La boîte à outils du prof principal

Nouka a écrit:Quelqu'un a-t-il une fiche type pour organiser le
roulement des semaines des binomes chargés du cahier d'appel de la
classe ?

Non, je tape le calendrier scolaire par semaine et inscris le nom des binômes en face de chaque semaine. Je colle ce tableau dans le cahier d'appel. Les élèves, les autres professeurs ont ainsi le planning à l'année.

Will.T a écrit:

Cripure a écrit:Oh, l'orientation... En seconde, déjà, c'est discutable, mais en 3e, ça fait sourire. Dès qu'un de vos élèves n'a pas ce qu'il veut (réorientation en pro), hop, on le fourgue en seconde GT. Ca ne vous confère pas une bien grande influence, je trouve.

Il a quand même fallu orienter tous ceux qui ne vont pas en seconde gt. Ça fait déjà pas mal de taf et de "discussion" avec les famille. Pas de quoi sourire en fait...

+1...

Niveau orientation, en fin de 5e, il y a quoi, à part d'éventuels dossiers Segpa ?

lapetitemu a écrit:Niveau orientation, en fin de 5e, il y a quoi, à part d'éventuels dossiers Segpa ?

Normalement rien : 5e et 4e forment un même cycle.

Et en élargissant un peu l'idée "d'orientation", il y a aussi le choix de la LV2, et quoi d'autre ?
(en fait je ne me rends compte que par à coups de tout ce qu'implique ce rôle de PP que je viens de découvrir... J'essaie d'en faire le tour dans ma tête histoire de me préparer psychologiquement!)

Mona Lisa Klaxon a écrit:

Will.T a écrit:

Cripure a écrit:Oh, l'orientation... En seconde, déjà, c'est discutable, mais en 3e, ça fait sourire. Dès qu'un de vos élèves n'a pas ce qu'il veut (réorientation en pro), hop, on le fourgue en seconde GT. Ca ne vous confère pas une bien grande influence, je trouve.

Il a quand même fallu orienter tous ceux qui ne vont pas en seconde gt. Ça fait déjà pas mal de taf et de "discussion" avec les familles. Pas de quoi sourire en fait...

+1...

Certes. Surtout quand finalement, ils y vont quand même

On est dans un établissement, un endroit où l'habitude n'est pas forcément la seconde gt, dans certaines classes plus de la moitié de la classe demande bac pro ou apprentissage. Parfois même des gamins à 15 de moyenne générale demandent (enfin la famille demande) un apprentissage pour gagner de l'argent vite. Après, on a aussi ceux qui font le forcing pour le lycée.

Cripure a écrit:Oh, l'orientation... En seconde, déjà, c'est discutable, mais en 3e, ça fait sourire. Dès qu'un de vos élèves n'a pas ce qu'il veut (réorientation en pro), hop, on le fourgue en seconde GT. Ca ne vous confère pas une bien grande influence, je trouve.

Chez nous un élève sur deux va en seconde (générale et technique), et beaucoup ne vont nulle part car refusés partout, c'est toujours douloureux le dernier conseil de classe de 3ème, être PP de 3ème, ce serait mon cauchemar.

Ce sera mon tour à la rentrée d'être PP, de 4°.
Cette année, j'ai décidé de laisser un maximum de boulot au bahut, et de ne bosser que de 8h à 18h, et rien le week-end. Du coup, je dois penser à être le plus efficace possible... Donc limiter la paperasse au maximum !
Donc je pense faire comme ceci :
- un gros classeur à 2 trous
- une pochette pour les papiers que j'aurai à leur donner.

Dans le gros classeur (pas pour qu'il soit très rempli, mais pour qu'il n'ait que 2 trous et qu'il me soit facile de trouver la perforatrice idoine et ainsi éviter les feuilles plastiques), point de fiche de renseignement. Toutes les infos je les ai au secrétariat. Et je gagne 10 minutes sur le 1° cours.
Vu qu'on a de nouveaux élèves toute l'année, le choix du classeur est judicieux pour garder un ordre alphabétique.
1 fiche par élève, sur cette fiche je noterai les RDV avec CPE, PA, parents etc, avec un petit compte-rendu. Histoire de m'en souvenir au moment des appréciations de fin de trimestre et des réunions parents-prof. Et juste après la fiche individuelle, les rapports des collègues, les fiches de suivi etc.

L'emploi du temps de la classe, les noms des collègues.

Bien sûr, cette chose reste au bahut. Tout comme les copies, et les photocopies.
J'espère que j'arriverai à m'y tenir, quitte à rester au bahut jusqu'à 18h alors que j'ai fini les cours à 11h.

J'ai personnellement investi dans le "cahier du Professeur Principal" Oxford. En gros tu as : une fiche par élève avec les renseignements + pour chaque élève de quoi noter par matière le CR du conseil de classe avec les voeux d'orientation + 1 page note pour noter les RDV. De quoi coller l'EDT de la classe, nom des profs etc... et une pochette.

ce qui me pose problème avec les cahiers c'est qu'on ne peut pas y stocker les rapports ni les fiches de suivi. Dans un collège comme le mien, ça a son importance.

Et j'oubliais : dans mon collège, on conserve le brouillon de bulletin de chaque trimestre où l'on a écrit le compte-rendu général. Au lieu de perdre mon temps à recopier ce compte-rendu, je fais 2 trous et je l'intègre dans la fiche de chaque élève...

J'ai un classeur souple, avec des intercalaires
-1 liste des élèves, EDT, équipe pédagogique ...
- dossier par élèves (fiches de renseignements, remarques)
- 1er trimestre
- 2ème trimestre
- 3ème trimestre
- Orientation (4ème-3ème)
- Pour les papiers

Je sais bien que nombreux sont les collégiens qui demandent la seconde pro. Nombreux sont toutefois ceux qui, pris nulle part, atterrissent en 2e GT, avec la ferme intention de n'y rien faire.

Cripure a écrit:Je sais bien que nombreux sont les collégiens qui demandent la seconde pro. Nombreux sont toutefois ceux qui, pris nulle part, atterrissent en 2e GT, avec la ferme intention de n'y rien faire.

Tout à fait. Et voilà pourquoi, j'ai eu plusieurs fois à le dire, j'ai renoncé à être pp de 3e quand l'aide à une orientation réfléchie et concertée avec l'élève et sa famille a perdu tour son sens.

Cripure a écrit:Je sais bien que nombreux sont les collégiens qui demandent la seconde pro. Nombreux sont toutefois ceux qui, pris nulle part, atterrissent en 2e GT, avec la ferme intention de n'y rien faire.

Si c'est en réponse à ce que j'avais marqué, je me rends compte que j'ai fait une erreur, j'ai dit qu'un élève sur 2 allait en seconde générale et technique, je voulais dire en seconde tout court, ce qui inclue la seconde pro. En fait notre collège est un peu particulier car nous empêchons les élèves d'aller en seconde si on sent qu'ils n'y arriveront pas. Du coup les retours sont excellents : 90% des secondes passent en première.
On se fait taper sur les doigts car on pourrait probablement envoyer davantage d'élèves en lycée général, mais nous continuons ainsi tant qu'on peut. Mais je pense qu'on est un cas à part, et j'en suis fière
Par contre nos collègues de lycée ne comprennent pas trop pourquoi on dit que chez nous c'est craignosse, tant mieux pour eux

Babayaga a écrit:

Cripure a écrit:Je sais bien que nombreux sont les collégiens qui demandent la seconde pro. Nombreux sont toutefois ceux qui, pris nulle part, atterrissent en 2e GT, avec la ferme intention de n'y rien faire.

Si c'est en réponse à ce que j'avais marqué, je me rends compte que j'ai fait une erreur, j'ai dit qu'un élève sur 2 allait en seconde générale et technique, je voulais dire en seconde tout court, ce qui inclue la seconde pro. En fait notre collège est un peu particulier car nous empêchons les élèves d'aller en seconde si on sent qu'ils n'y arriveront pas. Du coup les retours sont excellents : 90% des secondes passent en première.
On se fait taper sur les doigts car on pourrait probablement envoyer davantage d'élèves en lycée général, mais nous continuons ainsi tant qu'on peut. Mais je pense qu'on est un cas à part, et j'en suis fière
Par contre nos collègues de lycée ne comprennent pas trop pourquoi on dit que chez nous c'est craignosse, tant mieux pour eux

Jusqu'à présent c'était aussi notre politique, et voilà que le chef a décidé qu'il fallait envoyer plus d'élèves en seconde! Grrrrrrrr on sait déjà le désastre pour certains! On verra à la fin de l'année si on arrive à tenir tête, avec un chef qui n'est pas de notre côté l'orientation va poser encore plus de problèmes!

Je suis prof principal de 3ème pour la première fois. J'ai pas mal de questions, mais une qui me vient à l'esprit : pour ceux qui ont déjà exercé la fonction en 3ème, avez-vous mis en place des binômes (pour prendre le travail de l'élève absent etc...) ???

Merci

Alexandre 06 a écrit:Je suis prof principal de 3ème pour la première fois. J'ai pas mal de questions, mais une qui me vient à l'esprit : pour ceux qui ont déjà exercé la fonction en 3ème, avez-vous mis en place des binômes (pour prendre le travail de l'élève absent etc...) ???

Merci

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