Re: [HG Programmes 2016] Le programme de 3e

par VanGogh59 17.02.17 13:12

C'est vrai... Il y a belle lurette que nos IPR nous disent qu'il faut former les élèves pour la 2nde et pas pour le brevet. CQFD Rolling Eyes

par Sophie38 18.02.17 10:40

Le 1er BB du mois de janvier a révélé des résultats bien plus bas que d'habitude chez nous ...

par Fesseur Pro 24.02.17 12:13

Du coup dans le chapitre V sur la guerre froide, on ne parle plus de la construction européenne qu'on se garde pour le chapitre VII.
C'est bien ça ?

par VanGogh59 24.02.17 12:21

Fesseur Pro a écrit:Du coup dans le chapitre V sur la guerre froide, on ne parle plus de la construction européenne qu'on se garde pour le chapitre VII.
C'est bien ça ?

Toutafait ! Il faut séparer maintenant. La grande interrogation était plutôt de savoir si on faisait la décolonisation avant la guerre froide (comme semble le préciser le programme) ou après (comme nous le conseille eduscol). Pour une fois, j'ai fait le choix eduscol ! Je crois aussi que je vais faire la construction européenne en 2 temps : le premier ira de la CECA à 1992 et j'inclurai le 2ème dans le chapitre sur les enjeux et conflits après 89.

par Sophie38 24.02.17 12:22

Avant je faisais cela. Est-ce encore possible car pas encore vraiment réfléchi et pas lu les nouvelles IO

Leçon 1: Après 1945, des tentatives de paix ...
I°/ Dans le monde avec l'ONU
II°/ En Europe, avec la construction européenne

Leçon 2 : ... mais la Guerre Froide
I°/ Description
II°/ Edc : Berlin et l'Allemagne

par Fesseur Pro 24.02.17 12:28

Merci VG.
Je fais donc :
I) Des espoirs de paix ( l'ONU )
II) L'affrontement entre 2 blocs
a) un mode bipolaire
b) Berlin et l'Allemagne
III) La fin de la guerre froide ( vite fait, sans perestroïka, glasnost and co )

Plan "piqué" je crois à Isis.

par Isis39 24.02.17 12:37

Fesseur Pro a écrit:Merci VG.
Je fais donc :
I) Des espoirs de paix ( l'ONU )
II) L'affrontement entre 2 blocs
a) un mode bipolaire
b) Berlin et l'Allemagne
III) La fin de la guerre froide ( vite fait, sans perestroïka, glasnost and co )

Plan "piqué" je crois à Isis.

Je n'ai pas de 3e cette année. Mais cela ressemble à ce que je faisais avec l'ancien programme.

par VanGogh59 24.02.17 12:39

Oui, c'est à peu près ça que j'ai choisi (du moins pour le I et le II). Je rajoute un III. une guerre idéologique et culturelle où je me sers de la BD et du cinéma (Rocky IV notamment) utile pour mon EPI. Du coup, j'ai prévu une conclusion où je vais parler très rapidement de la fin de la gf.

par titus06 24.02.17 12:56

Isis39 a écrit:

Fesseur Pro a écrit:Merci VG.
Je fais donc :
I) Des espoirs de paix ( l'ONU )
II) L'affrontement entre 2 blocs
a) un mode bipolaire
b) Berlin et l'Allemagne
III) La fin de la guerre froide ( vite fait, sans perestroïka, glasnost and co )

Plan "piqué" je crois à Isis.

Je n'ai pas de 3e cette année. Mais cela ressemble à ce que je faisais avec l'ancien programme.

Tiens, ça me fait penser que je n'ai même pas parler de l'ONU dans ce chapitre (ni dans celui sur la décolonisation).
Il va falloir que j'essaie de placer ça (un peu artificiellement) dans le monde de l'après guerre froide. Si quelqu'un a une idée...

PS : Après vérification, l'ONU n'est même pas évoquée dans les IO, c'est tout de même un gros oubli...

par VanGogh59 24.02.17 13:12

Les IO se contentent du service minimum... (voire minimaliste). On nous demande de lire entre les lignes. C'est bizarre d'ailleurs que l'ONU soit rejetée autant dans ces nouveaux programmes (en EMC, on s'en sert comme alibi pour la défense). Certains livres suivent scrupuleusement la consigne et n'en parle pas (par exemple le hachette)

par Fesseur Pro 24.02.17 13:15

Le Nathan n'en parle pas non plus.
Ca me semble logique d'en parler dans ce chapitre.
Dont acte.

par titus06 24.02.17 13:43

VanGogh59 a écrit:Les IO se contentent du service minimum... (voire minimaliste). On nous demande de lire entre les lignes. C'est bizarre d'ailleurs que l'ONU soit rejetée autant dans ces nouveaux programmes (en EMC, on s'en sert comme alibi pour la défense). Certains livres suivent scrupuleusement la consigne et n'en parle pas (par exemple le hachette)

Et encore, la seule évocation de l'ONU en EMC a été classée dans les exemples de pratiques en classe, à l’école, dans l'établissement (que nous ne sommes pas tenus de suivre à la lettre puisqu'il ne s'agit que d'exemples...)
Je crois bien que je parlerai quand même de l'ONU de façon un peu détaillée en EMC quand je ferai les problèmes de la paix et de la guerre dans le monde.

par Honchamp 24.02.17 17:53

Au cas où vous voudriez montrer aux élèves l'Assemblée Nationale et ce que sont les questions au gouvernement, on peut encore récupérer cela sur captvty : France 3, le mercredi 22 février à 14 h 55.

Il faut s'y précipiter car les députés ne se réunissent plus avant les prochaines élections législatives. professeur

par User5776 28.02.17 16:42

Vous avez eu des précisions concernant le brevet et le lien que l'on doit faire avec l'épreuve de Français...?

par Fesseur Pro 28.02.17 16:57

Rien du tout.
Flou artistique.
Et pareil pour les collègues de Lettres.

par Sophie38 01.03.17 13:09

Fesseur Pro a écrit:Merci VG.
Je fais donc :
I) Des espoirs de paix ( l'ONU )
II) L'affrontement entre 2 blocs
a) un mode bipolaire
b) Berlin et l'Allemagne
III) La fin de la guerre froide ( vite fait, sans perestroïka, glasnost and co )

Plan "piqué" je crois à Isis.

Ca y est, je suis sur la Guerre froide.
Bien que les IO ne parlent pas de l'ONU, je fais un topo dessus ! Je ne vois pas comment faire sans.
Par contre, pour la Guerre froide, faut-il faire une étude telle Berlin et l'Allemagne, Cuba, Corée, ... car je n'en vois pas mention. A moins que j'ai loupé cela. Quelqu'un peut me dire ce qu'il en pense ???

par VanGogh59 01.03.17 13:38

Sophie38 a écrit:

Ca y est, je suis sur la Guerre froide.
Bien que les IO ne parlent pas de l'ONU, je fais un topo dessus ! Je ne vois pas comment faire sans.
Par contre, pour la Guerre froide, faut-il faire une étude telle Berlin et l'Allemagne, Cuba, Corée, ... car je n'en vois pas mention. A moins que j'ai loupé cela. Quelqu'un peut me dire ce qu'il en pense ???

Ni les IO, ni Eduscol ne sont précis et c'est ce que l'on appelle la liberté pédagogique. Néanmoins le programme parle de "crises aux enjeux locaux et mondiaux". Je pense que la démarche inductive est justifiée ici. Elle permet en outre de travailler les compétences.

par User5776 01.03.17 14:56

On est déjà à la fin du 2nd trimestre chez moi...

Pendant le 3ème, je vais donc devoir faire : Thème 2et3 d'Histoire, Thème 2 et 3 de géographie, et le chapitre d'EMC sur la Défense.

cafe

par anoukis59 01.03.17 15:08

Sophie38 a écrit:

Fesseur Pro a écrit:Merci VG.
Je fais donc :
I) Des espoirs de paix ( l'ONU )
II) L'affrontement entre 2 blocs
a) un mode bipolaire
b) Berlin et l'Allemagne
III) La fin de la guerre froide ( vite fait, sans perestroïka, glasnost and co )

Plan "piqué" je crois à Isis.

Ca y est, je suis sur la Guerre froide.
Bien que les IO ne parlent pas de l'ONU, je fais un topo dessus ! Je ne vois pas comment faire sans.
Par contre, pour la Guerre froide, faut-il faire une étude telle Berlin et l'Allemagne, Cuba, Corée, ... car je n'en vois pas mention. A moins que j'ai loupé cela. Quelqu'un peut me dire ce qu'il en pense ???

Pour ce chapitre, j'ai décidé de traiter la question de l'Allemagne pendant la guerre froide sous la forme d'une TACO (postée sur la BDD) et également de parler de la crise des missiles de Cuba.

par VanGogh59 01.03.17 15:08

Rom1ratm a écrit:On est déjà à la fin du 2nd trimestre chez moi...

Pendant le 3ème, je vais donc devoir faire : Thème 2et3 d'Histoire, Thème 2 et 3 de géographie, et le chapitre d'EMC sur la Défense.

Je suis dans la même situation. En sachant qu'on aura en mai les jours fériés, les oraux en tous genres, un brevet blanc et peut-être que j'en oublie... titanic

par anoukis59 01.03.17 15:15

VanGogh59 a écrit:

Rom1ratm a écrit:On est déjà à la fin du 2nd trimestre chez moi...

Pendant le 3ème, je vais donc devoir faire : Thème 2et3 d'Histoire, Thème 2 et 3 de géographie, et le chapitre d'EMC sur la Défense.

Je suis dans la même situation. En sachant qu'on aura en mai les jours fériés, les oraux en tous genres, un brevet blanc et peut-être que j'en oublie...

Idem pour moi! Je sais déjà que l'année va se terminer par des photocopies... [HG Programmes 2016] Le programme de 3e - Page 39 2950807625

par horribla 01.03.17 15:32

J'évite d'y penser, trop déprimant...

par Sophie38 01.03.17 19:25

Idem et stages et sorties prévus ...

par Sophie38 01.03.17 19:26

VanGogh59 a écrit:

Sophie38 a écrit:

Ca y est, je suis sur la Guerre froide.
Bien que les IO ne parlent pas de l'ONU, je fais un topo dessus ! Je ne vois pas comment faire sans.
Par contre, pour la Guerre froide, faut-il faire une étude telle Berlin et l'Allemagne, Cuba, Corée, ... car je n'en vois pas mention. A moins que j'ai loupé cela. Quelqu'un peut me dire ce qu'il en pense ???

Ni les IO, ni Eduscol ne sont précis et c'est ce que l'on appelle la liberté pédagogique. Néanmoins le programme parle de "crises aux enjeux locaux et mondiaux". Je pense que la démarche inductive est justifiée ici. Elle permet en outre de travailler les compétences.

Je me suis dis la même chose avec ce morceau d'IO ...

par titus06 04.03.17 20:14

Rom1ratm a écrit:Pour le chapitre "• Enjeux et conflits dans le monde après 1989", il est explicitement demandé de le traiter à l'aide d'une seule étude de cas, c'est absurde

Camille B a écrit:Bonjour,

Il faut te dire que tu ne dois pas dépasser un certain horaire, et ensuite faire des choix drastiques. Pour toi ça veut dire arriver à traiter la Guerre froide en 2h, la décolonisation en 2h par exemple.

En 3e une heure représente globalement une courte intro à la question du jour, un exercice (3/4 questions) une trace écrite pour compléter les connaissances de l'exercice. Pour la décolonisation cela signifie 1h sur la Guerre d'Algérie et 1h pour la généralisation.

Pour donner un exemple et répondre à Rom1ratm pour le monde après 1989 je ne traite que la problématique suivante, en 3 h

I Comment a évolué la puissance américaine depuis la fin de la Guerre froide ?

A. Années 90 : Une superpuissance gendarme d'un monde unipolaire

La Guerre du Golfe

B. La remise en cause de la puissance américaine dans les années 2000

Les attentats du 11 septembre (video et raisonnement par échelle)
L'échec moral, militaire et politique de la Guerre en Irak : étude d'un corpus de documents à croiser en seulement 2 questions

C. Le monde d'aujourd'hui, de plus en plus multipolaire

Etude de carte.

Terminé.

Je remonte le sujet car je suis en train de préparer ce chapitre et il est vrai que cela me semble bien difficile d'étudier tous les aspects de la question avec une seule et unique étude de cas. Je suis du même avis que Rom1ratm.

Je pense que je vais me focaliser sur la place des États Unis dans le monde en essayant de montrer que, des années 90 au début des années 2000, ils sont l'hyperpuissance incontestable (j'utiliserai le planisphère du Belin pour cela) mais qu'à la suite de leurs interventions militaires (Afghanistan et Irak), la contestation de cette hyperpuissance se fait de plus en plus grande (je ferai à ce moment là l'étude de cas sur la rivalité avec la Chine que propose mon manuel, le Nathan).
Et si j'arrive à faire ça en 2h30/3h, je serai bien content.

par VanGogh59 05.03.17 11:43

titus06 a écrit:

Je pense que je vais me focaliser sur la place des États Unis dans le monde en essayant de montrer que, des années 90 au début des années 2000, ils sont l'hyperpuissance incontestable (j'utiliserai le planisphère du Belin pour cela) mais qu'à la suite de leurs interventions militaires (Afghanistan et Irak), la contestation de cette hyperpuissance se fait de plus en plus grande (je ferai à ce moment là l'étude de cas sur la rivalité avec la Chine que propose mon manuel, le Nathan).
Et si j'arrive à faire ça en 2h30/3h, je serai bien content.

C'est la problématique que j'ai choisi aussi mais utilisant le livre scolaire, j'ai choisi d'étudier le génocide rwandais qui fait le lien avec les autres du XXe siècle et un peu avec l'EMC et l'ONU en évoquant l'impuissance de l'institution internationale dans le conflit. J'étais parti sur cet horaire de 2h30-3h00 mais je suis finalement arrivé à 4h... Dans ce chapitre, il y a finalement énormément de choses à dire (faut dire que je choisis aussi de couper la construction européenne et placer tout ce qui concerne l'après Maastricht dans ce chapitre).