Les petits miracles qui font qu'on se dit que c'est quand même le plus beau métier du monde

Je suis heureuse pour toi, Rikki.

J'ai failli pleurer quand j'ai enfin eu un paquet de devoirs de secondes où chaque élève a noté son nom sans fautes

doublecasquette a écrit:C'est génial et tant pis pour les oiseaux de mauvaise augure qui considèrent qu'un redoublement est toujours un échec qui empêche les enfants d'avancer !

Bravo Gavrochounet ! On est tous fiers de toi ! Et bravo Rikki aussi bien sûr, qui considère que sa mission est d'instruire et d'aider les enfants à donner le meilleur d'eux-mêmes !

Que voilà une bonne nouvelle. :flower: Il a mis plus de temps mais l'important c'est qu'il y arrive

J'ajoute ma pierre à l'édifice en disant que oui, vraiment, ça fait super plaisir!
Comme je suis observatrice dans la classe de Rikki, je peux dire que c'est vraiment un bonheur de voir la transformation du petit bonhomme! On le sent beaucoup plus à l'aise, ce qu'il lit semble aussi avoir enfin du sens pour lui et il est tellement content!
Comme l'a dit Rikki, la constance dans le travail, l'accompagnement et la régularité du travail ont vraiment porté leurs fruits sur un petit garçon qui avait besoin de temps et de structure pour avancer!
Vas-y Gavrochounet!

Cripure a écrit:J'ai failli pleurer quand j'ai enfin eu un paquet de devoirs de secondes où chaque élève a noté son nom sans fautes

:lol!:

Magnifique histoire !!!

Cripure :lol:

Allez je cherche... bah moi c'est le relationnel. L'entente qu'on arrive à avoir après avoir mis les choses au point... le respect de part et d'autre. Quand je leur demande pourquoi ils sont tous inscrits avec moi en AP, la réponse sympathique "bah, parce qu'on sait que vous êtes une bonne prof" qui a fait suite au "bah, parce qu'il fallait bien s'inscrire quelque part" du moins de décembre... c'est peut-être une vile flatterie mais vu le public, c'est plutôt de la spontanéité sans calcul et ça fait plaisir quand même !!!

... et cette élève redoublante dont on m'a dit qu'elle était très molle et qu'il n'y avait rien à en tirer, que je laisse assez tranquille, et qui vient d'avoir 15 en disserte, elle n'en revenait pas, moi non plus, mais là je n'y suis pour rien !

Aletheia a écrit:Magnifique histoire !!!

Cripure :lol:

Allez je cherche... bah moi c'est le relationnel. L'entente qu'on arrive à avoir après avoir mis les choses au point... le respect de part et d'autre. Quand je leur demande pourquoi ils sont tous inscrits avec moi en AP, la réponse sympathique "bah, parce qu'on sait que vous êtes une bonne prof" qui a fait suite au "bah, parce qu'il fallait bien s'inscrire quelque part" du moins de décembre... c'est peut-être une vile flatterie mais vu le public, c'est plutôt de la spontanéité sans calcul et ça fait plaisir quand même !!!

... et cette élève redoublante dont on m'a dit qu'elle était très molle et qu'il n'y avait rien à en tirer, que je laisse assez tranquille, et qui vient d'avoir 15 en disserte, elle n'en revenait pas, moi non plus, mais là je n'y suis pour rien !

Allez -y les amis...remplissez ce beau post qui fait du bien au moral et atténue ma nature Bacri-stroumph-grognon

"M'sieur, un châtiment, c'est bien une récompense, hein ?"

Cripure a écrit:"M'sieur, un châtiment, c'est bien une récompense, hein ?"

Vous les avez donc à ce point marqués??? :malmaisbien:

philann a écrit:

Cripure a écrit:"M'sieur, un châtiment, c'est bien une récompense, hein ?"

Vous les avez donc à ce point marqués??? :malmaisbien:

Il a tout compris : Qui bene amat bene castigat...

philann a écrit:

Cripure a écrit:"M'sieur, un châtiment, c'est bien une récompense, hein ?"

Vous les avez donc à ce point marqués??? :malmaisbien:

Ferro ignique

Que c'est beau, que c'est beau, Rikki !!! :flower:

Bravo à vous 2: à lui pour se efforts et ses progrès et à toi pour ne pas l'avoir lâché

Bravo à toi Rikki ! Et heureuse pour lui.
ça me donne envie d'enseigner au CP à l'avenir parce que des miracles comme ça au CM1 il y en a encore moins.
J'aimerais tellement un petit miracle pour mon petit M. que tu connais Rikki, que tu as débloqué en écriture. Hélas, pour le reste, malgré les encouragements, le soutien, la pédagogie explicite, les révisions continuelles, je ne note aucun progrès. Et je ne sais même pas comment dire cela sur le livret sans travestir cette vérité qu'il a déjà devinée (Pas fou mon M !) et qui le mine ...et qui me mine.

Moi, je trouve qu'il est quand même souriant, M., et qu'il semble s'accrocher drôlement bien.

Je ne le trouve pas complètement largué... mais je ne suis pas dans la classe, forcément, je ne me rends pas compte de son vrai niveau.

Seulement, des enfants vraiment à la ramasse, j'en vois, et il ne me semblait pas rentrer dans cette catégorie ! En plus, au CM1, c'est plus long pour les miracles, forcément... tiens bon !

Pas vraiment de miracles chez moi, mais...

La semaine dernière, une demoiselle de 5eme arrive alors que je cause à une journaliste. Je les présente, et la gamine de me montrer du doigt : "elle est formidable !" Bon, je ne vous écris pas ce qu'elle a répondu à la journaliste quand celle-ci lui a demandé en quoi, ca serait peu modeste, mais, moi qui me sens toujours minable, et bien... ca remonte le moral.

Aujourd'hui, coup sur coup :
1/ une gamine de 5eme refusait de venir à une sortie littéraire organisée avec un écrivain. Parallèlement elle m'avait confiée sa sensation qu'il n'y avait personne sur cette terre avec qui elle avait envie d'être. Aujourd'hui, je me suis installée à coté d'elle et je lui ai dit combien je regrettais qu'elle ne vienne pas à la sortie, et que je me permettais d'insister, connaissant son goût pour l'écriture et la lecture. Elle m'a répondu avec un grand sourire qu'elle viendrait avec plaisir !
2/ Un petit de sixième, migrant d'un pays de l'est, paumé, racketté en début d'année, j'en passe et des pires. Il arrive au CDI la mine défaite, et il me fait : "je suis venu pour rien. Je suis juste fatigué, je veux du calme". Je l'ai accepté malgré l'atelier en cours, on a discuté tous ensemble autour de la table tout en bricolant nos sculptures, et il est reparti avec le sourire.

J'aime bien ce topic
Bravo Rikki, Aletheia et Pseudo

Hier, j'ai eu droit, après une heure d'aide perso sur l'addition des nombres décimaux : "Mais en fait, maîtresse, c'est trop fassssssss !"

Dans ce type de situation je suis souvent tenté de répondre qu'effectivement on nage dans la trivialité.

Pseudo, c'est touchant

Rikki Quel plaisir de te lire !
Pseudo, que les élèves voient que tu es une belle personne ne m'étonne pas du tout :succes:

caribouc a écrit:
Pseudo, que les élèves voient que tu es une belle personne ne m'étonne pas du tout :succes:

Et mon sentiment d'imposture alors, tu en fais quoi ?

Le sentiment d'imposture est tout à fait normal, je crois. Enfin, moi, je commence à ne plus (trop) l'avoir au bout de 17 ans d'enseignement, mais je l'ai ressenti très fort au moins pendant les 5 ou 10 premières années.

Bravo Rikki ! Tu as bien fait de ne pas lâcher !

Là, je pars quinze jours en stage, on va voir ce que Gavrochounet va devenir et s'il est capable de transférer avec une autre personne.

Je compte sur Cathy pour être mon informateur dans la place !