HG : Nouveau programme d'histoire de 3e

*Fifi* a écrit:vous trouvez que ca fait trop "gamin" pour des 3èmes ou pas ?

Non, c'est bien.
On n'est jamais trop gamin avec nos 3èmes.:|

ISA78 a écrit:PS: est-ce que l'un d'entre vous à trouver une vidéo sur l'Indépendance de l'Inde? Perso, je n'ai rien trouvé.
Pour introduire ce chapitre, je pensais partir d'une carte au XIX siècle puis une autre apr. la décolo. Mais c'est peut être un peu sec pour les élèves?

Arverne a écrit:Bonjour,

Je suis en train de regarder les modifications sur le chapitre sur la décolonisation. "Les décolonisations sont présentées à partir d'une carte" est remplacé par "les décolonisations sont replacées sur une carte". Donc il faut faire une carte avec les élèves. Je veux bien mais à quoi ça sert ? Ils ne vont quand même pas apprendre tous les pays africains et asiatiques et leur période de décolonisation !!!

Tu peux peut-être utiliser celle-ci : http://www.ina.fr/video/CAC97123415 elle est courte mais les éléments principaux sont bien là.
Tu as également celle-à, notamment la fin de la vidéo : http://www.ina.fr/video/CAB97123504

La 1ère me plait bien: claire avec images d'archives. Si je l'utilise, je fais un questionnaire sur les acteurs de l'Indépendance ou puis-je la passer aux élèves comme doc illustratif. Ensuite on repartirai sur des textes. Mais c'est peut être trop long?
Comme travail préparatoire à faire à la maison que pensez vous de donner une biographie à faire:
*Gandhi seul (dans ce cas j’utilise la première vidéo)
*Nehru
*les 2?
Est-ce que vous racontez la marche du sel?

anoukis59 a écrit:

ISA78 a écrit:PS: est-ce que l'un d'entre vous à trouver une vidéo sur l'Indépendance de l'Inde? Perso, je n'ai rien trouvé.
Pour introduire ce chapitre, je pensais partir d'une carte au XIX siècle puis une autre apr. la décolo. Mais c'est peut être un peu sec pour les élèves?

Arverne a écrit:Bonjour,

Je suis en train de regarder les modifications sur le chapitre sur la décolonisation. "Les décolonisations sont présentées à partir d'une carte" est remplacé par "les décolonisations sont replacées sur une carte". Donc il faut faire une carte avec les élèves. Je veux bien mais à quoi ça sert ? Ils ne vont quand même pas apprendre tous les pays africains et asiatiques et leur période de décolonisation !!!

Tu peux peut-être utiliser celle-ci : http://www.ina.fr/video/CAC97123415 elle est courte mais les éléments principaux sont bien là.
Tu as également celle-à, notamment la fin de la vidéo : http://www.ina.fr/video/CAB97123504

*Fifi* a écrit:De mon côté d'ici les vacances je pense faire le chap d'EC sur la vie politique. Si certains ont des idées/TD sympas à partager, je suis preneuse car je suis un peu à court d'idées. 
Pour l'instant j'ai un extrait de la constitution, un schéma à compléter sur les institutions. J'ai éventuellement trouvé une vidéo de C'est pas sorcier : vous trouvez que ca fait trop "gamin" pour des 3èmes ou pas ?

Sinon tu as les vidéos d'une émission qui dure 2/3 min sur LCP "Les clés de la République" dispo sur dailymotion.

Artysia a écrit:

*Fifi* a écrit:De mon côté d'ici les vacances je pense faire le chap d'EC sur la vie politique. Si certains ont des idées/TD sympas à partager, je suis preneuse car je suis un peu à court d'idées. 
Pour l'instant j'ai un extrait de la constitution, un schéma à compléter sur les institutions. J'ai éventuellement trouvé une vidéo de C'est pas sorcier : vous trouvez que ca fait trop "gamin" pour des 3èmes ou pas ?

Sinon tu as les vidéos d'une émission qui dure 2/3 min sur LCP "Les clés de la République" dispo sur dailymotion.

Je ne connaissais pas : merci Artysia car je viens de regarder vite fait et c'est vraiment pas mal du tout, notamment pour les 3ème.   

VanGogh59 a écrit:

Arverne a écrit:Bonjour,

Je suis en train de regarder les modifications sur le chapitre sur la décolonisation. "Les décolonisations sont présentées à partir d'une carte" est remplacé par "les décolonisations sont replacées sur une carte". Donc il faut faire une carte avec les élèves. Je veux bien mais à quoi ça sert ? Ils ne vont quand même pas apprendre tous les pays africains et asiatiques et leur période de décolonisation !!!

A quoi ça sert ? J'avoue que c'est une question que je me pose sur bien des points de ce programme depuis la 6éme... Il y a dans le même style en géographie 3éme les 28 pays de l'UE à connaître (bon ça, admettons) + leur capitale + les pays membres de la zone euro + les pays membres de l'espace Schengen... Depuis quand ces concepteurs de programmes ont-ils vraiment enseigné à de vrais élèves de 14-15 ans ?

Jamais  

anoukis59 a écrit:

Artysia a écrit:

*Fifi* a écrit:De mon côté d'ici les vacances je pense faire le chap d'EC sur la vie politique. Si certains ont des idées/TD sympas à partager, je suis preneuse car je suis un peu à court d'idées. 
Pour l'instant j'ai un extrait de la constitution, un schéma à compléter sur les institutions. J'ai éventuellement trouvé une vidéo de C'est pas sorcier : vous trouvez que ca fait trop "gamin" pour des 3èmes ou pas ?

Sinon tu as les vidéos d'une émission qui dure 2/3 min sur LCP "Les clés de la République" dispo sur dailymotion.

Je ne connaissais pas : merci Artysia car je viens de regarder vite fait et c'est vraiment pas mal du tout, notamment pour les 3ème.   

Je suis tombée dessus par hasard en zappant sur LCP ^^

Passage d'une video pour le chapitre La vie politique => Questionnaire fourni aux élèves => ça a bien marché. J'suis assez content.

Dites, je réfléchis au chapitre de géo : L'UE, une union d'Etats

=> Connaissances (1ere partie) : Un territoire en construction
=> Démarches (1ere partie) : Nouvelle démarche cette année = La dynamique de l'élargissement et les liens qui unissent les Etats sont étudiés à partir de cartes (UE, zone euro, espace Schengen...) et sur un exemple de candidature d'adhésion.

Comment comprenez-vous le travail demandé sur une candidature d'adhésion ?

=> Je ne pense pas qu'ils nous demandent de faire une étude de cas... Ce doit-être un simple exemple mais avec quoi : 1 ou 2 docs à côté des cartes ? L'exemple doit-il être récent ? Vous avez des docs sur la Croatie ou sur une autre candidature ? J'écarte celle sur la Turquie.

Par contre bonnes nouvelles :
- Exit le croquis

L'an dernier j'avais fait la Croatie, je la referai cette année.

Petite question maintenant que la moitié de l'année est passée : les allègements de programmes permettront-ils de finir l'année sans problème ?

Moi, j'ai prévu le coup à l'avance en plaçant en fin d'année des chapitres que je peux bâcler sans trop de scrupules. Pour le moment, je tiens à peu près ma programmation (j'ai l'impression d'un peu moins courir après le temps aussi) mais l'arrivée du 1er brevet blanc et du stage en entreprise va me ralentir.
Il serait bon en fait, que les concepteurs des programmes prévoient cela, mais je rêve peut être un peu trop fort...

Allègements ou pas, la 2eme année, on cerne mieux le programme (même s'il y a eu pas mal de choses à changer finalement) donc on est généralement plus efficace.

Merci Douglas : tu utilises cb de docs pour la Croatie ?

Titus06 : pour la programmation je me pose des questions aussi

Heu dites les gens           .... Je viens de réaliser qu'en géo, après "L'organisation du territoire", il ne reste que deux chapitres à faire :

L'UE, une union d'Etats
La France et l'UE


Le dernier chapitre doit prendre cb d('heures, vous le savez ?
ça ressemble à une refonte des trois anciens derniers chapitres de géo en un seul.... avec quelques aspects transférés dans les autres chaps...

Voilà ce que j'avais fait l'an dernier pour la Croatie (à partir du manuel Belin).

Le titre sera à changer pour cette année !

Douglas Colvin a écrit:Voilà ce que j'avais fait l'an dernier pour la Croatie (à partir du manuel Belin).

Le titre sera à changer pour cette année !

On doit faire un candidature. Une ancienne convient-elle encore ?

Artysia a écrit:

*Fifi* a écrit:De mon côté d'ici les vacances je pense faire le chap d'EC sur la vie politique. Si certains ont des idées/TD sympas à partager, je suis preneuse car je suis un peu à court d'idées. 
Pour l'instant j'ai un extrait de la constitution, un schéma à compléter sur les institutions. J'ai éventuellement trouvé une vidéo de C'est pas sorcier : vous trouvez que ca fait trop "gamin" pour des 3èmes ou pas ?

Sinon tu as les vidéos d'une émission qui dure 2/3 min sur LCP "Les clés de la République" dispo sur dailymotion.

Oui, mais il y en a tellement vu qu'elles sont très spécialisées que je ne sais laquelle choisir !  :lol: 

Hérodoute a écrit:Passage d'une video pour le chapitre  La vie politique => Questionnaire fourni aux élèves => ça a bien marché. J'suis assez content. 

Tu as fait quelle vidéo ?

*Fifi* a écrit:

Artysia a écrit:

*Fifi* a écrit:De mon côté d'ici les vacances je pense faire le chap d'EC sur la vie politique. Si certains ont des idées/TD sympas à partager, je suis preneuse car je suis un peu à court d'idées. 
Pour l'instant j'ai un extrait de la constitution, un schéma à compléter sur les institutions. J'ai éventuellement trouvé une vidéo de C'est pas sorcier : vous trouvez que ca fait trop "gamin" pour des 3èmes ou pas ?

Sinon tu as les vidéos d'une émission qui dure 2/3 min sur LCP "Les clés de la République" dispo sur dailymotion.

Oui, mais il y en a tellement vu qu'elles sont très spécialisées que je ne sais laquelle choisir !  :lol: 

Hérodoute a écrit:Passage d'une video pour le chapitre  La vie politique => Questionnaire fourni aux élèves => ça a bien marché. J'suis assez content. 

Tu as fait quelle vidéo ?

Moi j'ai passé celle sur la différence entre la droit et la gauche. Très clair.

Celle sur les journalistes et les sondages est parfaite pour " l'opinion publique et les media".

titus06 a écrit:Petite question maintenant que la moitié de l'année est passée : les allègements de programmes permettront-ils de finir l'année sans problème ?

Je vais plus vite que l'année dernière.
Je pense être dans les temps.
H : Je commence la décolonisation.
G : 3 1ers chapitres faits
EC : 4 1ers chapitres faits
Le stage 3èmes est passé.

Super toutes vos idées.

Y a-t-il aussi des vidéos pour le cours sur la défense ?
Pour l'ONU, j'ai préparé un truc sur la Centrafrique en utilisant un reportage de France 24 et un article du Monde.
Mais pour le reste ? (la Défense nationale...    et le rôle de la France dans la coopération nationale), vous avez fait quelque chose de spécial ?

Isis39 a écrit:

*Fifi* a écrit:

Artysia a écrit:

Sinon tu as les vidéos d'une émission qui dure 2/3 min sur LCP "Les clés de la République" dispo sur dailymotion.

Oui, mais il y en a tellement vu qu'elles sont très spécialisées que je ne sais laquelle choisir !  :lol: 

Hérodoute a écrit:Passage d'une video pour le chapitre  La vie politique => Questionnaire fourni aux élèves => ça a bien marché. J'suis assez content. 

Tu as fait quelle vidéo ?

Moi j'ai passé celle sur la différence entre la droit et la gauche. Très clair.

Fesseur Pro a écrit:Celle sur les journalistes et les sondages est parfaite pour " l'opinion publique et les media".

Vous avez fait des questionnaires ou juste un visionnage de ces petites vidéos ?

Je l'ai regardée en conclusion après le cours.
L'année prochaine je la ferai en intro avec un questionnaire juste oral.

Je n'ai pas de vidéo mais je compte faire un travail à partir du site du Ministère sur la Journée d'appel

Dinosaura a écrit:Super toutes vos idées.

Y a-t-il aussi des vidéos pour le cours sur la défense ?
Pour l'ONU, j'ai préparé un truc sur la Centrafrique en utilisant un reportage de France 24 et un article du Monde.
Mais pour le reste ? (la Défense nationale...    et le rôle de la France dans la coopération nationale), vous avez fait quelque chose de spécial ?

Hérodoute a écrit:Dites, je réfléchis au chapitre de géo :  L'UE, une union d'Etats

=> Connaissances (1ere partie) : Un territoire en construction
=> Démarches (1ere partie) : Nouvelle démarche cette année = La dynamique de l'élargissement et les liens qui unissent les Etats sont étudiés à partir de cartes (UE, zone euro, espace Schengen...) et sur un exemple de candidature d'adhésion.

Comment comprenez-vous le travail demandé sur une candidature d'adhésion ?

=> Je ne pense pas qu'ils nous demandent de faire une étude de cas... Ce doit-être un simple exemple mais avec quoi : 1 ou 2 docs à côté des cartes ? L'exemple doit-il être récent ?  Vous avez des docs sur la Croatie ou sur une autre candidature ?  J'écarte celle sur la Turquie.

Par contre bonnes nouvelles :
- Exit le croquis  

Je compte quand même faire un croquis pour ce chapitre car il me semble que c'est le meilleur moyen pour faire concrétement percevoir les contrastes de l'UE aux élèves. Cela me permet aussi de caser les fameuses "principales métropoles européennes" (lesquelles ? mystère et boule de gomme   ) ainsi que les villes où siégent les institutions de l'UE.
La Croatie n'est plus candidate puisqu'elle est désormais membre de l'UE. Personnellement, je compte utiliser la Turquie avec 2 textes montrant les avantages de l'entrée de la Turquie dans l'UE pour la Turquie et l'autre des avantages de l'entrée de la Turquie dans l'UE pour l'UE. A partir de la, créer une carte mentale.

ISA78 a écrit:Je n'ai pas de vidéo mais je compte faire un travail à partir du site du Ministère sur la Journée d'appel

Dinosaura a écrit:Super toutes vos idées.

Y a-t-il aussi des vidéos pour le cours sur la défense ?
Pour l'ONU, j'ai préparé un truc sur la Centrafrique en utilisant un reportage de France 24 et un article du Monde.
Mais pour le reste ? (la Défense nationale...    et le rôle de la France dans la coopération nationale), vous avez fait quelque chose de spécial ?

SUr le site du ministère il y a une vidéo montrant le déroulement de la journée.