Comment gérer la sortie de cours des élèves ?

marjo a écrit:

sookie a écrit:

marjo a écrit:

freche a écrit:On n'a pas de battement entre 2 cours de 55 min, donc je râle sur les collègues qui lâchent les élèves en retard. Sinon, comme les autres, les élèves qui se précipitent sortent en dernier.

Idem. Ca fait quatre ans que je suis dans mon établissement actuel, et j'ai toujours autant de mal à me faire à l'absence d'intercours. Le cours est facilement amputé de 5, voire 10 minutes, quand les élèves doivent venir de l'autre bout du bâtiment, donc on se retrouve souvent (en tout cas à certaines heures, toujours les mêmes, notamment mon unique heure hebdomadaire de latin en 5e) à faire 45 minutes de cours. Et je constate que je suis obligée de "presser" lors de ces heures-là pour boucler mon cours correctement (de façon logique, on va dire, même si ça correspond rarement à ce que j'avais prévu dans l'idéal). Vive le saupoudrage.

C'est pareil dans mon collège et j'y suis depuis plus de 20 ans , mais quand on émet l'idée qu'il y ait un intercours, on me répond que ça nous ferait quitter 10 mn à chaque fin de demi-journée !!! j'ai l'impression qu'il n'y a que moi que ça gène de ne pas avoir 55 minutes complètes.

Pareil ici. Moi je préférerais finir 10 minutes plus tard mais avoir le sentiment de faire des cours corrects.

En rajoutant 5 mn par heure, on est plutôt à 30 mn en plus par jour. Dans mon établissement non plus nous n'avons pas 5 mn d'intercours, c'était notamment lié aux horaires des transports. Je suis habituée et je n'ai connu quasiment que cela mais c'est vrai qu'on doit être à 45 mn effectif de cours.

lulucastagnette a écrit:Je n'ai jamais connu d'intercours, je croyais naïvement que c'était le cas dans tous les établissements !
Ici le bâtiment est assez petit, mais certains collègues sont les spécialistes pour garder les élèves 5 voire 10 minutes après la sonnerie...

On n'avait pas d'intercours dans mon collège/lycée, mais les élèves étaient dans leur salle et les profs se déplaçaient. En plus c'était un petit établissement (privé) donc aller d'un endroit à l'autre était très rapide (sauf pour ceux, très très rares, qui enseignaient sur collège et lycée, mais même là, les déplacements étaient quand même limités). Dans un établissement où les élèves se déplacent, je ne vois pas comment on peut faire correctement sans intercours.

Elaïna a écrit:

lulucastagnette a écrit:Je n'ai jamais connu d'intercours, je croyais naïvement que c'était le cas dans tous les établissements !
Ici le bâtiment est assez petit, mais certains collègues sont les spécialistes pour garder les élèves 5 voire 10 minutes après la sonnerie...

On n'avait pas d'intercours dans mon collège/lycée, mais les élèves étaient dans leur salle et les profs se déplaçaient. En plus c'était un petit établissement (privé) donc aller d'un endroit à l'autre était très rapide (sauf pour ceux, très très rares, qui enseignaient sur collège et lycée, mais même là, les déplacements étaient quand même limités). Dans un établissement où les élèves se déplacent, je ne vois pas comment on peut faire correctement sans intercours.

On ne fait pas correctement. Dès que les élèves arrivent (enfin !) en cours, on leur saute dessus malgré nous et on les agresse à moitié pour qu'on puisse enfin commencer le cours. Sans compter les abus de ceux qui traînent pcq l'absence de deuxième sonnerie crée un flou dont ils abusent.

Ben oui moi ça me rend déjà maboule ceux qui arrivent, traînent, ont besoin d'aller boire, mettent trois plombes à s'installer, alors sans intercours j'imagine même pas.

Malavita a écrit:

marjo a écrit:

sookie a écrit:

marjo a écrit:

Idem. Ca fait quatre ans que je suis dans mon établissement actuel, et j'ai toujours autant de mal à me faire à l'absence d'intercours. Le cours est facilement amputé de 5, voire 10 minutes, quand les élèves doivent venir de l'autre bout du bâtiment, donc on se retrouve souvent (en tout cas à certaines heures, toujours les mêmes, notamment mon unique heure hebdomadaire de latin en 5e) à faire 45 minutes de cours. Et je constate que je suis obligée de "presser" lors de ces heures-là pour boucler mon cours correctement (de façon logique, on va dire, même si ça correspond rarement à ce que j'avais prévu dans l'idéal). Vive le saupoudrage.

C'est pareil dans mon collège et j'y suis depuis plus de 20 ans , mais quand on émet l'idée qu'il y ait un intercours, on me répond que ça nous ferait quitter 10 mn à chaque fin de demi-journée !!! j'ai l'impression qu'il n'y a que moi que ça gène de ne pas avoir 55 minutes complètes.

Pareil ici. Moi je préférerais finir 10 minutes plus tard mais avoir le sentiment de faire des cours corrects.

En rajoutant 5 mn par heure, on est plutôt à 30 mn en plus par jour. Dans mon établissement non plus nous n'avons pas 5 mn d'intercours, c'était notamment lié aux horaires des transports. Je suis habituée et je n'ai connu quasiment que cela mais c'est vrai qu'on doit être à 45 mn effectif de cours.

Non il n’y a que deux intercours le matin, entre M1 et M2 et entre M3 et M4, entre M2 et M3 c’est la recré de 15 mn, et même chose pour l’après-midi. Ça fait donc 10 mn par demi-journée. Il y a peu de collègues ayant 8 h de cours dans la journée et certainement pas tout les jours.

sookie a écrit:
Non il n’y a que deux intercours le matin, entre M1 et M2 et entre M3 et M4, entre M2 et M3 c’est la recré de 15 mn, et même chose pour l’après-midi. Ça fait donc 10 mn par demi-journée. Il y a peut de collègues ayant 8 h de cours dans la journée et certainement pas tout les jours.

Pour mon établissement, je maintiens cela fait 30 mn en plus par jour et le problème, c'est le transport.

J'ai connu les deux dans mon établissement. Ça présente des avantages, mais il y a deux inconvénients majeurs : la gestion des couloirs avec beaucoup d'élèves dans les couloirs aux intercourse, qui deviennent pour la vie scolaire comme des mini-récrés, le souci des PPMS qui tombent à cette heure-là alors que le prof précédent est parti et le suivant pas encore arrivé, et effectivement les journées allongées, et encore on a supprimé l’intercours entre les heures de 17h et 18h pour réduire une peu. Le matin on commence 7 min plus tôt : 1re sonnerie à 7h58 au lieu de 8h05 (c'est compliqué quand les garderies ouvrent à 7h30). Avec une journée continue de 10 plages de cours, ça fait pas mal. On a été obligé de mettre l’intercours aussi aux récrés, sinon avec des récrés qui avant duraient 10 min, elles se trouvaient réduites à 5 min, on n'avait même plus le temps d'arriver en SDP. Concrètement ce que ça a changé pour moi, c'est que le récupérer les enfants à 16h30 à l'école, il me faut finir à l'heure de 15h, contre 16h avant (était en fait 15h55 et est devenue 16h10). On est bien à plus de 25 min par jour si je compte bien, avec une pause midi réduite de 5 min, donc 30 min de perdues sur la journée en tout.

Malavita a écrit:

sookie a écrit:
Non il n’y a que deux intercours le matin, entre M1 et M2 et entre M3 et M4, entre M2 et M3 c’est la recré de 15 mn, et même chose pour l’après-midi. Ça fait donc 10 mn par demi-journée. Il y a peut de collègues ayant 8 h de cours dans la journée et certainement pas tout les jours.

Pour mon établissement, je maintiens cela fait 30 mn en plus par jour et le problème, c'est le transport.

Comment cela peut faire 30 minutes avec 2 intercours le matin et 1 ou 2 l'après-midi ?

lene75 a écrit:J'ai connu les deux dans mon établissement. Ça présente des avantages, mais il y a deux inconvénients majeurs : la gestion des couloirs avec beaucoup d'élèves dans les couloirs aux intercourse, qui deviennent pour la vie scolaire comme des mini-récrés, le souci des PPMS qui tombent à cette heure-là alors que le prof précédent est parti et le suivant pas encore arrivé, et effectivement les journées allongées, et encore on a supprimé l’intercours entre les heures de 17h et 18h pour réduire une peu. Le matin on commence 7 min plus tôt : 1re sonnerie à 7h58 au lieu de 8h05 (c'est compliqué quand les garderies ouvrent à 7h30). Avec une journée continue de 10 plages de cours, ça fait pas mal. On a été obligé de mettre l’intercours aussi aux récrés, sinon avec des récrés qui avant duraient 10 min, elles se trouvaient réduites à 5 min, on n'avait même plus le temps d'arriver en SDP. Concrètement ce que ça a changé pour moi, c'est que le récupérer les enfants à 16h30 à l'école, il me faut finir à l'heure de 15h, contre 16h avant (était en fait 15h55 et est devenue 16h10). On est bien à plus de 25 min par jour si je compte bien, avec une pause midi réduite de 5 min, donc 30 min de perdues sur la journée en tout.

Evidement, la situation est différente pour chaque établissement.

Vous faites des PPMS au moment des intercours ?

sookie a écrit:

Malavita a écrit:

sookie a écrit:
Non il n’y a que deux intercours le matin, entre M1 et M2 et entre M3 et M4, entre M2 et M3 c’est la recré de 15 mn, et même chose pour l’après-midi. Ça fait donc 10 mn par demi-journée. Il y a peut de collègues ayant 8 h de cours dans la journée et certainement pas tout les jours.

Pour mon établissement, je maintiens cela fait 30 mn en plus par jour et le problème, c'est le transport.

Comment cela peut faire 30 minutes avec 2 intercours le matin et 1 ou 2 l'après-midi ?

Ton calcul t'amène à 20 mn par journée. Je te dis 30 mn pour le mien car il faut rajouter aussi le créneau M4-S1 car on a des cours aussi sur ce créneau et dans mes établissement précédents, il y avait deux sonneries en M1. Donc, oui 30 mn minimum, cela peut être plus pour des établissements qui ont une plus large amplitude horaire comme 8 h-18 h.

lene, en quoi le fait qu'il y ait ou pas 5 minutes de battement fait qu'il y a plus de monde dans les couloirs. Les élèves doivent changer de salle quoi qu'il arrive non ? Après j'imagine bien que la densité est plus grande dans un lycée à 1200+ que dans un collège à 500. Mais j'ai du mal à voir en quoi cela crée un différence quant au nombre effectif d'élèves dans les couloirs.

Et ce n'est pas du temps perdu. Je n'ai jamais le temps de me tourner les pouces durant les inter-cours.

Je pense qu'elle voulait dire que s'il y a interclasse, il y a davantage d'élèves, déjà arrivés à "destination", qui traînent (pas longtemps, certes) en attendant la deuxième sonnerie, là où, sans interclasse, il est plus fréquent qu'arrivés devant leur salle, les élèves rentrent directement.