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Méthodes pour réussir en 1re  Empty Méthodes pour réussir en 1re

par NLM76 Lun 22 Sep 2014 - 20:22
Comme mes élèves de 1re L m'ont demandé des conseils de méthode, je me suis fendu d'une espèce d'anti-méthode. J'aimerais avoir vos critiques :
http://lettresclassiques.fr/index.php/article/Discours-de-la-m%C3%A9thode


Dernière édition par nlm76 le Dim 7 Déc 2014 - 22:21, édité 2 fois (Raison : message trop long : le contenu est reporté dans le lien)

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«Boas ne renonça jamais à la question-clé : quelle est, du point de vue de l'information, la différence entre les procédés grammaticaux observés ? Il n'entendait pas accepter une théorie non sémantique de la structure grammaticale et toute allusion défaitiste à la prétendue obscurité de la notion de sens lui paraissait elle-même obscure et dépourvue de sens.» [Roman Jakobson, Essais de linguistique générale, "La notion de signification grammaticale selon Boas" (1959)]
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par Rabelais Lun 22 Sep 2014 - 20:31
veneration
Bluffée!!
Et j'avoue que ça me fait un bien fou de lire un prof vraiment à l'écoute des élèves et qui s'interroge aussi bien sur le "que savoir" que sur le "comment savoir".
Merci
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Méthodes pour réussir en 1re  Empty Re: Méthodes pour réussir en 1re

par NLM76 Lun 22 Sep 2014 - 20:58
Moi, à l'écoute de mes élèves ?!
En effet. Cependant, ils disent beaucoup de choses qui ne m'intéressent en aucune manière. Enfin ils voudraient bien : j'utilise beaucoup plus d'énergie à les faire taire qu'à les écouter. Enfin, cela dit, c'est la même chose : pour qu'ils aient quelque chose à dire d'intéressant, il faut d'abord leur apprendre à se taire.
Et puis, vous savez, je n'ai pas l'impression qu'il y ait beaucoup d'enseignants qui s'interrogent sur ces deux questions, qui sont à mon sens indissociables.

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Méthodes pour réussir en 1re  Empty Re: Méthodes pour réussir en 1re

par Rabelais Lun 22 Sep 2014 - 21:15
A l'écoute de leurs besoins. Laughing
Oui, je n'en ai pas l'impression non plus, aussi est-ce pour cela que je me permettais de souligner cette qualité dans votre post.

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par NLM76 Lun 22 Sep 2014 - 21:20
Euh... zut : j'ai écrit le contraire de ce que je pensais. Au lieu de : «Et puis, vous savez, je n'ai pas l'impression qu'il y ait beaucoup d'enseignants qui s'interrogent sur ces deux questions, qui sont à mon sens indissociables.» Je voulais écrire :
«Et puis, vous savez, je n'ai pas l'impression qu'il y ait beaucoup d'enseignants qui ne s'interrogent pas sur ces deux questions, qui sont à mon sens indissociables.»

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Méthodes pour réussir en 1re  Empty Re: Méthodes pour réussir en 1re

par NLM76 Mar 23 Sep 2014 - 19:04
Bon. Pas de critique. C'est que c'est bon. Smile
Je balance à mes élèves et sur mon blog. (lettresclassiques.fr)

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Méthodes pour réussir en 1re  Empty Re: Méthodes pour réussir en 1re

par Rabelais Mar 23 Sep 2014 - 20:42
@nlm76 a écrit:Euh... zut : j'ai écrit le contraire de ce que je pensais. Au lieu de : «Et puis, vous savez, je n'ai pas l'impression qu'il y ait beaucoup d'enseignants qui s'interrogent sur ces deux questions, qui sont à mon sens indissociables.» Je voulais écrire :
«Et puis, vous savez, je n'ai pas l'impression qu'il y ait beaucoup d'enseignants qui ne s'interrogent pas sur ces deux questions, qui sont à mon sens indissociables.»

Euh, c'était bien comme c'était, je t'assure. Sad
caribouc
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Méthodes pour réussir en 1re  Empty Re: Méthodes pour réussir en 1re

par caribouc Jeu 2 Oct 2014 - 22:47
veneration Quel travail ! Je reconnais là certaines de mes recommandations mais les votres sont bien plus poussées.
Je préconise l'apprentissage par coeur de textes, je leur propose le dictionnaire en devoir et les incite à s'en servir le plus souvent possible et je fais lire à voix haute à chaque début de cours de LA quelques élèves : ainsi, j'ai l'assurance qu'ils s'entraînent peu ou prou avant l'oral (et eux ont une note "sympa" à la clef même si elle est de tout petit coeff Razz ).
Et dans l'espoir fou qu'ils améliorent la qualité de leur expression, je les incite aussi à travailler au brouillon pendant les devoirs en limitant leur productions (mes élèves sont des fous qui écrivent 4 pages en une heure affraid Ils n'ont pas du tout apprécié que je limite à 2 pages diable ).

Une seule petite remarque, cependant. Pour viser à l'excellence (j'aime bien l'expression Very Happy ), il me semble que la propreté irréprochable des copies aurait pu être signalée Wink Je suis un dragon sur ce point : pas de correcteur, écriture jusqu'au bout des lignes avec des césures correctes, et bien sûr, écriture bien formée sur un seul interligne (et pas 3 comme une de mes 1res :shock: ) sinon je fais comme Sieur Cripure : recopiage.

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par NLM76 Jeu 2 Oct 2014 - 22:50
@caribouc a écrit:veneration Quel travail ! Je reconnais là certaines de mes recommandations mais les votres sont bien plus poussées.
Je préconise l'apprentissage par coeur de textes, je leur propose le dictionnaire en devoir et les incite à s'en servir le plus souvent possible et je fais lire à voix haute à chaque début de cours de LA quelques élèves : ainsi, j'ai l'assurance qu'ils s'entraînent peu ou prou avant l'oral (et eux ont une note "sympa" à la clef même si elle est de tout petit coeff Razz ).
Et dans l'espoir fou qu'ils améliorent la qualité de leur expression, je les incite aussi à travailler au brouillon pendant les devoirs en limitant leur productions (mes élèves sont des fous qui écrivent 4 pages en une heure affraid Ils n'ont pas du tout apprécié que je limite à 2 pages diable ).

Une seule petite remarque, cependant. Pour viser à l'excellence (j'aime bien l'expression Very Happy ), il me semble que la propreté irréprochable des copies aurait pu être signalée Wink Je suis un dragon sur ce point : pas de correcteur, écriture jusqu'au bout des lignes avec des césures correctes, et bien sûr, écriture bien formée sur un seul interligne (et pas 3 comme une de mes 1res :shock: ) sinon je fais comme Sieur Cripure : recopiage.
Je suis d'accord, mais sur ce point, je ne dis rien parce que c'est un point à part à propos duquel je suis très violent. D'ailleurs j'ai envie d'écrire un laïus à ce propos.
caribouc
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par caribouc Ven 3 Oct 2014 - 17:14
Faites donc, j'attends avec impatience Very Happy

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par NLM76 Ven 3 Oct 2014 - 17:56
Un jour: dans quelques jours, semaines, mois ou années... qui sait ?

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Méthodes pour réussir en 1re  Empty Re: Méthodes pour réussir en 1re

par caribouc Ven 3 Oct 2014 - 18:00
Ah non, pas années, siouplè ! J'aime bien vos laïus... en attendant, je vais continuer le harcèlement oral, cours après cours, devoir après devoir chevalier

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par surfeuse Mar 7 Oct 2014 - 9:40
veneration Bravo.

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par NLM76 Sam 8 Nov 2014 - 11:22
Suite ici :
  • http://lettresclassiques.fr/index.php/article/Devoirs-du-soir


Je pense que je vais insérer comme lien pour les devoirs à faire, dans le cahier de textes électroniques... Peut-être cela peut-il être utile à d'autres.

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par Longyearbyen's lover Sam 8 Nov 2014 - 18:51
7 et 8 : preuves que tu as beaucoup d'humour.
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par Annabel Lee Dim 9 Nov 2014 - 16:02
Ils en ont, de la chance, tes lycéens rouennais !

Mention spéciale pour l'"avec coeur"Méthodes pour réussir en 1re  2252222100
caribouc
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par caribouc Dim 9 Nov 2014 - 21:03
@nlm76 a écrit:Suite ici :

  • http://lettresclassiques.fr/index.php/article/Devoirs-du-soir


Je pense que je vais insérer comme lien pour les devoirs à faire, dans le cahier de textes électroniques... Peut-être cela peut-il être utile à d'autres.
Y a pas, je vous adore coeurs

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par NLM76 Mer 3 Déc 2014 - 14:03
Si vous aimez les listes... J'ai ajouté aujourd'hui une petite liste de lecture pour compléter les précédentes:

http://lettresclassiques.fr/index.php/article/De-la-Russie-%C3%A0-l-Am%C3%A9rique

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par NLM76 Dim 7 Déc 2014 - 22:20
@caribouc a écrit:Ah non, pas années, siouplè ! J'aime bien vos laïus... en attendant, je vais continuer le harcèlement oral, cours après cours, devoir après devoir chevalier

Bon. J'ai encore essayé d'écrire quelque chose, mais j'ai du mal, alors je viens chercher votre aide pour essayer d'écrire ça à plusieurs. Voici ce que j'ai pondu aujourd'hui :

Mon professeur de karaté compara naguère la nécessaire fluidité de nos enchaînements avec le geste de la calligraphie chinoise : un enchaînement de karaté doit, à terme, avoir la même unité qu’un caractère chinois calligraphié qui, dans l’idéal, se trace d’un seul geste. Comme je voyais alors en imagination la beauté du geste chinois, en même temps je pensai au geste de l’écriture cursive que j’appris jadis à l’école primaire : celui de la ronde anglaise.
C’est le plaisir d’abord que je vis dans ce souvenir : écrire un mot, à la fois complexe, parce qu’il est composé de diverses lettres assemblées dans un certain ordre, et simple, parce qu’il constitue un tout, une unité, est en fait la source d’un plaisir ineffable, dont je me vois mal priver, par négligence mes élèves : lorsque j’enseigne mon but, à côté de l’instruction et de la transmission des connaissances, ne doit-il pas être l’épanouissement de leur humanité ?
Mais pour ce faire, encore faudrait-il transmettre à mes collègues l’idée que cette compétence-là vaut d’être apprise ; la plupart en effet ont le sentiment qu’il s’agit d’un problème plus que secondaire, qui ne mérite pas qu’on s’y attarde, aujourd’hui plus encore qu’hier, puisqu’on croit avoir trouvé la panacée dans l’usage de l’informatique.
En l’occurrence, je pense le premier obstacle réside dans l’idée reçue selon laquelle une mauvaise écriture ne se réforme pas. C’est pourquoi je commencerai par renvoyer aux sites web des rééducateurs en écriture suivants : sos-ecriture.fr ; reeducation-ecriture.com ; isabelle-godefroy.fr ; reeducation-ecriture-maroc.com ; ecritureparis.webnode.fr.

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