Donnez-vous des devoirs pendant les vacances ?

Seconde : un commentaire sur un texte qu'on a etudie.
Premiere : un type-bac
Terminale : des exposes + deux dissertations
BTS : un type-bas.
Oui, je suis mechant !

Esméralda a écrit:Quand vous dites, contrôle de lecture à la rentrée, vous ne laissez pas un délai un peu en plus ? Vous faites le contrôle en semaine du 8 ? Je crois que je donne trop de temps ...

Non l'interro ça n'est jamais pile à la rentrée. Mais je donne le livre à lire pour la rentrée, là en l'occurrence pour le vendredi 5, au moins la date butoir est donnée. Si je leur dis que l'interro ça sera la semaine d'après, il y en aura toujours qui n'auront pas commencé leur livre à la rentrée ...

(presque) toujours. Ils s'ennuient de toute façon. Ce coup-ci, j'en ai vraiment donné bcp à toutes mes classes.
Moi aussi je bosse pendant les vacances

J'en donne presque toujours, mais pas plus qu'en période scolaire.

J'évite de me surcharger de correction pendant et juste après les vacances.

Oui, je donne des devoirs. Et l´une des questions pour ces vacances-ci, est justement "Warum ist es sinnvoll seine Hausaufgaben zu machen ?" (Pourquoi il est sensé, logique de faire ses devoirs ? )

Cela permet de leur faire travailler l´expression écrite d´une manière plus approfondie (un plus grand nombre de mots)

En général, je donne aussi un sujet type bac (pour les premières ET les terminales).

Je leur demande aussi de relire et d´assimiler leur cours, en leur donnant également des références vers des sites internet ou des livres. Lire les textes qui sont donnés par références, reste facultatif. Mais bien souvent, des élèves me rendent des fiches.

Je reste assez modéré car je sais que mes collèges de philosophie, de littérature et d´histoire donneront aussi de quoi faire, et de quoi occuper le reste du temps non monopolisé par l´humble prof. d´allemand hehe.

En général, oui, sauf aux vacances de Noël ; là, une lecture d'OI dans trois classes, et rédaction pour les 3ème. Par contre, pour les lectures, je vise trois semaines, donc ça n'est pas à faire pour le jour de la rentrée. Et ça m'est arrivée de ne rien donner, à part qelques exercices, parce que je n'en suis pas à une partie du chapitre qui le nécessite. Bref, c'est dosé, et en fonction de la situation.

Tout dépend de la situation, mais je n'en donne pas plus qu'en temps normal. Un truc qu'ils ont à faire à chaque période de vacances: mettre leur cahier à jour (et ce n'est pas de la tarte, je suis très pointilleuse là-dessus et leur cahier est construit comme un livre: sommaire au début du cahier, numérotation des pages). Je ramasse et note à la rentrée. Ils doivent aussi revoir les dernières leçons (avec souvent DS à la clé les jours qui suivent la rentrée). Mais peu d'écrit, finalement (normal, je suis prof de langue, on travaille beaucoup à l'oral et une grande partie du travail écrit est faite en classe).

Beaucoup, beaucoup, beaucoup de travail à faire pour mes CLA !

- tout revoir : les cours, le vocabulaire dans le répertoire, les conjugaisons dans les tableaux de conjugaison
- 20 pages de manuel, avec les exercices !
- un DM = une double page d'exercices de bilan
- lire les textes de la prochaine séquence (5 chansons), chercher le vocabulaire inconnu (avec Zebda, Tryo et consort, ils vont s'amuser) et les chercher sur YouTube
Et encore, à Toussaint, c'est light, parce que ce n'est que 10 jours et qu'ils viennent juste d'arriver !

je donne toujours une lecture cursive avec un travail à faire dessus. Parfois, j'ajoute également une rédaction ou des exercices, ça dépend où on en est avant les vacances. Les vacances de Noel sont les seules vacances pendant lesquelles je ne donne rien à faire

Je suis TZR donc ça dépend quand j'ai pris les classes. Sinon, j'essaie de donner un livre à lire (cursive ou non) avec soit DM dessus ou contrôle de lecture de lecture à la rentrée + exercices sur la séance que l'on vient de terminer. (Dans l'absolu, j'aimerais avoir clôturé la vieille des vacances une séquence, mais je suis soit en avance soit en retard !).

Peu de devoirs de mon côté. J'ai des enfants, et je constate qu'ils ont vraiment besoin de repos et de lâcher prise de temps en temps. Je trouve que certains collègues abusent un peu (dans mon collège, les élèves ont systématiquement un long DM de maths à chaque vacances). Pour ma part, je leur demande de réviser (le voca notamment) et je donne une paire d'exercices pour entretenir ce qui est en train, mais pas plus qu'en temps ordinaire.

Chocolat a écrit:Je considère que les vacances sont faites pour se reposer et pour fixer des connaissances, lorsqu'on est élève.

Par conséquent, je donne le même type de devoir que celui que je donne d'habitude pour le we + le DS de fin de chapitre à réviser.

Pour ce qu'il en est de la lecture, j'avais pour habitude de considérer que ce n'était pas un devoir; j'ai changé d'avis depuis que j'ai découvert ce que cette activité pouvait représenter pour un vrai dys
Depuis, c'est un ou deux chapitres pour certains et tout le livre pour d'autres, concernant les OI, mais il n'y a jamais de contrôle de lecture le jour du retour à l'école - je trouve cela sadique et si j'étais élève je n'aurais pas la moindre envie de reprendre.

Chocolat, je n'avais pas lu ton message avant de poster :

Je leur donne la même quantité de travail que d'habitude, ni plus ni moins. Il me fut conseillé de leur donner un DM, mais après réflexion, je m'y suis refusé.

Par contre, j'ai demandé à mes 4èmes si certains désiraient que je leur fasse un petit dossier pour travailler à essayer de combler leurs lacunes pendant les vacances, dossier qu'ils me rendraient ou pas, selon leur désir. Surprise, plus de la moitié de la classe fut intéressée, dont la plupart des élèves en difficulté. Cela m'a donné pas mal de travail en plus, mais leur volonté m'a fait chaud au cœur !

Peu de choses mais toujours quelque chose

Un livre pour chacune de mes classes.

Un livre pour chacune de mes classes.

V.Marchais a écrit:Peu de devoirs de mon côté. J'ai des enfants, et je constate qu'ils ont vraiment besoin de repos et de lâcher prise de temps en temps. Je trouve que certains collègues abusent un peu (dans mon collège, les élèves ont systématiquement un long DM de maths à chaque vacances). Pour ma part, je leur demande de réviser (le voca notamment) et je donne une paire d'exercices pour entretenir ce qui est en train, mais pas plus qu'en temps ordinaire.

Oui, mais bon, en une semaine et demie de "rien-faire" globalement, ils ont quand même le temps de faire un type-bac, ce n'est pas trop poussé quand même...

Ben, ça dépend. Si chaque prof suit le même raisonnement, ça fait beaucoup. Nous souffrons de ne pas pouvoir lâcher la pression, penser à autre chose que le boulot. C'est a fortiori vrai pour des enfants.

Je ne donne pas de travail pour les 6e, relecture de la nouvelle étudiée avec révisions du vocabulaire pour les 4e (contrôle) et les 3e ont déjà leur rapport de stage, j'ai seulement donné une question sur la scène du balcon de Shakespeare parce que je veux la revoir avec l'adaptation filmée.

V.Marchais a écrit:Ben, ça dépend. Si chaque prof suit le même raisonnement, ça fait beaucoup. Nous souffrons de ne pas pouvoir lâcher la pression, penser à autre chose que le boulot. C'est a fortiori vrai pour des enfants.

Oui, cette vision me paraît juste en collège. En lycée, j'estime que si on commence à dire "Oh j'ai trop de devoirs", autant rester en collège et ne pas tenter d'études post-bac. Qu'est-ce que ça peut m'énerver les élèves qui essaient de négocier les devoirs parce que ce jour là il en ont déjà un !

V.Marchais a écrit:Ben, ça dépend. Si chaque prof suit le même raisonnement, ça fait beaucoup. Nous souffrons de ne pas pouvoir lâcher la pression, penser à autre chose que le boulot. C'est a fortiori vrai pour des enfants.

Décidément, à l'exception de la bière, c'est tout pareil :lol:

Oh ! pour la boisson, je suis très œcuménique. Tu peux me servir du vin, blanc, rouge, du martini (avec plein d'olives !), du champagne... On devrait trouver un terrain d'entente !

Toutes mes classes partent en vacances avec un livre. Mais les 6èmes n'en ont que la moitié à lire.

J'en donne, oui, mais pas plus que d'habitude (sauf les 3e latinistes qui ont, en plus du reste, une recherche à faire sur une expression, mais avec un délai assez long).
Quand j'ai des élèves en français, je leur donne la plupart du temps un livre à lire.

d'habitude, pas lus que d'un cours à l'autre... mais là, j'ai eu la main un peu lourde avec mes 6ème - en même temps, il ne faudrait pas qu'ils oublient ce qu'on a vu pendant les vacances... - mais ils n'ont même pas protesté !

J'en donne avant, après, pendant. (pas de répit !)