progression seconde avis

J'essaie de la construire. Qu'en pensez-vous ?

Fil conducteur : De la difficulté d’être homme.

L’Homme confronté au tragique
sq 1 : La mort des héros tragiques ➢ GT ➢ La tragédie et la comédie au XVIIème : le Classicisme
activité complémentaire


L’Homme confronté à l’autre
sq 2 : Regards sur l’autre au siècle des Lumières ➢ GT+Téléfilm (l'affaire Calas) ➢ Genres et formes de l’argumentation : XVII et XVIIIème siècles


sq 3 : L’Ile des esclaves, Marivaux ➢ OI+Mise en scène de la pièce ➢ La tragédie et la comédie au XVIIème : le Classicisme Genres et formes de l’argumentation : XVII et XVIIIème siècles ➢

activité complémentaire :
➢ Lecture de Micromégas de Voltaire
➢ Composition d’un dossier de mise en scène
➢ Travail sur les dîners d’artistes.


L’Homme et le réel

sq 4 : Bel Ami,Maupassant ➢ OI+Pièce de théâtre ➢ Un mouvement littéraire et culturel (le Réalisme)+Le roman et la nouvelle au XIXème
activité complémentaire : Lecture d’un roman contemporain (fiche de lecture ).



De la nécessité de se dire
sq 5 : Du Romantisme au Surréalisme ➢ GT ➢ La poésie du XIXème au XXème siècle
activité complémentaire : lecture et étude de L'écume des jours

Je suis mutée cette année en lycée, donc je ne peux pas te conseiller mais je trouve que les oeuvres que tu as choisies sont motivantes!

on doit faire en OI une pièce du XVIIe en seconde...

Pareil qu'ysabel : exit Marivaux en OI !

Et je ne comprends pas pour Maupassant : "OI + pièce de théâtre" ?

Daniel a écrit:Pareil qu'ysabel : exit Marivaux en OI !

Et je ne comprends pas pour Maupassant : "OI + pièce de théâtre" ?

J'ai étudié Maupassant cette année et le téléfilm Bel Ami n'est pas des plus intéressants par contre la pièce de théâtre est assez originale donc je compte la passer aux élèves.

ne peut-on considérer l'île des esclaves comme un apologue ?

je ne sais pas si ce terme est dans les IO...

Et il faut quand même une pièce du XVIIe en OI.

Si on regarde, pour chaque OE, il faut un groupement et une oeuvre. Dans les faits, c'est impossible : je n'ai encore jamais réussi à finir ma progression de seconde.

Je croyais que c'était 3 GT et 3 OI pour l'ensemble?

3GT et 3 OI, c'est le minimum obligatoire selon les programmes. Il est conseillé 1 GT + 1 ou 2 OI pour chacun des 4 objets d'étude, toujours selon les programmes, mais ça me semble impossible. Il faut effectivement obligatoirement à mon avis étudier une pièce classique, comédie OU tragédie, du 17e. :

"La tragédie et la comédie au XVIIème siècle : le classicisme
L'objectif est de faire connaître les caractéristiques du genre théâtral et les effets propres au tragique ou au comique. Il s'agit aussi de faire percevoir les grands traits de l'esthétique classique et de donner des repères dans l'histoire du genre.
Corpus :
- Une tragédie ou une comédie classique, au choix du professeur.
- Un ou deux groupements de textes permettant d'élargir et de structurer la culture littéraire des élèves" (Programmes)

Un TOPIC sur le même sujet est en route ici :
https://www.neoprofs.org/t34576-progression-annuelle-seconde-nvx-programmes

Garance a écrit:ne peut-on considérer l'île des esclaves comme un apologue ?

Non. Un apologue est un récit.

Ces nouveaux programmes, où les trouve-t-on? Je ne sais pas si j'ai lu les bons... Merci d'avance.

si je supprime Marivaux et que j'étudie Georges Dandin en séquence 2 ? Cela me fait une comédie (?) et un lien avec la sq 18ème sur l'autre ...

j'ai fait des modifs


L’Homme confronté au tragique
sq 1 : La mort des héros tragiques ➢ GT ➢ La tragédie et la comédie au XVIIème : le Classicisme
activité complémentaire


L’Homme confronté à l’autre

sq2 : Georges Dandin, Molière (ou L'école des femmes)


sq 2 : Regards sur l’autre au siècle des Lumières ➢ GT+Téléfilm (l'affaire Calas) ➢ Genres et formes de l’argumentation : XVII et XVIIIème siècles

sq 4 : Micromégas de Voltaire



L’Homme et le réel

sq 5 : Bel Ami,Maupassant ➢ OI+Pièce de théâtre ➢ Un mouvement littéraire et culturel (le Réalisme)+Le roman et la nouvelle au XIXème
activité complémentaire : Lecture d’un roman contemporain (fiche de lecture ).



De la nécessité de se dire
sq 5 : Du Romantisme au Surréalisme ➢ GT ➢ La poésie du XIXème au XXème siècle
activité complémentaire : lecture et étude de L'écume des jours

Garance a écrit:


De la nécessité de se dire
sq 5 : Du Romantisme au Surréalisme ➢ GT ➢ La poésie du XIXème au XXème siècle
activité complémentaire : lecture et étude de L'écume des jours

mais tu n'es pas dans la poésie là ?

non, je suis d'accord avec toi... c'est une collègue qui souhaite que l'on prolonge cette séquence en montrant la poésie de cette oeuvre... Je ne suis pas pour mais, à mon avis, je ne finirai déjà pas la sq poésie !

Garance a écrit:non, je suis d'accord avec toi... c'est une collègue qui souhaite que l'on prolonge cette séquence en montrant la poésie de cette oeuvre... Je ne suis pas pour mais, à mon avis, je ne finirai déjà pas la sq poésie !

??? vous faites tous la même chose ?
je suis d'avis de ne pas trop embrouiller les élèves...

non !!! jusque là je bossais même toute seule dans mon coin !
Je suis d'accord avec toi. Je vais sans doute me tourner vers une aprtie d'un recueil ! merci !

et pour la comédie, tu en penses quoi ?

Molière, c'est très bien - personnellement je ne suis pas fan de Georges Dandin mais ça c'est une autre histoire

ça fait deux ans que je fais Les Femmes savantes qui marchent bien, surtout qu'il y a des mises en scène sympa ; c'est pourquoi l'an prochain je change : Corneille avec Horace et une année prochaine je ferait Le Menteur du même...

Je suis en collège et George Dandin est souvent fait en 4e, alors que L'école des femmes non (trop difficile en collège).