HG : Nouveau programme d'histoire de 3e

J'avoue avoir appris de nouvelles abreviations en préparant mes cours ...pourtant................. ... Définitivement, je n'aime pas ce nouveau programme !!! J'ai à la fois peur et hâte de voir les épreuves du DNB... En gros, pour moi, une année de non-sens avec ce nouveau programme

Edit : Je crois que je vais passer ma tête sous l'eau, j'ai confondu semaine de 40h (1936) et la journée de travail de 8h (1919).... Désolé, c'est l'effet "Vacances" on va dire.. ^^'' :boulet:

En 1919, c'étaient les 8h par jour, non ? (6x8h = 48h)

boris vassiliev a écrit:En 1919, c'étaient les 8h par jour, non ? (6x8h = 48h)

Oups... petite confusion de ma part, désolé...

Hérodoute a écrit:Edit : Je crois que je vais passer ma tête sous l'eau, j'ai confondu semaine de 40h (1936) et la journée de travail de 8h (1919).... Désolé, c'est l'effet "Vacances" on va dire.. ^^'' :boulet:

Tant que c'est pas la journée de 40 h et la semaine de 8...Perso, je suis plutôt partant pour la seconde :lol!:

VanGogh59 a écrit:On fait quand même pas mal d'histoire pour ce chapitre qui se résume selon moi à "puissance et déclin de l'empire américain". 2 grands moments dans ce chapitre avec l'évocation de la guerre du Golfe qui semble asseoir la domination totale des USA et leur statut d'hyperpuissance ainsi qu'un nouvel ordre du monde vite remis en cause puis le 11 septembre et ses conséquences...
Perso, j'ai évité aussi de parler des PECO...Les élèves auront assez d'abréviations à la noix à se farcir cette année...

A te lire, je suis d'accord avec toi pour l'histoire, je crois simplement que j'ai du mal à faire passer la guerre du Golfe et le 11 septembre en Histoire. Pour moi, cela reste de la géopolique... Pfff... je vieilis !

*Fifi* a écrit:Je n'ai pas parle de PECO non plus, de "pays émergents" oui mais la plupart des élèves avaient vu ce terme. D'ailleurs mes collègues leur avaient parlé de PEI (pays en cours d'industrialisation) mais je suis pas fan de cette appellation

PEI ? je ne l'avais jamais entendu. Mes collègues parlent de PAI (Pays Anciennement Industrialisés) et PVD (Pays en Voie de Développement). D'ailleurs, ces deux expressions semblent avoir été totalement radiées des nouveaux programmes, n'est-ce pas ?

Hérodoute a écrit:Heu... PECO ? PEI ?? ? Vous parlez des nouveaux projets gouvernementaux ?^^

PECO : Plan Economiquement Catastrophiquement Onéreux ?

PEI : Projet Economiquement Insultant ?

Tu trompes de post Hérodoute. Le jeu des acronymes, c'est ici : https://www.neoprofs.org/t59444-le-jeu-des-acronymes :lol!:

En tout cas, ce chapitre n'est pas ma tasse de thé ! Du tout ! Vivement le prochain !

J'ai placé et expliqué BRIC car il est dans le manuel des élèves.

Fesseur Pro a écrit:J'ai placé et expliqué BRIC car il est dans le manuel des élèves.

Puis c'est un bon moyen mnémotechnique pour retenir les principaux pays émergents.

En plus.

Et pour abonder, en Tle, les BRICS se sont imposés dans le programme de géo où, en plus des Etats-Unis et du Japon, dont la place à été réduite, on étudie plus ou moins longuement la Russie, la Chine (y compris en histoire), le Brésil et l'Afrique du Sud. il n'y a que l'Inde qui est réduite à une étude de cas (Mumbai).

Une pétition qui demande un allègement des programmes en 3e et Tle, une remise à plat des épreuves, etc

Pour signer c'est ici : http://histoiregeo-urgence-allegements.net/

c fait

Signé aussi!

Ces programmes sont très lourds (je suis très en retard!!!) et surtout je ne suis pas sûre que la logique thématique des nouveaux programmes soit favorable aux élèves. Vos élèves ne vous font pas de remarques sur les allers et retours chronologiques effectués? J'ai notamment quelques redoublants qui ne cessent de faire des réflexions en faveur de l'ancien programme en histoire.

J'ai effectivement des remarques d'élèves par rapport à la chronologie. Cette année j'ai suivi le programme mais je pense modifier ma programmation à la prochaine rentrée !

Pétition signée.

Comme je l'évoquais précédemment, j'ai suivi l'ordre chronologique mais cela pose d'autres problèmes dans les articulations avec la géographie et l'éducation civique. A améliorer l'an prochain...

Pour le chapitre sur la France intégrée à l'UE avec les transports et les risques, faites-vous un croquis sur les transports ? Sur certains manuels, c'est demandé dans les exercices de brevet.
Dans les instructions officielles, dans les capacités, on a :
Localiser et situer :
- les principales métropoles françaises et européennes sur un fond de carte de l’Union européenne
- les axes et les noeuds de transports majeurs de l’espace français et européen et les grands aménagements

Qu'en pensez-vous ? Ce n'est pas inscrit dans les démarches comme dans certains chapitres.

Pour ma part, j'ai fait un grand croquis récapitulatif...

Fernand Braudel a écrit:Pour ma part, j'ai fait un grand croquis récapitulatif...

C'est-à-dire ? Juste sur le thème des transports ou tu as mis aussi les risques (ce qui me semble infaisable de mettre les 2 thèmes sur un même croquis) ?

J'en ai fait un sur les transports mais tres simple, peut-etre trop, mais comme ce n'est pas explicite !

shamina a écrit:J'ai effectivement des remarques d'élèves par rapport à la chronologie. Cette année j'ai suivi le programme mais je pense modifier ma programmation à la prochaine rentrée !

Arverne a écrit:

Fernand Braudel a écrit:Pour ma part, j'ai fait un grand croquis récapitulatif...

C'est-à-dire ? Juste sur le thème des transports ou tu as mis aussi les risques (ce qui me semble infaisable de mettre les 2 thèmes sur un même croquis) ?

Que les transports afin de réviser les repères. J'y ai mis les interconnections avec les pays étrangers, quelques projets, ...

Dites, vous pourriez mettre vos cartes sur la BDD HG ? ou ici ?
Je commence à préparer ce chapitre. Dès que je l'ai terminé (qqs jours), je le mets en ligne.

Je ne sais pas si vous avez vu mais le sujet de brevet de Pondichery est paru :

sujet brevet 2013

Pondichery ??? ... c'est quoi ???

Hérodoute a écrit:Pondichery ??? ... c'est quoi ???

Et bien ma foi, c'est une ville indienne :lol!:

Plus sérieusement, c'est le premier sujet des centres situés à l'étranger que nous pouvons avoir. Donc c'est le vrai brevet passé par les élèves du collège français de Pondichéry.

ok merci beaucoup... je retourne dans ma grotte me "culturer"... :study: