Les stagiaires à la rentrée 2012

Teodora29 alors on s'est probablement déjà rencontrées

Les formateurs qui se chargent de mes groupes ne cessent de préciser que tous sont conscients de la contrainte imposée aux stagiaires par les cours, rencontre , bulletins, conseils, réunions et formation MAIS qu'il faut se réjouir que cette aca aie de l'argent à dépenser pour la formation car ce n'est effectivement pas le cas dans toutes les académies. On se console comme on peut.
Ce qui ne vas pas c'est qu'en effet certaines journées pourraient être supprimées car elles ressemblent davantage a un cafe-clatch. par contre de l'argent devrait être mis sur la table pour assurer les remplacements car je connais plusieurs établissements qui cherchent désespérément un prof( voir pole emploi)

Payer des formations, c'est vraiment jeter de l'argent par les fenêtres lorsqu'on voit à quoi ça ressemble...

Patissot a écrit:Payer des formations, c'est vraiment jeter de l'argent par les fenêtres lorsqu'on voit à quoi ça ressemble...

En fait j'ai l'impressions que c'est les formations pour les stagiaires qui sont hautement merdiques, avec une mention spéciale pour les formations dites "transversales".
Pour autant, l'iufm est capable d'être efficace. Dans mon académie, j'ai suivi il y a peu les formations disciplinaires en maths "Echantillonage et fluctuations en classe de Terminale". Eh bien elles sont rudement bien ficelées.

On ne vous à pas fait admirer une courbe gaussienne pendant trois heures et fait dessiner des petits rectangles ?

Patissot a écrit:On ne vous à pas fait admirer une courbe gaussienne pendant trois heures et fait dessiner des petits rectangles ?

Ben dis donc, tu es de mauvais poil aujourd'hui.
La formation était séparée sur deux jours et elle comprenait :

• Quelques rappels théoriques ;
  
• Une dizaine d'activités "prêtes à l'emploi" et relativement variées que l'on a pu faire et exploitables immédiatement en classe ; (On nous a quand même demandé de produire en groupe une activité mélant échantillonage/fluctuations et algorithmique)
  
• De l'aide de la part des formateurs pour les manips logicielles auxquelles on était pas habitués.
  

A mon sens ça restait plus que largement crédible.

Clothilda, je suis en lettres moi (et formation métier à Lunéville)
je ne sais pas, moi je n'ai pas entendu ce genre de discours... mais je suis bien contente que l'académie propose quand même une formation pour la certification c2i (car payer 200 euros et louper des cours pour aller à l'IUFM ne me tentait pas du tout)

pour le reste.... tout dépend (pour moi) du formateur, du thème abordé; il y a des jours bien intéressant comme il y a des jours où je suis énervée dès le matin, persuadée de perdre mon temps

et ce qui m'énerve le plus c'est.... quand je n'obtiens aucune réponse claire à mes questions (genre cette fameuse progression annuelle en écriture)

bonjour à tous !
Voilà plusieurs jours (semaines ? je ne sais même plus !) que je ne suis pas venu faire un tour sur néo... je n'ai pas eu une minute à moi ces quinze derneirs jours ! Et ça me rassure de lire vos messages, on est visiblement tous bien fatigués et occupés !

Enfin tout ça pour vous annoncer le scoop du jour : après plus de quarante jours avec des copies à corriger, me voilà enfin libre !
bon courage à tous ! (perso aujourd'hui c'est repos et ciné )

Teodora29 a écrit:et ce qui m'énerve le plus c'est.... quand je n'obtiens aucune réponse claire à mes questions (genre cette fameuse progression annuelle en écriture)

Je suis une spécialiste de ce genre de questions...

Dernière en date sur l'écriture.
Formateur (IPR) : si un élève a une écriture vraiment mauvaise, illisible, regardez comment il tient son stylo, essayez de le redresser sur sa chaise, etc... Il faut lui répéter qu'il faut suivre les lignes... veillez à ce que vos élèves aient des pages seyes et non des petits carreaux.
Moi (quelques minutes plus tard parce que flot de questions diverses) : Quels sont les moyens que nous pouvons mettre en oeuvre pour les élèves qui écrivent lisiblement mais qui ne savent pas écrire entre les lignes, qui en prennent deux ? Là, j'ai beau répéter depuis le début de l'année à certains élèves d'écrire entre les lignes et non sur deux lignes, rien n'y fait... j'en suis à me demander si je ne vais pas sanctionner leurs notes pour ce point.
Réponse : Ne faites surtout pas ça !
... oui et en attendant ? Je fais quoi ?

Et encore, là, c'était plus une question annexe qui est venue au fil de l'échange et pas un réel problème comme j'avais pu avoir en début d'année avec l'arrivée de mon élève FLE.
Réponse : vous ne devriez pas en avoir...
... oui, mais j'en ai un. Je fais quoi ?

Mieux vaut en rire qu'en pleurer... mais a priori les formations ne sont pas là pour aider les stagiaires à régler les problèmes concrets auxquels nous pouvons être confrontés.

alors, quel est leur rôle?

Je cherche encore...

Nous tenir "au chaud" une journée par semaine ?
Nous dire et redire que les manuels c'est le maaaaaaal ?
Nous répéter que l'IUFM a fait de gros dégâts sur des générations de professeurs de lettres en imposant le système de la séquence ? (et ses dérives)
Nous expliquer que hors de la séquence il n'y a pas de solution mais qu'il faut une progression langue bien claire et séparée ?


Je ne sais pas. Peut-être simplement développer notre esprit critique en nous expliquant tout et son contraire.

Dedale a écrit:

Patissot a écrit:On ne vous à pas fait admirer une courbe gaussienne pendant trois heures et fait dessiner des petits rectangles ?

Ben dis donc, tu es de mauvais poil aujourd'hui.
La formation était séparée sur deux jours et elle comprenait :

• Quelques rappels théoriques ;
  
• Une dizaine d'activités "prêtes à l'emploi" et relativement variées que l'on a pu faire et exploitables immédiatement en classe ; (On nous a quand même demandé de produire en groupe une activité mélant échantillonage/fluctuations et algorithmique)
  
• De l'aide de la part des formateurs pour les manips logicielles auxquelles on était pas habitués.
  

A mon sens ça restait plus que largement crédible.

L'échantillonnage en TS c'est tout de même une sacrée blague !

Patissot, je te trouve bien pessimiste.

Je suis en maths aussi, et j'ai la chance d'avoir des formations en maths vraiment bien, avec des formateurs franchement au top. Ils sont de plus toujours là (par mail ou par téléphone) pour nous soutenir, nous conseiller pour nous faire progresser. Ce sont des profs chargés d'inspection, donc ils sont profs avant tout. Je suis par contre beaucoup plus critique envers les formations interdisciplinaires.

Et dans mon aca, ce n'est pas toutes les semaines. Par exemple, j'ai eu une journée de formation cette semaine, mais ma prochaine formation aura lieu mi-janvier. Mais d'ici là, j'ai des travaux à renvoyer à mes formateurs et on aura des échanges par mail. D'ailleurs, faudrait que je m'y mette plutôt que de trainer sur néo...
Sandrine

Patissot a écrit:

Dedale a écrit:

Patissot a écrit:On ne vous à pas fait admirer une courbe gaussienne pendant trois heures et fait dessiner des petits rectangles ?

Ben dis donc, tu es de mauvais poil aujourd'hui.
La formation était séparée sur deux jours et elle comprenait :

• Quelques rappels théoriques ;
  
• Une dizaine d'activités "prêtes à l'emploi" et relativement variées que l'on a pu faire et exploitables immédiatement en classe ; (On nous a quand même demandé de produire en groupe une activité mélant échantillonage/fluctuations et algorithmique)
  
• De l'aide de la part des formateurs pour les manips logicielles auxquelles on était pas habitués.
  

A mon sens ça restait plus que largement crédible.

L'échantillonnage en TS c'est tout de même une sacrée blague !

La blague est la proportion de plus en plus grande que prenne les probas stats dans le programme de mathématique en 1°S et TermS.

Patissot a écrit:L'échantillonnage en TS c'est tout de même une sacrée blague !

Alors comme ça on critique le BO?

Spoiler:

SandyVeg a écrit:Patissot, je te trouve bien pessimiste.

Je suis en maths aussi, et j'ai la chance d'avoir des formations en maths vraiment bien, avec des formateurs franchement au top. Ils sont de plus toujours là (par mail ou par téléphone) pour nous soutenir, nous conseiller pour nous faire progresser. Ce sont des profs chargés d'inspection, donc ils sont profs avant tout. Je suis par contre beaucoup plus critique envers les formations interdisciplinaires.

Et dans mon aca, ce n'est pas toutes les semaines. Par exemple, j'ai eu une journée de formation cette semaine, mais ma prochaine formation aura lieu mi-janvier. Mais d'ici là, j'ai des travaux à renvoyer à mes formateurs et on aura des échanges par mail. D'ailleurs, faudrait que je m'y mette plutôt que de trainer sur néo...
Sandrine

Eh bien, tu as vraiment de la chance !!
Effectivement, déjà si le contenu de la formation était correct, je me plaindrais sans doute moins de la quantité. Mais là, sachant que je n'apprends rien, imagine qu'une journée par semaine c'est vraiment un calvaire. Et d'ailleurs, même avec un contenu bien ficelé, une journée tous les 15 jours ça suffirait. T'imagine, pour toi : rien entre maintenant et mi janvier!! C'est vraiment inégal.

Madame_Prof a écrit:

SandyVeg a écrit:Patissot, je te trouve bien pessimiste.

Je suis en maths aussi, et j'ai la chance d'avoir des formations en maths vraiment bien, avec des formateurs franchement au top. Ils sont de plus toujours là (par mail ou par téléphone) pour nous soutenir, nous conseiller pour nous faire progresser. Ce sont des profs chargés d'inspection, donc ils sont profs avant tout. Je suis par contre beaucoup plus critique envers les formations interdisciplinaires.

Et dans mon aca, ce n'est pas toutes les semaines. Par exemple, j'ai eu une journée de formation cette semaine, mais ma prochaine formation aura lieu mi-janvier. Mais d'ici là, j'ai des travaux à renvoyer à mes formateurs et on aura des échanges par mail. D'ailleurs, faudrait que je m'y mette plutôt que de trainer sur néo...
Sandrine

Eh bien, tu as vraiment de la chance !!
Effectivement, déjà si le contenu de la formation était correct, je me plaindrais sans doute moins de la quantité. Mais là, sachant que je n'apprends rien, imagine qu'une journée par semaine c'est vraiment un calvaire. Et d'ailleurs, même avec un contenu bien ficelé, une journée tous les 15 jours ça suffirait. T'imagine, pour toi : rien entre maintenant et mi janvier!! C'est vraiment inégal.

Oui, c'est sur que c'est inégal...
En fait, j'aurais pu participer à d'autres formations d'ici mi-janvier, mais c'était facultatif. Je voulais assister à celle de maths, mais elle a lieu à plus de 3h de route de chez moi et j'ai un conseil de classe ce jour là. Quand aux formations interdisciplinaires optionnelles, j'ai été bien refroidie par la dernière journée interdisciplinaire, donc je ne me suis pas inscrite.
Sandrine

SandyVeg a écrit:Et dans mon aca, ce n'est pas toutes les semaines. Par exemple, j'ai eu une journée de formation cette semaine, mais ma prochaine formation aura lieu mi-janvier. Mais d'ici là, j'ai des travaux à renvoyer à mes formateurs et on aura des échanges par mail. D'ailleurs, faudrait que je m'y mette plutôt que de trainer sur néo...
Sandrine

C'est inégal entre les disciplines.
Ce jeudi sera notre 3° de libre depuis la rentrée. Et retour en formation la semaine suivante...

Il n'y aurait pas une âme charitable qui daignerait partager ses documents réalisé pour le C2i ? :lol:

Envoie-moi ton adresse en MP et je tente de te retrouver le tout... après pour la partie B je suis en lettres donc c'est une séance TICE de Français... (ou latin, je ne sais plus).

LisaZenide a écrit:

SandyVeg a écrit:Et dans mon aca, ce n'est pas toutes les semaines. Par exemple, j'ai eu une journée de formation cette semaine, mais ma prochaine formation aura lieu mi-janvier. Mais d'ici là, j'ai des travaux à renvoyer à mes formateurs et on aura des échanges par mail. D'ailleurs, faudrait que je m'y mette plutôt que de trainer sur néo...
Sandrine

C'est inégal entre les disciplines.
Ce jeudi sera notre 3° de libre depuis la rentrée. Et retour en formation la semaine suivante...

Vous n'en avez pas qui sont optionnelles ??? Parce que dans la calendrier qu'ils nous avaient donné fin aout, il y a des formations qui sont notées (D) cad disciplinaires ET optionnelles.
Sandrine

Ben, quand tu reçois la convoc alors que tu n'as rien demandé... je ne pense pas que ce soit optionnel... non...
En plus les dates en question (pour les formations disciplinaires) nous ont été données dès les journées de pré-rentrée...

Patissot a écrit:Il n'y aurait pas une âme charitable qui daignerait partager ses documents réalisé pour le C2i ? :lol:

Je peux te donner des trucs, mais je suis profs de langue.

Patissot a écrit:Il n'y aurait pas une âme charitable qui daignerait partager ses documents réalisé pour le C2i ? :lol:

C'est pour les élèves, que veux-tu exactement. J'ai des trucs pour des secondes en Maths.

LisaZenide a écrit:Ben, quand tu reçois la convoc alors que tu n'as rien demandé... je ne pense pas que ce soit optionnel... non...
En plus les dates en question (pour les formations disciplinaires) nous ont été données dès les journées de pré-rentrée...

Z'avez vraiment pas de bol en LC... Nous à la pré-rentrée, les formateurs nous avaient indiqué les formations qui seraient optionnelles (il n'y en a que 2 en disciplinaire, mais d'après le calendrier, il y a pas mal de formations interdisciplinaires qui ne sont pas obligatoires au 2ème trimestre)
Sandrine

ici non plus de formation optionnelle, tout est obligatoire

Et a cela s'ajoute l'obligation d'assister à au moins 2 conference