Re: L'autorité en cours de français

par Ruthven 18.09.11 10:15

ysabel a écrit:
j'en use et abuse
le pb au départ vient vraiment du déséquilibre des coef. En fait, ceux de français n'ont pas bougé depuis plus de 20 ans alors que tous les autres ont augmenté.

Cela correspond à une logique de spécialisation plus affirmée des séries, et encore avec de tels coeff. on voit des élèves qui sont de vraies quiches en mathématiques et physique obtenir leur bac S sans souci, parfois même avec la mention AB.

par ysabel 18.09.11 10:17

cavecattum a écrit:

Ruthven a écrit:

cavecattum a écrit:Certes! Pour l'instant, mes STI veulent me faire plaisir et répondent volontiers à mes questions. Mais je crains leurs premiers écrits...

S'ils participent, c'est que tu as réussi à les accrocher, c'est génial. Tu peux craindre pour l'écrit, cela fait un choc.

Il vaut d'ailleurs, à mon avis, mieux segmenter les exercices - rédiger une intro., rédiger un paragraphe etc... en leur donnant un modèle sous les yeux à chaque fois, plutôt que de les laisser livrés à eux-mêmes en début d'année. (Même en Terminale, les miens étaient perdus sur la rédaction).

Pour l'instant, nous disséquons des exercices de bac, je leur donne des exemples rédigés qu'ils analysent...J'essaie d'y aller doucement. Mais c'est vrai que les 4 et 3 à l'écrit d'AEF de mes redoublants me donnent des frissons!

n'y va pas trop doucement avec les 1ères, ils sont grands. Ils ont déjà vu les sujets en 2de (peut-être pas la dissert). Les élèves, il faut les bousculer qq peu.

par cavecattum 18.09.11 10:19

ysabel a écrit:

cavecattum a écrit:

Ruthven a écrit:

cavecattum a écrit:Certes! Pour l'instant, mes STI veulent me faire plaisir et répondent volontiers à mes questions. Mais je crains leurs premiers écrits...

S'ils participent, c'est que tu as réussi à les accrocher, c'est génial. Tu peux craindre pour l'écrit, cela fait un choc.

Il vaut d'ailleurs, à mon avis, mieux segmenter les exercices - rédiger une intro., rédiger un paragraphe etc... en leur donnant un modèle sous les yeux à chaque fois, plutôt que de les laisser livrés à eux-mêmes en début d'année. (Même en Terminale, les miens étaient perdus sur la rédaction).

Pour l'instant, nous disséquons des exercices de bac, je leur donne des exemples rédigés qu'ils analysent...J'essaie d'y aller doucement. Mais c'est vrai que les 4 et 3 à l'écrit d'AEF de mes redoublants me donnent des frissons!

n'y va pas trop doucement avec les 1ères, ils sont grands. Ils ont déjà vu les sujets en 2de (peut-être pas la dissert). Les élèves, il faut les bousculer qq peu.

Je n'ose pas aller, pour l'instant, au bout de ma nature... Twisted Evil