Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

Marie Laetitia a écrit:

*Fifi* a écrit:J'en ai marre de mes copies, je suis d'une lenteur par manque de motivation, c'est terrible ! Mais du coup ca dure ... pfff !!!
Aucune motivation aujourd'hui ! Je crois que mon EDT sur 3 jours très chargés me convient pas : le soir je suis épuisée et les autres jours je suis naze.

  ça ne m'étonne pas! Je préfère largement mon EDT de cette année sur 5 jours!
Pour les copies, depuis que je corriger exercice par exercice, c'est bcp moins pesant...

Disons que maintenant je fais des évaluations ciblées sur une compétence que je veux travailler. Donc là ce sont des récits. J'ai une grille de notation mais avec 2 5e et 3 6e ca se répète et me lasse ! J'ai du mal à avancer, je fais autre chose et évidemment c'est encore moins rapide !!!
Plus que 10 copies. Je suis même pas sûre de terminer ...   

Sinon pour mon EDT, j'avais demandé sur 4 jours, j'ai eu sur 3. Ca partait d'une bonne intention car j'habitais loin. Mais maintenant que je me suis rapprochée, je pense grandement à demander autre chose l'an prochain. Après j'ai peur qu'avec un EDT sur 5 jours je n'ai plus le temps en semaine pour corriger ou avancer dans mes cours.

Moi aussi je croule sous les copies. En plus des grosses avec connaissances, étude de doc et récit...   

Je me prend la tête sur ce que je vais demander comme emploi du temps l'année prochaine... mon chef m'a dit que je pourrait avoir ce que je voulais sauf le mercredi matin (ce qui était mon premier voeu à la base). J'envisage de demander de ne jamais commencer à 8h (je DÉTESTE ça), mais j'ai peur de me retrouver sans demi-journée libre...
J'aimerai bien avoir un weekend de 3 jours ou une journée entière de libre mais à ce moment là je dois accepter de commencer souvent à 8h...

Fifi = je bosse les 5 jours et je confirme, mes weekends sont pourris par le boulot. Je n'arrive pas à m'avancer beaucoup pendant la semaine, même quand je n'ai que 3h dans la journée !

Haldetrude a écrit:Moi aussi je croule sous les copies. En plus des grosses avec connaissances, étude de doc et récit...   

Je me prend la tête sur ce que je vais demander comme emploi du temps l'année prochaine... mon chef m'a dit que je pourrait avoir ce que je voulais sauf le mercredi matin (ce qui était mon premier voeu à la base). J'envisage de demander de ne jamais commencer à 8h (je DÉTESTE ça), mais j'ai peur de me retrouver sans demi-journée libre...
J'aimerai bien avoir un weekend de 3 jours ou une journée entière de libre mais à ce moment là je dois accepter de commencer souvent à 8h...

C'est mon cruel dilemme ! J'y pense presque tous les jours en ce moment  :lol: 
C'est vrai qu'une journée entière est bien car on peut avancer dans le boulot et accessoirement caler d'autres rdv. L'an dernier, avec mes 3 niveaux à préparer j'aimais bien. Cette année beaucoup moins car j'ai du coup moins de contact au collège (2 jours off, les jours où j'y vais j'ai 7h de cours donc j'enchaîne). Tout dépend si tu habites loin, ce que tu as comme EDT cette année, ce que tu trouves bien et ce que tu n'aimes pas dans ton EDT, si tu auras de nouveaux niveaux/cours à préparer, si tu préfères enchaîner 4 h de cours ou avoir de temps en temps des trous pour régler les papiers/pbs de PP/faire les photocopies.
Je bosse sur 3 jours. Certes, ca me coûte moins cher en essence mais j'aime pas faire 15h de cours sur 2 jours (jeudi et vendredi) avec à chaque fois 4h l'aprem. Du coup j'ai pas assez de temps pour tous les papiers et autres, je suis épuisée ces deux soirs, et mes 2 jours off j'avance pas hyper vite car je suis naze et comme je sais que j'ai du temps, je traîne ...   
Mais bon, avec la neige que j'ai eu l'an dernier, j'aurais bien aimé n'y aller que 3 fois par semaine !
Bref, je ne suis pas encore décidée  :lol: 

Haldetrude a écrit:Fifi = je bosse les 5 jours et je confirme, mes weekends sont pourris par le boulot. Je n'arrive pas à m'avancer beaucoup pendant la semaine, même quand je n'ai que 3h dans la journée !

Mais le souci c'est que là je bosse aussi le we. Le mardi/mercredi je corrige certes ce que j'ai donné le lundi mais soit j'ai la flemme de tout faire, soit j'ai d'autres controles en fin de semaine que je dois faire le we. Certes c'est moins stressant car je sais que j'ai pas les 3e avant jeudi donc j'ai le temps mais bon, ca ne m'empêche pas de bosser alors que j'ai quand même 2 jours off. Bref, de quoi me dire que je ne suis pas très efficace et que ca me convient peut-être pas.

Sur 5jours fifi c'est vraiment bien. C'est ce que je demande chaque année. J'ai 2demi-journées l'apres midi en plus du mercredi aprèm. Cela laisse du temps pour bosser.

kiwi a écrit:Sur 5jours fifi c'est vraiment bien. C'est ce que je demande chaque année. J'ai 2demi-journées l'apres midi en plus du mercredi aprèm. Cela laisse du temps pour bosser.

Si je demande sur 5 jours, je vais être tentée de demander à commencer parfois à 9h tellement je dors pas. Donc je n'aurais pas en plus 2 demie-journées off.

Enchaîner des journées de 7h, quelle horreur... Je me souviens quand j'étais stagiaire j'étais en weekend le jeudi midi, mais il me fallait 2 jours pour me remettre de la fatigue accumulée... donc pas productif.
L'année prochaine je n'aurais normalement pas de nouveau niveau à préparer. En plus je n'ai aucun trajet (je suis à 3 min du collège) (ce qui ne m'empêche pas de détester venir pour 8h). Ça ne me gène pas d'avoir quelques trous car ça permet de gérer les affaires courantes, et de passer du temps à discuter avec les collègues. Je déteste enchaîner 4h.
Je crois que je vais essayer de demander : ne pas commencer à 8h et mon vendredi après-midi. On verra bien si ça passe (mon chef a reconnu que mon emploi du temps de cette année était pourri et s'est "engagé" à satisfaire mes voeux l'année prochaine... on verra s'il tient sa promesse...)

*Fifi* a écrit:

kiwi a écrit:Sur 5jours fifi c'est vraiment bien. C'est ce que je demande chaque année. J'ai 2demi-journées l'apres midi en plus du mercredi aprèm. Cela laisse du temps pour bosser.

Si je demande sur 5 jours, je vais être tentée de demander à commencer parfois à 9h tellement je dors pas. Donc je n'aurais pas en plus 2 demie-journées off.

Voilà mon edt qui me convient parfaitement :
Lundi 10'30-11'30 13'-16'
Mardi 8'30-11'30. 14'-16'
Mercredi 8'30-11'30
Jeudi 8´30-12'30
Vendredi 9'30-12'30

C'est franchement top: des élèves plus tranquilles le matin que l'aprem, deux matinées où je peux dormir, 3 aprem pour me reposer. Je fais la sieste, et même avec ça, même quand j'avais 2niveaux à préparer, cela ne posait aucun problème niveau travail.

Haldetrude a écrit:Enchaîner des journées de 7h, quelle horreur... Je me souviens quand j'étais stagiaire j'étais en weekend le jeudi midi, mais il me fallait 2 jours pour me remettre de la fatigue accumulée... donc pas productif.
L'année prochaine je n'aurais normalement pas de nouveau niveau à préparer. En plus je n'ai aucun trajet (je suis à 3 min du collège) (ce qui ne m'empêche pas de détester venir pour 8h). Ça ne me gène pas d'avoir quelques trous car ça permet de gérer les affaires courantes, et de passer du temps à discuter avec les collègues. Je déteste enchaîner 4h.
Je crois que je vais essayer de demander : ne pas commencer à 8h et mon vendredi après-midi. On verra bien si ça passe (mon chef a reconnu que mon emploi du temps de cette année était pourri et s'est "engagé" à satisfaire mes voeux l'année prochaine... on verra s'il tient sa promesse...)

J'ai je crois un peu la même vision des choses que toi. J'aime aussi avoir du temps pour faire les choses calmement, que ce soit des papiers ou des discussions entre collègues. Cette année je n'arrête pas de courir quand je suis au collège.
Après, comme je suis à 30 min (voire plus avec la neige), j'aimerais bien demander à commencer à 9h au moins une ou deux fois si je dois me lever tous les jours. Mais dans l'idéal j'aimerais aussi éviter les cours du vendredi après 15h et une demie-journée off. Bref, je n'aurais pas tout, donc il va falloir réfléchir à mes demandes. Cette année j'avais été stratégique car j'ai demandé le mardi off (que personne ne demande). J'ai peur de regretter mon jour off... Peut-être demander à venir 3,5jours (rebosser le mercredi que je n'ai jamais demandé) ou sur 4j (enlever le mardi mais garder le mercredi)...

kiwi a écrit:Sur 5jours fifi c'est vraiment bien. C'est ce que je demande chaque année. J'ai 2demi-journées l'apres midi en plus du mercredi aprèm. Cela laisse du temps pour bosser.

C'est ce que j'ai aussi. J'aime beaucoup (à part commencer à 8h).

*Fifi* a écrit:

Haldetrude a écrit:Enchaîner des journées de 7h, quelle horreur... Je me souviens quand j'étais stagiaire j'étais en weekend le jeudi midi, mais il me fallait 2 jours pour me remettre de la fatigue accumulée... donc pas productif.
L'année prochaine je n'aurais normalement pas de nouveau niveau à préparer. En plus je n'ai aucun trajet (je suis à 3 min du collège) (ce qui ne m'empêche pas de détester venir pour 8h). Ça ne me gène pas d'avoir quelques trous car ça permet de gérer les affaires courantes, et de passer du temps à discuter avec les collègues. Je déteste enchaîner 4h.
Je crois que je vais essayer de demander : ne pas commencer à 8h et mon vendredi après-midi. On verra bien si ça passe (mon chef a reconnu que mon emploi du temps de cette année était pourri et s'est "engagé" à satisfaire mes voeux l'année prochaine... on verra s'il tient sa promesse...)

J'ai je crois un peu la même vision des choses que toi. J'aime aussi avoir du temps pour faire les choses calmement, que ce soit des papiers ou des discussions entre collègues. Cette année je n'arrête pas de courir quand je suis au collège.
Après, comme je suis à 30 min (voire plus avec la neige), j'aimerais bien demander à commencer à 9h au moins une ou deux fois si je dois me lever tous les jours. Mais dans l'idéal j'aimerais aussi éviter les cours du vendredi après 15h et une demie-journée off. Bref, je n'aurais pas tout, donc il va falloir réfléchir à mes demandes. Cette année j'avais été stratégique car j'ai demandé le mardi off (que personne ne demande). J'ai peur de regretter mon jour off... Peut-être demander à venir 3,5jours (rebosser le mercredi que je n'ai jamais demandé) ou sur 4j (enlever le mardi mais garder le mercredi)...

Ici, le cde ne respecte pas les demandes, alors on peut toujours réfléchir. Cela fait des années que je demande à commencer à 9h le jeudi matin (j'ai répétition de chorale le mercredi soir). Et bien cela fait des années que je commence à 8h. Pourtant ce n'est pas un grosse exigence dans un edt...
Le cde nous fait globalement des edt pas mal mais il ne respecte pas les demandes. Je pense qu'il ne les lit pas...

j'aurais besoin de vos avis.

Pour mes secondes, je voudrais m'assurer que les notions et définitions vues au fil de l'année (sédentarité, pénurie, malnutrition, sécurité alimentaire.. / clergé séculier et laic, démocratie directe...) soient révisées régulièrement sous un mode un poil ludique.
je pensais mettre en place une boite (ou enveloppe) à mots ...

est ce que parmi vous, certains enseignants (plutôt collège je pense) pratiquent déjà ?

comment valoriser ce jeu, et stimuler les élèves à y participer (qq min par cours) ?

*Fifi* a écrit:

Haldetrude a écrit:Enchaîner des journées de 7h, quelle horreur... Je me souviens quand j'étais stagiaire j'étais en weekend le jeudi midi, mais il me fallait 2 jours pour me remettre de la fatigue accumulée... donc pas productif.
L'année prochaine je n'aurais normalement pas de nouveau niveau à préparer. En plus je n'ai aucun trajet (je suis à 3 min du collège) (ce qui ne m'empêche pas de détester venir pour 8h). Ça ne me gène pas d'avoir quelques trous car ça permet de gérer les affaires courantes, et de passer du temps à discuter avec les collègues. Je déteste enchaîner 4h.
Je crois que je vais essayer de demander : ne pas commencer à 8h et mon vendredi après-midi. On verra bien si ça passe (mon chef a reconnu que mon emploi du temps de cette année était pourri et s'est "engagé" à satisfaire mes voeux l'année prochaine... on verra s'il tient sa promesse...)

J'ai je crois un peu la même vision des choses que toi. J'aime aussi avoir du temps pour faire les choses calmement, que ce soit des papiers ou des discussions entre collègues. Cette année je n'arrête pas de courir quand je suis au collège.
Après, comme je suis à 30 min (voire plus avec la neige), j'aimerais bien demander à commencer à 9h au moins une ou deux fois si je dois me lever tous les jours. Mais dans l'idéal j'aimerais aussi éviter les cours du vendredi après 15h et une demie-journée off. Bref, je n'aurais pas tout, donc il va falloir réfléchir à mes demandes. Cette année j'avais été stratégique car j'ai demandé le mardi off (que personne ne demande). J'ai peur de regretter mon jour off... Peut-être demander à venir 3,5jours (rebosser le mercredi que je n'ai jamais demandé) ou sur 4j (enlever le mardi mais garder le mercredi)...

Le mieux c'est quand même d'avoir son mercredi matin : ça fait une journée de libre en "grillant" uniquement une demi-journée de cours (donc les autres jours ne sont pas forcément blindés), ça fait une coupure parfaite au milieu de la semaine. J'avais l'impression de moins bosser quand j'avais mon mercredi et pourtant j'avais plus de boulot... : ça me permettait d'alléger le weekend, je pouvais prendre mon samedi complet pour me reposer. Je vais quand même insister pour le mercredi matin, d'autant plus que les collègues qui ont des gosses n'ont plus à les garder avec la réforme des rythmes...

Cette année, je travaille tous les jours mais surtout le matin et c'est franchement top. Je finis au plus tard à 15h donc j'ai toutes mes après-midis pour travailler.
L'année dernière, je ne bossais pas le lundi et c'était également franchement bien.

Isis39 a écrit:
Ici, le cde ne respecte pas les demandes, alors on peut toujours réfléchir. Cela fait des années que je demande à commencer à 9h le jeudi matin (j'ai répétition de chorale le mercredi soir). Et bien cela fait des années que je commence à 8h. Pourtant ce n'est pas un grosse exigence dans un edt...
Le cde nous fait globalement des edt pas mal mais il ne respecte pas les demandes. Je pense qu'il ne les lit pas...

On a la chance chez nous que tous les collègues ont leur 1er vœu. Et beaucoup le second.
Ca change pas mal de choses un EDT correct.

Fesseur Pro a écrit:

Isis39 a écrit:
Ici, le cde ne respecte pas les demandes, alors on peut toujours réfléchir. Cela fait des années que je demande à commencer à 9h le jeudi matin (j'ai répétition de chorale le mercredi soir). Et bien cela fait des années que je commence à 8h. Pourtant ce n'est pas un grosse exigence dans un edt...
Le cde nous fait globalement des edt pas mal mais il ne respecte pas les demandes. Je pense qu'il ne les lit pas...

On a la chance chez nous que tous les collègues ont leur 1er vœu. Et beaucoup le second.
Ca change pas mal de choses un EDT correct.

Le CDE fait généralement des edt corrects mais sans vraiment regarder les voeux des gens.

Si cela vous intéresse, j'ai préparé une mouture personnelle de la grille de progression d'Elyas (oui oui je lis j'admire mais je n'ai pas tjrs le temps de poster...). Je peux vous la proposer dans la journée...

Autre question: que pensez-vous de suggérer aux élèves, pour faciliter la composition d'un récit, une liste de mots-clé, du type

Temps :
d'abord,
avant, auparavant, longtemps, toujours,
après, puis, ensuite, lorsque, dès que, aussitôt,
quand, durant, pendant,
enfin, finalement.
Coordination : ainsi, donc,
Divers : aussi, dont,
Nuance, opposition, contradiction :
pourtant, mais, cependant, soudain, alors,
néanmoins, quoique, seulement, toutefois.
Causalité : parce que, car, c'est pourquoi,

à afficher, coller dans le cahier... ?

C'est une bonne idée.

Marie Laetitia a écrit:Autre question: que pensez-vous de suggérer aux élèves, pour faciliter la composition d'un récit, une liste de mots-clé, du type

Temps :
d'abord,
avant, auparavant, longtemps, toujours,
après, puis, ensuite, lorsque, dès que, aussitôt,
quand, durant, pendant,
enfin, finalement.
Coordination : ainsi, donc,
Divers : aussi, dont,
Nuance, opposition, contradiction :
pourtant, mais, cependant, soudain, alors,
néanmoins, quoique, seulement, toutefois.
Causalité : parce que, car, c'est pourquoi,

à afficher, coller dans le cahier... ?

Je trouve ça très bien.
Moi je pensais faire des affiches avec les différents termes que tu proposes et les coller dans ma salle (maintenant que j'ai enfin une salle je vais en profiter!!!). Même en cas de contrôle, ce n'est pas très grave que les élèves aient cette liste ( ou une autre) devant les yeux.

Si vous avez des avis sur mes grilles de progression à propos du récit, je suis preneuse de toute remarque!

anoukis59 a écrit:

Marie Laetitia a écrit:Autre question: que pensez-vous de suggérer aux élèves, pour faciliter la composition d'un récit, une liste de mots-clé, du type

Temps :
d'abord,
avant, auparavant, longtemps, toujours,
après, puis, ensuite, lorsque, dès que, aussitôt,
quand, durant, pendant,
enfin, finalement.
Coordination : ainsi, donc,
Divers : aussi, dont,
Nuance, opposition, contradiction :
pourtant, mais, cependant, soudain, alors,
néanmoins, quoique, seulement, toutefois.
Causalité : parce que, car, c'est pourquoi,

à afficher, coller dans le cahier... ?

Je trouve ça très bien.
Moi je pensais faire des affiches avec les différents termes que tu proposes et les coller dans ma salle (maintenant que j'ai enfin une salle je vais en profiter!!!). Même en cas de contrôle, ce n'est pas très grave que les élèves aient cette liste ( ou une autre) devant les yeux.

Je n'ai plus assez de place. J'ai déjà des affiches de conseils : faire des phrases courtes, une phrase comporte un sujet.....

Isis39 a écrit:

anoukis59 a écrit:

Marie Laetitia a écrit:Autre question: que pensez-vous de suggérer aux élèves, pour faciliter la composition d'un récit, une liste de mots-clé, du type

Temps :
d'abord,
avant, auparavant, longtemps, toujours,
après, puis, ensuite, lorsque, dès que, aussitôt,
quand, durant, pendant,
enfin, finalement.
Coordination : ainsi, donc,
Divers : aussi, dont,
Nuance, opposition, contradiction :
pourtant, mais, cependant, soudain, alors,
néanmoins, quoique, seulement, toutefois.
Causalité : parce que, car, c'est pourquoi,

à afficher, coller dans le cahier... ?

Je trouve ça très bien.
Moi je pensais faire des affiches avec les différents termes que tu proposes et les coller dans ma salle (maintenant que j'ai enfin une salle je vais en profiter!!!). Même en cas de contrôle, ce n'est pas très grave que les élèves aient cette liste ( ou une autre) devant les yeux.

Je n'ai plus assez de place. J'ai déjà des affiches de conseils : faire des phrases courtes, une phrase comporte un sujet.....

Attention à la surcharge d'info sur les murs de ta salle. Si tu en as trop, les élèves ne les verront plus.

Pour l'instant, ma salle est complètement vide donc, pour le coup, je peux faire des affiches "conseils" sans problème! :lol: 

Marie Laetitia a écrit:Si vous avez des avis sur mes grilles de progression à propos du récit, je suis preneuse de toute remarque!

Désolé, ML. Hier j'étais en réunion parents-professeurs jusqu'à 20h. Je n'ai pas eu le courage de regarder. Je fais ça demain si tu veux. Mais mon avis n'aura aucune importance car l'important est que cela corresponde à ta façon d'enseigner et à tes exigences.