Primaire : Les inspecteurs fustigent les supports proposés par les "sites de pairs" et affirment que "les connaissances des maîtres ne constituent pas d’appuis solides pour construire un enseignement".

Leclochard a écrit:

Volubilys a écrit:

Leclochard a écrit:La pratique qui consiste à employer les fiches, des exercices, des questionnaires de quelqu'un d'autre (c'est vrai également pour les manuels) pose aussi la question de ce qu'est un enseignant : à titre personnel, je considère que concevoir ses cours, fait partie du job. Sinon, n'importe qui ou presque peut me remplacer en classe.

C'est à dire que mon travail consiste à réciter un texte préparé à l'avance et à leur donner l'exercice ? et la pédagogie? Et la gestion de classe? Mon métier c'est plus que préparer des supports! Même avec la meilleure préparation du monde, n'importe qui ne peut pas enseigner.

Par ailleurs, dans le primaire nous n'avons que 24h, pas 27... 27, ça c'était avant.


Après, l'éparpillement, le recours à des dizaines de support divers et variés, sont un fléau.  
Par contre quand on suit un manuel/un fichier/une méthode... et qu'on l'adapte à sa classe, en quoi est-ce mal? Pourquoi réinventer l'eau chaude?

Tu poses une question et tu y réponds. Tu es quelqu'un de bien élevé.  
C'est vrai que la pédagogie est importante : chez moi, elle tient à la préparation soigneuse (connaissance du sujet, exercices adaptés, présentation adaptée..) Chez toi, je ne sais pas, vu que elle est ailleurs que dans cette préparation. c'est un art difficile à saisir dans ce cas.

Merci pour l'info. Je croyais que vous faisiez 27 heures. Remarque, personne ne m'a corrigé de toute la journée.

atrium a écrit:En fait c'est 24 (classe entière) + 1 (APC en petits groupes) + 108 h annualisée sur 36 semaines (blabla divers à dégager d'urgence) soit en moyenne 27 h par semaine.

A) Le service des personnels enseignants du premier degré s'organise en vingt-quatre heures hebdomadaires d'enseignement à tous les élèves et trois heures hebdomadaires en moyenne annuelle, soit cent-huit heures annuelles, effectuées sous la responsabilité de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la circonscription dans laquelle exercent les enseignants concernés.

B) Les cent-huit heures annuelles de service se répartissent, conformément à l'article 2 du décret du 30 juillet 2008 précité, de la manière suivante :

1. Soixante heures consacrées :

- à des activités pédagogiques complémentaires organisées dans le cadre du projet d'école, par groupes restreints d'élèves, pour l'aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages, pour une aide au travail personnel ou pour une activité prévue par le projet d'école, le cas échéant en lien avec le projet éducatif territorial. Le temps consacré aux activités complémentaires est de 36 heures ;

- et à un temps de travail consacré à l'identification des besoins des élèves, à l'organisation des activités pédagogiques complémentaires et à leur articulation avec les autres moyens mis en œuvre dans le cadre du projet d'école pour aider les élèves, notamment au titre de la scolarisation des enfants de moins de trois ans, de la mise en place du dispositif « plus de maîtres que de classes » et de l'amélioration de la fluidité des parcours entre les cycles.

Le temps consacré à ce travail est fixé forfaitairement à  24 heures.

2. Vingt-quatre heures forfaitaires consacrées :

- à des travaux en équipes pédagogiques (activités au sein des conseils des maîtres de l'école et des conseils des maîtres de cycle) ;

- à l'élaboration d'actions visant à améliorer la continuité pédagogique entre les cycles et la liaison entre l'école et le collège ;

- aux relations avec les parents ;

- à l'élaboration et au suivi des projets personnalisés de scolarisation des élèves handicapés.

3. Dix-huit heures consacrées à l'animation pédagogique et à des actions de formation continue. Les actions de formation continue doivent représenter au moins la moitié des dix-huit heures et être, pour tout ou partie, consacrées à des sessions de formation à distance, sur des supports numériques.

4. Six heures consacrées à la participation aux conseils d'école obligatoires.

atrium a écrit:Faute de frappe, Mowgli, tu as raison. J'exècre les 108 heures, leur annualisation, le pipeautage qui va avec et, plus que tout, le fait que les APC vont permettre aux communes qui le souhaitent de tenter de contrôler notre temps de service.

carolette a écrit:"- et à un temps de travail consacré à l'identification des besoins des élèves, à l'organisation des activités pédagogiques complémentaires et à leur articulation avec les autres moyens mis en œuvre dans le cadre du projet d'école pour aider les élèves, notamment au titre de la scolarisation des enfants de moins de trois ans, de la mise en place du dispositif « plus de maîtres que de classes » et de l'amélioration de la fluidité des parcours entre les cycles."

Le souci c'est que l'on nous oblige à réunionner pour faire ces heures, à remplir un tableau, alors que le texte ne précise nullement qu'ils s'agit de réunions.

J'édite : si, c'est écrit là en fait : "effectuées sous la responsabilité de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la circonscription dans laquelle exercent les enseignants concernés." Comme visiblement l'IEN croit qu'on ne fiche rien...