CNDP : "L'usage des tablettes en classe de SVT" par Marie-Amélie Sivade-Blanc (Lyon).

Le contexte de l’activité

Le collège a été doté fin 2012 par le Département du Rhône d’un ensemble de 64 tablettes. Les enseignants de SVT ont fait le choix de s’approprier progressivement ces outils et de les intégrer dans leur enseignement en les mettant à disposition des élèves au début de certains cours, faisant l’hypothèse que ces tablettes sont susceptibles d’en améliorer le déroulement. La séquence présentée se passe dans une salle avec un aménagement spécifique aux SVT. Une tablette dûment préparée avant le début du cours est mise à disposition de chaque binôme qui va s’en servir sur la totalité de la séquence. Les élèves habitués à ces tablettes en classe en ont très rapidement maîtrisé le fonctionnement.
La disposition des tables de la salle en blocs rectangulaires facilite les déplacements des élèves et surtout du professeur qui peut ainsi aller d’un binôme à un autre pour aider les activités tout en conservant un contrôle des usages des tablettes. [...]

Les apports des TICE
Pour les élèves, une telle appropriation de tablettes en SVT est un gage de motivation, s’agissant d’un outil technologique très simple, immédiatement opérationnel. Les comptes rendus semblent rédigés plus rapidement. Il est facile de revenir en arrière, de refaire une photo, de reprendre la rédaction d’une phrase.
Pour l’enseignant, la séquence lui semble plus dynamique et les résultats sensiblement meilleurs. L’évaluation des comptes rendus est facilitée.
L’usage des tablettes est jugé extrêmement rentable (voire « impressionnant ») lors de sorties (géologiques par exemple). Elles trouvent leur pleine utilisation dans les prises de vues qui sont réutilisables en classe avec grand profit, permettant ensuite de faire des dessins légendés.