Re: Travailler tout le temps par groupes de 4

Pili a écrit:Oui, très souvent !
Dans le style aussi, j'ai les tampons encreurs , ils aiment !

Travailler tout le temps par groupes de 4 - Page 5 2252222100

Merci Pili pour ton témoignage. Smile

Merci pour ton témoignage intéressant Pili. Je suis décidément un professeur assez traditionnel (mais je le savais déjà Smile

) et je vois que les îlots ne sont vraiment pas faits pour moi mais chacun voit midi à sa porte.

Pour ce qui est de la disposition des salles, la dame qui fait le ménage à mon étage a piqué sa crise parce que j'avais mis les tables en épis, de biais par rapport au tableau. Il faut que tout soit parallèle, sinon, cela lui fait mal au dos pour passer l'aspirateur

et elle a menacé de se mettre en arrêt maladie si je persistais. Déplacer les tables et les chaises ne convient pas non plus à la gestionnaire car elle dit que cela endommage le mobilier. Bref, j'ai remis les tables en rangs d'oignons. Le U ne m'allait pas trop non plus (on ne pouvait pas aller voir les élèves au fond) et je trouve qu'il favorise la communication certes, mais pas toujours dans le bon sens. Bref, classique je suis et classique je resterai: travail en groupes ou en binômes oui, mais de façon ponctuelle et très limitée dans le temps.

Caspar, l'agent est vraiment de mauvaise foi ! Quel culot quand même d'imposer une salle parallèle ...et quel faux prétexte !

Perso, je trouve qu'en rangs d'oignons, c'est plus difficile d'atteindre certains élèves qu'en U ...Et pour moi, un effectif lourd en rang d'oignons et j'ai l'impression d'en perdre la moitié...
Ils sont trop bien cachés les uns derrière les les autres ...

Pili a écrit:Perso, je trouve qu'en rangs d'oignons, c'est plus difficile d'atteindre certains élèves qu'en U ...Et pour moi, un effectif lourd en rang d'oignons et j'ai l'impression d'en perdre la moitié...
Ils sont trop bien cachés les uns derrière les les autres ...

J'ai la même impression. Je trouve que lorsque les tables sont disposées en ilôts on a une meilleure vision de ce qui se passe dans la classe.

Nous avons la chance d'avoir des effectifs raisonnables cette année (24 ou 25 élèves) donc on les voit assez bien, et le U n'allait pas tellement dans ma salle. Cette dame n'est pas commode et même le cde et la gestionnaire n'osent rien lui dire Very Happy

.

Caspar Goodwood a écrit:Cette dame n'est pas commode et même le cde et la gestionnaire n'osent rien lui dire .

Et ben :shock: C'est dingue !

Pour des déplacements "au coeur de l'action" , il est évident que les ilots sont l'idéal...On peut aller à côté de TOUS les élèves ...

Maintenant reste à savoir si ça a un intérêt pour nous ou pas, c'est une question de pratique et d'envie surtout.

Je ne jure que par la classe en U faute de mieux car en rangs tradi,je ne les vois pas non plus correctement :comme Pili,je trouve qu'ils se cachent et se font oublier les uns derrière les autres. L'an prochain,j'aurai des 6ieme et 5ieme,je vais essayer les tables en ilots si j'ai ma salle.

J'imagine la crise de Madame Bidule si je lui propose des îlots, je crois que je vais essayer pour voir. Twisted Evil

Caspar Goodwood a écrit:J'imagine la crise de Madame Bidule si je lui propose des îlots, je crois que je vais essayer pour voir.

Lol,toi,tu vas avoir des problèmes!

Et j'imagine aussi la tête de certains collègues, bon ben je vais m'y mettre je crois, j'ai hâte de voir ça. :vvv:

Caspar tu es en collège ou au lycée, personne ne bosse ainsi ?
Vous êtes tous en TGV ?

En collège, mais je ne travaille pas le lundi après-midi (et je suis encore premier posteur du jour, il faut vraiment que je me calme).

Tu veux un ban de quelques jours pour t'aider? Razz

(toujours prête à rendre service, moi)
Bon, j'ai commandé le livre de Marie Rivoire. Je vais essayer de mettre en place le travail en îlots dès septembre.

Ils sont en ilots chez moi...je voulais essayer.
Rien de transcendant! Pratique pour le travail en groupe mais je ne fais pas que ça...
Difficile pour que tout le monde voit bien le tableau.

Si j'ai une grande salle à moi l'an prochain...j'essaie en U.

Je déteste la disposition en U. Mais pour que les îlots marchent, il faut adapter un peu sa pédagogie je crois. C'est pour ça que je préfère commencer en septembre.

Ce que j'aime en U c'est que je les vois tous et les élèves s'entendent quand ils parlent dans la langue cible.

holderfar a écrit:Je déteste la disposition en U. Mais pour que les îlots marchent, il faut adapter un peu sa pédagogie je crois. C'est pour ça que je préfère commencer en septembre.

Ca n'a même de sens QUE si l'on adapte sa pédagogie, si c'est pour faire comme avant...peu d'intérêt à l'organisation de la classe.

Mais la configuration dépend bcp de la salle. Cette année salle ridiculement petite...difficile de bouger dans la classe!!

J'ai remarqué que dans mes deux bahuts difficiles, presque tous les collègues avaient les tables en rang et faisaient cours la porte ouverte.
Je me demnade donc si ce genre de question d''ilots ou de U ou fleurs, ou..... ne sont pas un peu des questions accessoires, jouets ou théories pédago supplémentaires...

J'ai voulu testé pour me faire mon idée...et je finis en pensant que l'intérêt de telle ou telle disposition n'a en fait que très peu d'importance.

philann a écrit:

holderfar a écrit:Je déteste la disposition en U. Mais pour que les îlots marchent, il faut adapter un peu sa pédagogie je crois. C'est pour ça que je préfère commencer en septembre.

Ca n'a même de sens QUE si l'on adapte sa pédagogie, si c'est pour faire comme avant...peu d'intérêt à l'organisation de la classe.

Mais la configuration dépend bcp de la salle. Cette année salle ridiculement petite...difficile de bouger dans la classe!!

J'ai remarqué que dans mes deux bahuts difficiles, presque tous les collègues avaient les tables en rang et faisaient cours la porte ouverte.
Je me demnade donc si ce genre de question d''ilots ou de U ou fleurs, ou..... ne sont pas un peu des questions accessoires, jouets ou théories pédago supplémentaires...

J'ai voulu testé pour me faire mon idée...et je finis en pensant que l'intérêt de telle ou telle disposition n'a en fait que très peu d'importance.

Je pense que chacun y trouve son compte selon la taille de la salle,sa pédagogie et le type d'établissement. C'est assez personnel finalement. En tous cas,j'ai rarement enseigné dans une salle en rangs et je n'aime pas du tout.

Je rejoins Philann, la disposition des tables n'est pas fondamentale, c'est le contenu des cours qui prime de toute façon. Un peu comme supprimer les notes au profit des compétences ne changera pas grand chose à mon avis.