Re: Alphabétique, syllabique, globale, mixte... : le classement des manuels de lecture pour apprendre à lire aux enfants

Spinoza1670 a écrit:Oui, c'est vrai, mais il est déjà indisponible et puis ça leur fait de la pub. Sinon, personne ne l'achètera.

Petite question : dans Mico, il est noté que l'illustratrice est Gerda. J'ai mis un lien vers Gerda Muller : http://litteratureprimaire.eklablog.com/gerda-muller-a45884335
Est-ce que j'ai eu raison ou sont-ce deux illustratrices différentes ?

doublecasquette a écrit:Non, non, ce sont bien les mêmes !

Bien reçu. Merci.

Sur le blog, ça nous donne donc deux histoires et trois manuels illustrés par Gerda Muller :
L'apprenti sorcier (Goethe, adaptation de Marie Tenaille) (Niveau 3) et

Kunkrun, l'effroyable sorcière (L. Bechstein, adaptation de Marie Tenaille) (Niveau 3)
L'enfant et la lecture CP-CE1

Lisons, Lisette CE2

Mico, mon petit ours CP

Ça y est le livret 1 de Mico n'est plus vendu par Istra !

21déjà a écrit:Ça y est le livret 1 de Mico n'est plus vendu par Istra !

Et celui-ci n'est plus vendue par Colin depuis perpèt : Joyeux Départ livret 1 et Joyeux Départ cahier d'écriture 1. de B. Jughon qui avait aussi participé au livre de grammaire pour cp :
Auriac, Canac, Jughon Ma première grammaire (pour débutants : cp-ce1)

Spinoza1670 a écrit:

21déjà a écrit:Ça y est le livret 1 de Mico n'est plus vendu par Istra !

Et celui-ci n'est plus vendue par A. Colin depuis perpèt : Joyeux Départ livret 1 et Joyeux Départ cahier d'écriture 1. de B. Jughon - livres envoyés par Mecarson
Celle-ci avait aussi participé au livre de grammaire pour cp : Auriac, Canac, Jughon Ma première grammaire (pour débutants : cp-ce1)

Le livret 2 et le cahier 2 seront pour une autre fois.

Joyeux départ est épatant, parce qu'il y a tout de suite de mignonnes petites histoires à lire... cheers

Sapotille a écrit:

Joyeux départ est épatant, parce qu'il y a tout de suite de mignonnes petites histoires à lire...

On pourrait dire que c'est l'ancêtre de Mico, mon petit ours ?

La méthode Joyeux Départ est désormais en entier sur le blog. Merci encore à Mecarson !

Joyeux départ, Méthode de lecture 1er livret.

Joyeux départ, 1er cahier d'écriture-lecture.

Joyeux départ, Méthode de lecture 2e livret.
Joyeux départ, 2e cahier d'écriture.

Voir aussi du même auteur : Auriac, Canac, Jughon Ma première grammaire (pour débutants : cp-ce1)

Bonne lecture !

Retour sur une conversation datée du mois de janvier :

Nita a écrit:Ah, ça me fait penser que j'aimerais bien retrouver un livre de lecture (mais pas d'apprentissage, je crois) dont le héros était un rouge-gorge, à couverture bleue (plutôt foncé), avec un oiseau (illustration "peinte"), et dont le titre pourrait être "...i...i, le rouge-gorge". Je visualise un nom plein de "i", mais je ne suis plus capable de le lire...

https://www.neoprofs.org/t54453p360-alphabetique-syllabique-globale-mixte-le-classement-des-manuels-de-lecture-pour-apprendre-a-lire-aux-enfants#1804948

Spinoza1670 a écrit:J'ai retrouvé ton rouge-~~gore~~gorge.
http://www.priceminister.com/offer/buy/47147300/Guillot-Biancheri-Cousin-R-A-P-Tipiti-Le-Rouge-Gorge-Lectures-Suivies-Ce-Livre.html

Nita a écrit:Ouiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii !
C'est mon Rouge-gorge ! Merci, Spinoza !!

Quand au bouquin qui complétait le made by Grand-mère, je ne me souviens de rien - en dehors des illustrations, et là, je "vois" la Blanche-Neige de Disney.

Le manuel est disponible sur le blog Manuels anciens :
http://manuelsanciens.blogspot.com/2013/06/tipiti-le-rouge-gorge-lectures-suivies.html

Merci à Lisa Dexbury pour ce scan.
Alphabétique, syllabique, globale, mixte... : le classement des manuels de lecture pour apprendre à lire aux enfants - Page 27 Tipiti+le+rouge-gorge

Alphabétique, syllabique, globale, mixte... : le classement des manuels de lecture pour apprendre à lire aux enfants - Page 27 Tipiti+le+rouge-gorge

Spinoza tu m'épates : quelle énergie !
Phi et Spinoza, qu'avez-vous utilisé cette année pour des CE1 faibles lecteurs ?

J'ai utilisé Borel-Maisonny en classe entière (le B-M accéléré en fait, avec parfois des pages de mon vrai B-M de ma grand-mère en plus, parce qu'en accéléré, ça allait trop vite pour eux

) En A-P, pour varier, et pour qu'ils n'aient pas l'impression de faire la même chose que mes CP, j'ai utilisé la méthode de ma grand-mère, "je veux lire" mais il a fallu que je change des tas de trucs parce qu'un texte du style "bébé a un drap brodée" "elle borde bébé" ça prenait un temps fou à expliquer (c'est quoi brodé? C'est quoi borde? c'est quoi un drap? aaaaaaaaaaaa ! ) J'ai fini par leur faire lire le tome 2 d'Ecrire et lire au CP en même temps que les CP, à partir de janvier environ.
Je dirais que c'est fin décembre que j'ai constaté que désormais, tous savaient déchiffrer, et qu'au cours du mois de janvier ils sont passés du déchiffrage laborieux à la lecture courante... Tu penses que ce sera à ce point pour les tiens? Il y a un topic là :

https://www.neoprofs.org/t36575p400-les-eleves-de-ce1-non-lecteurs-ou-faibles-lecteurs#1878780

Dire qu'il va falloir recommencer l'année prochaine, je n'arrive pas bien à savoir à quel point mes futurs élèves en seront en septembre... Meilleurs/équivalents/hétérogènes ?

Bon, je ressors mes "notes" de début d'année, j'espère que ça pourra nous redonner du courage pour la suite (on oublie vite ! )

Spoiler:

Bm accéléré pour toute la classe au début de l'année.
Pour un élève toujours non-lecteur : méthode de lecture librairie des écoles. --> marche bien
Pour un nouvel élève non lecteur et non francophone arrivé en mars : Arbre aux sons + Mico mon petit ours.
L'année prochaine, je commence par Mico mon petit ours. On fait tout le manuel (lecture - écriture), même ceux qui savent bien lire pour garder une certaine "culture de classe". Ils finiront simplement leur travail plus vite que les autres et auront autre chose en plus.

Ce manuel ancien est censé être pour le CP affraid

Filloux, Le coucou a chanté (lecture courante pour le CP)

Spinoza1670 a écrit:Bm accéléré pour toute la classe au début de l'année.
Pour un élève toujours non-lecteur : méthode de lecture librairie des écoles. --> marche bien
Pour un nouvel élève non lecteur et non francophone arrivé en mars : Arbre aux sons + Mico mon petit ours.
L'année prochaine, je commence par Mico mon petit ours. On fait tout le manuel (lecture - écriture), même ceux qui savent bien lire pour garder une certaine "culture de classe". Ils finiront simplement leur travail plus vite que les autres et auront autre chose en plus.

Je te promets, ici, fermement et devant tout le monde que je vais me mettre à ce que tu m'as demandé : mes textes et mes exercices !!!
Promis, promis ! professeur

Merci !

Si j'ai des non lecteurs (pitié cela me ferait 5 niveaux !!), je propose Mico livret 2 (livret 1 partiellement). Mes élèves adorent, en GS (livret 1 page 15 aujourd'hui) mes CP aussi (Le vaillant tailleur dans le livret 2 hier).

Si tu m'envoies ton adresse postale, promis, dès que tu es rentrée en France, je t'enverrai Écrire et Lire au CP... Mico, c'est très bien, mais il y a (presque) aussi bien en édition 2012, tu sais...

doublecasquette a écrit:Si tu m'envoies ton adresse postale, promis, dès que tu es rentrée en France, je t'enverrai Écrire et Lire au CP... Mico, c'est très bien, mais il y a (presque) aussi bien en édition 2012, tu sais...

D'accord avec DC !

Il y a peu à lire dans Mico, il faut vraiment créer des tas de textes et d'exercices et c'est chronophage...

Ecrire et Lire au CP a été fait sur le modèle de Mico, mais en mieux puisqu'il y a des textes de plus en plus longs et des exercices adaptés, tout prêts, tout cuits !

Surtout si tu as l'intention de les utiliser pour des CE1 plus ou moins lecteurs ...

DC, je n'en doute pas. J'avais décidé que si j'avais des CP non vénotisés ou alphatisés cette prochaine rentrée je prendrais "Mon CP avec Papyrus". Ton ouvrage si j'ai bien compris démarre plus rapidement, mais effectivement avec des CE1 non ou peu lecteurs c'est très envisageable... Le problème avec Mico c'est qu'il y a de l'EDL mais pas d'expression écrite.

coindeparadis a écrit:Si j'ai des non lecteurs (pitié cela me ferait 5 niveaux !!), je propose Mico livret 2 (livret 1 partiellement). Mes élèves adorent, en GS (livret 1 page 15 aujourd'hui) mes CP aussi (Le vaillant tailleur dans le livret 2 hier).

Si tu utilises Mico, tu devras le photocopier ?

Mais alors, ce sera tout en noir ...

Ce sera triste ...

Mes élèves les colorient (crayons de couleur) et on met les pages dans un porte vue. Cela fait très joli (même mon ASEM avare de compliments le dit), comme ces films colorisés des années 60.
Dis donc Sapotille, tu ne devrais pas être au lit ? Sleep

coindeparadis a écrit:Mes élèves les colorient (crayons de couleur) et on met les pages dans un porte vue. Cela fait très joli (même mon ASEM avare de compliments le dit), comme ces films colorisés des années 60.
Dis donc Sapotille, tu ne devrais pas être au lit ?

Oui, ce serait préférable !!! Razz

Hier , j'étais sur le forum E.D.P et je leur ai dit que Ribambelle, c'est mauvais à la santé pour les petits qui doivent apprendre à lire.
On m'a répondu que j'étais lourdingue et plein d'autres choses pas très agréables !!!
Cela m'a vexée !
C'est peut-être ça qui m'empêche de dormir !

Ce sera dur au réveil !!!

Qu'est-ce que tu appelles "expression écrite", (celle qui manque dans Mico) ?

Apprendre à légender une image, rédiger une phrase puis un texte de trois phrases. Comme dans "A coup sûr", "Taoki" et certainement les ouvrages du SLECC.
C'est samedi, allez au lit ! :aar:

Alors, donc, pour répondre à la question de l'autre fil, j'ai une amie qui utilise le nouveau fil des mots.
En réalité, c'est la directrice qu'elle décharge en tant que stagiaire-admissible qui l'utilise.
Donc c'est très syllabique et la directrice utilise les gestes Borel-Maisonny. Mon amie est très contente mais elle trouve que les séances que lui prépare la directrice, en tous cas pour le moment, offrent un départ un poil trop global quand même. Par exemple, pour le I et le A, au tout début début, au lieu de présenter seulement Lila et mettons, une Lili ou une Léa, les élèves devaient apprendre à reconnaître globalement via des étiquettes TOUS les prénoms de TOUS les héros de la méthode, y compris je crois Pacha, Roxanne et autres prénoms n'ayant parfois rien à voir avec la choucroute apparemment.
Elle a trouvé que c'était un peu trop difficile pour les enfants parfois un peu perdus, mais la directrice connaît son boulot et ça n'empêche pas les gamins d'apprendre à lire Wink

Après tout, mon amie fera bien ce qu'elle voudra quand elle aura sa classe (euh non, elle ne fera pas ce qu'elle voudra, elle sera OBLIGEE de prendre Ecrire et Lire au CP, NA ! )

Merci pour ta réponse phi!

et hop, une nouvelle méthode !
http://www.enseignants.hachette-education.com/pages/livres/recherche-avancee.php?recherche=piloti&typeNiveau1=idniveau&typeNiveau2=&typeNiveau3=&typeNiveau4=&libelleNiveau1=&libelleNiveau2=&libelleNiveau3=&libelleNiveau4=&niveau1=&collections=

J'ai le manuel d'apprentissage du code sous les yeux, là... Comment dire ?
Au début, sur une double page, il y souvent beaucoup plus de mots indéchiffrable que de mots déchiffrables.
Ça continue pendant assez longtemps.
Il y a énormément de dessins et de travail sur l'oral. Ce qui laisse finalement peu de place pour l'entraînement au déchiffrage.
Peut-être est-ce pour cela que, jusqu'à la fin du manuel (prévue pour être traitée en toute fin d'année scolaire), les lettres muettes sont grisées et il y a des petits arcs sous les mots pour délimiter les syllabes.

Conclusion : bof, bof... Méthode de lecture qui traite tout, oral, écrit, compréhension, code mais chaque chose dans sa petite case bien fermée.
Il faudrait trouver un nouveau nom pour ces méthodes-là... Les millefeuilles ? Les tas de sable ?