2 SMIC = 3036,24 euros NET...
- chmarmottineGuide spirituel
Hélips a écrit:Ou alors 3 exos à choisir sur 4, mais sur un sujet prévu pour ça, pas sur un sujet prévu pour traiter les 4 en 4h...
non mais, l'histoire des 3 exos à choisir, c'est à cause de la pandémie ... J'espère bien qu'on va en finir !
- PrezboVénérable
Hélips a écrit:Ou alors 3 exos à choisir sur 4, mais sur un sujet prévu pour ça, pas sur un sujet prévu pour traiter les 4 en 4h...
Le problème des 3 exos sur 4, c'est que le candidat peut finir par avoir une bonne note à l'épreuve de maths sans qu'on ait sérieusement vérifié sa maîtrise de la dérivation et du calcul algébrique. Avec 1/3 des points sur un QCM qui peut être à moitié traité avec une calculatrice et un peu d'astuce.
BalthazaardVénérable
Prezbo a écrit:Hélips a écrit:Ou alors 3 exos à choisir sur 4, mais sur un sujet prévu pour ça, pas sur un sujet prévu pour traiter les 4 en 4h...
Le problème des 3 exos sur 4, c'est que le candidat peut finir par avoir une bonne note à l'épreuve de maths sans qu'on ait sérieusement vérifié sa maîtrise de la dérivation et du calcul algébrique. Avec 1/3 des points sur un QCM qui peut être à moitié traité avec une calculatrice et un peu d'astuce.
Prezbo!....moi qui t'ai toujours pris pour quelqu'un de sérieux!!!
- HélipsProphète
Balthazaard a écrit:Prezbo a écrit:Hélips a écrit:Ou alors 3 exos à choisir sur 4, mais sur un sujet prévu pour ça, pas sur un sujet prévu pour traiter les 4 en 4h...
Le problème des 3 exos sur 4, c'est que le candidat peut finir par avoir une bonne note à l'épreuve de maths sans qu'on ait sérieusement vérifié sa maîtrise de la dérivation et du calcul algébrique. Avec 1/3 des points sur un QCM qui peut être à moitié traité avec une calculatrice et un peu d'astuce.
Prezbo!....moi qui t'ai toujours pris pour quelqu'un de sérieux!!!
J'ai bien écrit "sur un sujet prévu pour ça". Pas sur un sujet où on a rapidement ajouté une question par exo (et je ne jette pas la pierre aux concepteurs à qui on a dû demander le correctif pour la veille).
Après, entendons-nous bien, je ne suis pas fan d'un sujet à choix, qui à moins que deux exercices au moins balaient une énorme partie du programme, incite à l'impasse. Et en particulier ici, le QCM + l'exo de proba + 3 calculs dans des deux autres et on a 15
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Un jour, je serai prof, comme ça je serai toujours en vacances.
- PrezboVénérable
Balthazaard a écrit:
Prezbo!....moi qui t'ai toujours pris pour quelqu'un de sérieux!!!
C'était une erreur !
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