[HG Programmes 2016] Le programme de 4e

Chez nous on garde les anciens manuels pour toutes les matières..
Et on me reproche de faire des photocopies..

Je me creuse les méninges pour trouver un plan pour la séquence sur la révolution industrielle, mais il ne me plait pas. Quel plan avez vous choisi ?

Je soumets mon plan ici si cela peut donner des idées et surtout corrigez-moi si j'ai oublié quelque chose (ou autre), c'est la première fois que j'ai des quatrièmes ...

I/ Les acteurs de la Révolution industrielle : les ouvriers : étude de cas sur la ville-usine du Creusot.
II/ Les conséquences de la Révolution industrielle.
III/ Les transformations en France et en Europe.
A/ L'année 1848 en France
B/ L'émigration en Europe (à travers l'exemple d'une italienne qui se rend en Amérique).

Eleven a écrit:Je soumets mon plan ici si cela peut donner des idées et surtout corrigez-moi si j'ai oublié quelque chose (ou autre), c'est la première fois que j'ai des quatrièmes ...

I/ Les acteurs de la Révolution industrielle : les ouvriers : étude de cas sur la ville-usine du Creusot.
II/ Les conséquences de la Révolution industrielle.
III/ Les transformations en France et en Europe.
A/ L'année 1848 en France
B/ L'émigration en Europe (à travers l'exemple d'une italienne qui se rend en Amérique).

Dans les acteurs, je pense qu'il faut ajouter les entrepreneurs.
Les uns apportent leur capital et leurs investissements, les autres leur force de travail.
Si tu prends Le Creusot comme étude, il suffit de rajouter une question.

En II, je dirais plutôt "les aspects" que "les conséquences" : tu comptes parler des différentes industries, des changements dans la production de l'énergie, dans les transports ?

Merci Honchamp.

C'est noté pour les entrepreneurs.

En effet, pour le II je vais parler des changements pour les transports, l'augmentation de la population urbaine, mais aussi de la mécanisation de l'agriculture.

Merci Eleven et Honchamp.
Je m'y mets.

Eleven a écrit:Je soumets mon plan ici si cela peut donner des idées et surtout corrigez-moi si j'ai oublié quelque chose (ou autre), c'est la première fois que j'ai des quatrièmes ...

I/ Les acteurs de la Révolution industrielle : les ouvriers : étude de cas sur la ville-usine du Creusot.
II/ Les conséquences de la Révolution industrielle.
III/ Les transformations en France et en Europe.
A/ L'année 1848 en France
B/ L'émigration en Europe (à travers l'exemple d'une italienne qui se rend en Amérique).

- Les révolutions de 1848 sont dans toute l'Europe et pas seulement en France.
- Tu n'abordes pas les idées nouvelles et les contestations-luttes ouvrières ?

Merci Isis39.

Je sais bien pour les révolutions de 1848 mais je voulais centrer mon étude sur la France et étudier deux documents pour les autres révolutions (et une ligne ou deux dans la trace écrite).

En ce qui concerne les idées nouvelles et les contestations/luttes ouvrières, c'est dans l'étude de cas sur le Creusot.

Eleven a écrit:Merci Isis39.

Je sais bien pour les révolutions de 1848 mais je voulais centrer mon étude sur la France et étudier deux documents pour les autres révolutions (et une ligne ou deux dans la trace écrite).

En ce qui concerne les idées nouvelles et les contestations/luttes ouvrières, c'est dans l'étude de cas sur le Creusot.  

Effectivement. Tu penses au beau tableau de Jules Adler, la grève au Creusot ?

Je pense qu'il faut tout de même évoquer Marx. La lutte des classes.
C'est bien utile aussi en 3ème pour dire que le régime des bolcheviks, l'URSS, c'est la tentative de mettre en application les idées de Marx.
Perso, je case aussi Jaurès.

De plus, EPI avec les lettres sur les figures de la société du XIXème. Le collègue fera les classiques : le paysan, le mineur, le bourgeois.
Je pense faire quelque chose sur "le militant". Avec écoute du "temps des cerises" et de "L'internationale".
Aussi "le migrant".
Peut-être "le scientifique".
Ce n'est pas plus achevé que ça, car si j'ai mes projets en tête ou sur quelques bouts de papier, je finalise au dernier moment.
(Ce qui fait qu'on n'a pas pu avoir la participation à l'EPI du collègue de musique... )

Oui c'est bien à cela que je pensais !

Merci pour tes idées Honchamp !

Concernant le tableau de Jules Adler sur la grève au Creusot, tu peux le nuancer avec des photographies du défilé de la victoire organisé par les grévistes du Creusot après la grève. Cela te permettra de mieux souligner les intentions de Jules Adler et de montrer des aspects différents de la réalité.

J'ai une question concernant l'abolition de l'esclavage par la Deuxième République en 1848 : Les esclaves deviennent donc des hommes libres mais du coup, obtiennent-ils également le droit de vote ? Sont-ils alors des citoyens ou ont-ils un statut différent ?
Hommes libres ne voulant pas dire citoyens.
Merci

Eleven a écrit:Je soumets mon plan ici si cela peut donner des idées et surtout corrigez-moi si j'ai oublié quelque chose (ou autre), c'est la première fois que j'ai des quatrièmes ...

I/ Les acteurs de la Révolution industrielle : les ouvriers : étude de cas sur la ville-usine du Creusot.
II/ Les conséquences de la Révolution industrielle.
III/ Les transformations en France et en Europe.
A/ L'année 1848 en France
B/ L'émigration en Europe (à travers l'exemple d'une italienne qui se rend en Amérique).

je prépare actuellement ce cours pour la rentrée (j'avoue y aller à reculons sur l'industrialisation..) et je regroupe le I et le II car mon EDC va bien me prendre 2h afin d'étudier les différents aspects (acteurs, essor de l'industrie) pour ensuite contextualiser avec la révolution des transports et le capitalisme.

A mon tour de me lancer dans ce long cours consacré au XIXème. La grande difficulté étant d'essayer de trouver un fil directeur cohérent pour donner un sens (ça part un peu dans tous les sens...).

Je pense articuler mon cours en 3 parties :
==> Qu'est-ce que l'industrialisation?
==> Comment l'industrialisation transforme-t-elle les sociétés?
==> Quelles sont les idées nouvelles liées à l'industrialisation?

Je me pose une question sur la place accordée à l'étude de cas : vous paraît-il plus judicieux de la placer en totalité en début de leçon, ou au contraire de la "filer" tout au long de chaque partie?

Autre question : j'envisage de réaliser cette étude de cas à partir du Titanic. Qu'en pensez-vous?

J'ai le même plan à peu de chose près.
Ensuite nous avons bien plus de liberté qu'avant. L'EDC tu peux la placer quand tu veux, tu peux en faire plusieurs. Travailler sur le Titanic est une bonne idée : transports, migrations...).
Personnellement je n'ai pas fait de grosse étude sur ce chapitre tellement riche mais plusieurs tâches complexes : une sur les paysages urbains, une sur l'histoire de Rosa Cavalleri, jeune italienne qui immigre aux Etats-Unis et une sur les conditions de vie et de travail des ouvriers.

Je dois être inspectée lundi en 4ème sur la révolution industrielle et sur la ville industrielle du Creusot.
C'est pour ma titularisation et je suis un peu perdue au niveau la mise en activité des élèves et des supports.
Je dois décrire et expliquer les transformations du Creusot au XIXème siècle et je ne sais pas comment m'y prendre.
Pouvez vous m'aider ?
merci.

Propose une séance, tu auras plus de conseils.
C'est la première séance du chapitre ?

ritta68 a écrit:Je dois être inspectée lundi en 4ème sur la révolution industrielle et sur la ville industrielle du Creusot.
C'est pour ma titularisation et je suis un peu perdue au niveau la mise en activité des élèves et des supports.
Je dois décrire et expliquer les transformations du Creusot au XIXème siècle et je ne sais pas comment m'y prendre.
Pouvez vous m'aider ?
merci.

Ce qu'il faudrait c'est que ce soit les élèves qui le fassent.

Oui.
J'ai commencé une ouverture avec une vidéo sur la saga de la dynastie des Schneider.

La séance que je voulais proposer n'a pas convenu à ma tutrice.

Je vais partir d'une étude sur la ville industrielle du creusot avec comme problématique :
comment la révolution industrielle transforme t-elle la ville du creusot ?

4 documents :
- un texte : biographie des frères Schneider
-un paysage du creusot : en quoi ce paysage montre t-il une ville industrielle ?
- un graphique montrant l'évolution de la population ouvrière
- les machines à vapeur de l'usine : locomotive et marteau pilon : qu'est-ce qui est fabriqué ? pourquoi la ville se développe t-elle ?

Sujet : décrire et expliquer les transformations du Creusot au 19 ème siècle ?
J'essaie de refaire la séance, mais je suis perdue.

ritta68 a écrit:Oui.
J'ai commencé une ouverture avec une vidéo sur la saga de la dynastie des Schneider.

La séance que je voulais proposer n'a pas convenu à ma tutrice.

Je vais partir d'une étude sur la ville industrielle du creusot avec comme problématique :
comment la révolution industrielle transforme t-elle la ville du creusot ?

4 documents :
- un texte : biographie des frères Schneider
-un paysage du creusot : en quoi ce paysage montre t-il une ville industrielle ?
- un graphique montrant l'évolution de la population ouvrière
- les machines à vapeur de l'usine : locomotive et marteau pilon : qu'est-ce qui est fabriqué ? pourquoi la ville se développe t-elle ?

Sujet : décrire et expliquer les transformations du Creusot au 19 ème siècle ?
J'essaie de refaire la séance, mais je suis perdue.

C'est ta première séance ?

oui.

Est-ce que tu as pensé à ta séquence entière pour voir un peu où tu veux emmener les élèves ?
Pour ce travail sur Le Creusot, il travaille seul ou en groupe ?

I/ L'industrialisation
La transformation des paysages : la ville usine du Creusot


II/ Les bouleversements :
exode rural, émigration
bourgeoisie, ouvriers

III/ De nouvelles idées
Libéralisme et socialisme
Essor des idées nationales : le printemps des peuples
religion remise en cause

Travail en binôme

ritta68 a écrit:I/ L'industrialisation
La transformation des paysages : la ville usine du Creusot


II/ Les bouleversements :
exode rural, émigration
bourgeoisie, ouvriers

III/ De nouvelles idées
Libéralisme et socialisme
Essor des idées nationales : le printemps des peuples
religion remise en cause

Travail en binôme

Et comment amènes-tu l'industrialisation ? la machine à vapeur de Watt, son utilisation dans le textile, la naissance des usines... parce que pour comprendre l'évolution du Creusot, il faut quelques infos préalables.

la machine à vapeur Watt

ritta68 a écrit:la machine à vapeur Watt

Je ne comprends pas ta réponse.

J'ai commencé par parlé des innovations, avec la machine à vapeur qui permet d'actionner des machines. Pour fonctionner ces machines ont besoins de charbon, les industries (usines) se développent près des gisements de charbon.
Des régions industrielles naissent "les pays noirs".
Cette innovation touche l'industrie du textile et la sidérurgie.