[6e] Utiliser l'univers Harry Potter dans séquence conte

Je précise tout de suite que je m'adresse aux amateurs de la série, à ceux qui sont convaincus de son intérêt et de sa richesse, pas à ceux qui la trouvent pauvre et donc, me déconseilleraient tout de suite d'en faire quoi que ce soit en cours...
J'aimerais bien utiliser des éléments de cette série dans ma séquence sur les contes, notamment autour des thèmes du merveilleux et de la sorcellerie. Par exemple, pour appuyer, ou prolonger, une étude de l'évolution du personnage du sorcier / de la sorcière à travers les siècles. Ce qui est intéressant dans HP, c'est que les sorciers, mis à part qu'ils sont doués de pouvoirs magiques, sont des gens "comme vous et moi" : il y a des gentils, des méchants, des très gentils, des très très méchants, des stupides, des intelligents, des inintéressants... Le manichéisme est donc un peu gommé, et le pouvoir de la magie, nuancé, car elle n'est pas toujours efficace pour se sortir d'affaire.
Quelqu'un s'est-il déjà servi d'extraits, ou d'éléments venant de HP pour nourrir sa séquence sur le conte ? (pas comme oeuvre intégrale, je précise, ni comme LC) ? Si oui, comment ? Avec quelles activités ? En mettant les extraits en parallèle avec des contes traditionnels ?
Et quelqu'un s'est-il par hasard déjà servi des Contes de Beedle le Barde, que JK Rowling a publié en 2008 ou 2009, je crois ?

Je me sers d'Harry Potter uniquement à l'oral lorsque j'explique ce que sont le surnaturel et le merveilleux.

Spoiler:

Il y a une dimension initiatique très nette dans HP.
Franchement, je trouve que c'est très largement exploitable.

je me sers d'Harry Potter dans ma séquence sur les métamorphoses d'Ovide. Je compare Lycaon et Remus Lupin lorsqu'il se transforme pour voir l'évolution du mythe du loup-garou.

Bonne idée bien que je ne l'ai point encore exploitée à ce jour !

Bonjour,
Je me sers d'Harry Potter à l'oral de la même façon que Provence pour expliquer le merveilleux et le surnaturel. J'aime beaucoup Harry Potter car je trouve que c'est très bien pour faire comprendre aux élèves comment le surnaturel peut s’immiscer dans le monde réel.
J'utilise également le chapitre 31 du tome 4 (la 3ème tache du tournois des trois sorciers) pour comparer et mettre en relation le film et le livre. Ma collègue d'anglais va également leur montrer un petit passage du tome 4 pour compléter.

Je compare certains personnages avec ceux d'autres textes par exemple Le professeur Lupin et je donne le premier tome en lecture cursive.

Je ne suis pas prof de français mais j'ai un fils en cm1 qui resterait scotché aux lèvres du prof qui lui ferait étudier HP !

yep, toute une séquence à partir de l'univers d'Harry Potter avec mes 5è (jr précise que je l'ai travaillé en anglais). Je craignais un peu que ce soit "gnangnan" et non, les mômes ont bien accroché.
Beedle en revanche je ne m'y risquerai jamais, je trouve que c'est obscur comme truc, et je ne sais pas ce que vaut la traduction en français mais vraiment je trouve ça laborieux, un peu comme si JKRowling avait dû honorer une commande...

Provence a écrit:

Sinon, je me sers d'un extrait du Prince de Sang-Mêlé en 3e pour faire comprendre ce qu'est le DIL et son intérêt.[/spoiler]

J'aimerais bien en savoir plus! Quel est l'extrait dont tu te sers?

Le passage où Harry et Ron découvrent Ginny dans les bras d'un beau garçon. Harry est troublé par cette découverte, dans un esprit purement fraternel bien sûr...