Re: accès des élèves au livre du prof

Tamerlan a écrit:

Cripure a écrit:

Thalia de G a écrit:
Spoiler:

En même temps, il n'y a pas de forme plus simple à former

Pfff voila comment on décourage les apprenants....

Cripure a écrit:

Tamerlan a écrit:

Cripure a écrit:
En même temps, il n'y a pas de forme plus simple à former

Pfff voila comment on décourage les apprenants....

.......................... accès des élèves au livre du prof - Page 2 Url10

PS Tamerlan : vrai bonheur de remonter la Canebière à pied ce soir, dans le bordel le plus désordonné et le plus bruyant. Ca sent l'été :cheer:

Cripure a écrit:

Tamerlan a écrit:

Cripure a écrit:
En même temps, il n'y a pas de forme plus simple à former

Pfff voila comment on décourage les apprenants....

Le subjonctif, ok: mais l'apprenant peut revoir son conditionnel ! Razz

:lol:

Après moi qui ai été un ado très flemmard, si j'avais eu à l'époque le choix entre la voie laborieuse et la voie rapide je ne peux m’empêcher de me questionner sur ce que j'eusse fait !

Spoiler:

Je viens de donner un devoir maison à mes 3e : un travail sur "Massacre en Corée". Le sujet est donc ultra-classique, il y a des dizaines (voire des centaines) de sites Internet avec des réponses parfaitement rédigées.
J'ai donc choisi d'en faire un devoir facultatif et j'ai prévenu les élèves : tout élève qui recopie le devoir de son voisin ou un site Internet, mot pour mot, ne sera simplement pas noté. Il est sûr que commencer à corriger puis s'apercevoir que l'élève a triché, cela apporte du boulot au prof pour rien. Néanmoins, quand les réponses sont pompées sur le net, on s'en aperçoit en général très vite.

Pourquoi sinon pourquoi ne pas corriger, mettre 1/20 en agrafant la correction pompée sur le net et mettre le devoir maison coefficient 3 ou 4 histoire de les calmer un bon coup?