Les psys volent au secours des ados flemmards

Ok, ok, je vois, merci.

Et... peux-tu me rappeler ce que signifient TDA et TDAH, s'il te plaît?

Trouble Déficit de l'Attention avec (ou sans) Hyperactivité

http://www.tdah-france.fr/-Le-diagnostic-.html

(J'aime tout particulièrement :
"L’évaluation neuropsychologique : les tests ne permettent pas un diagnostic du TDAH. Il ‘existe pas de profil psychométrique spécifique à ce trouble. Néanmoins, l’analyse de la distribution des scores à certains subtests permet la mise en évidence de troubles de l’attention, ce qui peut représenter un signe d’appel majeur. "

Comment ça, c'est méchant, comme réflexion ?
Bah, j'l'ai pas fait exprès, comme mon Nicodème lorsqu'il renverse tout sur son passage en entrant en classe et qu'il injurie la gentille petite fille qui ne lui a rien fait :succes: )

Mais attention peut-être quand même de ne pas répondre à une simplification par une autre simplification ?

Oui, je suis d'accord.

Finrod a écrit:En plus c'est contagieux.

Et va savoir pourquoi, mes dyslexiques avec tiers temps supplémentaire (j'en ai deux) sont quasiment premier de la classe... (et je ne leur fais pas le tiers temps !)

J'ai l'impression que le diagnostic même dépend de l'insistance des parents à en voir les symptômes ou de leur éventuelle influences/connaissances.

[b]edit -> Les vrais, on ne les manques pas, comme justement remarqué plus haut, car ils ne s'en sortent pas pour de vrai.... (ils n'ont pas 15 de moyenne en maths en Terminale sans le tiers temps !)

A propos, Finrod, sérieux, tu as une forme légère de dysorthographie, non ? Je ne fais que poser la question.

Voila enfin la réponse à mes questions !!! je suis dysorthographique moi aussi, c'est la raison pour laquelle j'ai toujours eu 0 en dictée.
Cela ne m'a heureusement pas empêché de claquer des 20 en grammaire et en conjugaison. Étonnant non .

Ah oui, la dysorthographie, ça existe.

... et ça se soigne. Encore faut-il que le suivi soit régulier (orthophoniste, parents, attention personnelle de l'enfant dans l'écriture) et que l'enfant aie compris son l'intérêt.

c'est curieux mais moi mon pire élève (gro,gros problèmes comprtementaux),c'est le fils d'un pédo-psychiâtre.....

[i]edit:merde,je suis devenue dyslexique moi,ce matin....

Je n'aime pas du tout le ton de cet article, ou alors je n'ai rien compris, mais en gros il nous reproche de vouloir faire travailler les gamins régulièrement non? :shock:

Avatar des Abysses a écrit:Voila enfin la réponse à mes questions !!! je suis dysorthographique moi aussi, c'est la raison pour laquelle j'ai toujours eu 0 en dictée.
Cela ne m'a heureusement pas empêché de claquer des 20 en grammaire et en conjugaison. Étonnant non .

Idem

16 de moyenne en grammaire/conjugaison en troisième (j'ai perdu les points sur les temps du subjonctif autre que le présent) ; des résultats bon en expressions écrite et orale tout au long de ma scolarité, autour de 15 en philo en TS et 15 au BAC.

Mais rien à faire, autour de 0 en orthographe.

D'ailleurs, en TS, un autre fort en maths, qui est parti à polytechnique me semble-t-il, avait le même souci...

Je fais des erreurs avec la même fréquence en calcul mais je les vois (en général).

iphigénie a écrit:c'est curieux mais moi mon pire élève (gro,gros problèmes comprtementaux),c'est le fils d'un pédo-psychiâtre.....

[i]edit:merde,je suis devenue dyslexique moi,ce matin....

J'ai eu le fils d'une musico-thérapeuthe qui était "né en colère". Je le trouvais surtout mal élevé!