Re: Section européenne : mon avis

Il n'avait qu'à s'impliquer. Moi je serais neurochirurgien ou star de la chanson si je m'étais impliqué davantage. Very Happy

Lumeeka, c'est la mère de l'élève accompagnée de la CPE qui sont venues me voir...
Ça je sais très bien que les places sont chères et j'en ai d'ailleurs parlé au principal intéressé qui n'avait pas l'air de l'entendre de cette oreille.

Vous n'évaluez pas ce que l'élève ferait s'il se donnait la peine, mais ce qu'il a effectivement fait. Des faits, rien que des faits, pas des espoirs, ni des projections.

Pensez aux élèves qui méritent vraiment de bonnes appréciations, qui ont travaillé, qui ont écouté, qui ont respecté votre cours et votre travail. En bradant vos appréciations, vous les trahissez.

Et puis, vous vous trahissez vous-même. N'attendez pas de reconnaissance de la part de cet élève, ni de sa famille. Si vous cédez, tout ce que vous gagnerez, c'est une réputation de prof trop cruche facile à pipeauter.

Alisoa. a écrit:J'étais pourtant convaincue du niveau de cet élève, vous me faites douter, mais je suis persuadée que cet élève pourrait obtenir des résultats nettement supérieurs s'il s'impliquait d'avantage.
Sur cette fiche d'appréciation il y avait aussi le choix de cocher le niveau B2 et là, ça me semble vraiment absurde.

Lumeeka, Il ne s'agit pas d'un élève de cinquième mais d'un élève de troisième.

B2? Avec une moyenne de 13 en 3e alors que le niveau visé (et pas le niveau à atteindre) est B1? Effectivement à moi aussi ça me semble absurde!
En gros s' il est très proche d'un B1 et il tourne aux alentours de 17/ 20, là avec 13 Il en est un peu loin. Donc il risque de ramer en euro.

Je trouve ton appréciation également très bienveillante, et, pour moi, 13 c'est trop juste pour entrer en euro. Cependant, comme Lumeeka, je trouve la note peu cohérente avec le niveau B1. Si tu estimes que l'élève a le niveau B1, ta notation peut paraître sévère.
Je me garderais pour ma part d'évoquer les niveaux du CECRL dans une appréciation.
Certains élèves peuvent avoir le niveau B2(expatriation, liens familiaux, etc), d'où la possibilité de se prévaloir de ce niveau je suppose.

Ici, les élèves remplissent un dossier que je complète avec une appréciation avant de le remettre au principal. Les élèves n'ont donc pas accès à l'appréciation. Ca simplifie bien les choses.

Comme les autres, ne change rien à ton appréciation : ton CPE n'a rien à dire, les parents non plus !

Alisoa. a écrit:J'étais pourtant convaincue du niveau de cet élève, vous me faites douter, mais je suis persuadée que cet élève pourrait obtenir des résultats nettement supérieurs s'il s'impliquait d'avantage.

Qu'importe ce qu'il pourrait faire? C'est ce qu'il fait vraiment qui importe, surtout si les places sont chères.

Alisoa. a écrit:
Ça je sais très bien que les places sont chères et j'en ai d'ailleurs parlé au principal intéressé qui n'avait pas l'air de l'entendre de cette oreille.

Eh bien tant pis pour lui, alors...

JPhMM a écrit:Bonsoir.

A mon humble avis, si tu changes l'appréciation, le lendemain tu as des rendez-vous avec quinze parents d'élèves qui veulent que tu changes l'appréciation de leurs enfants.

+1
C'est TON appréciation, pas celle qui fait plaisir aux parents de Chérichou. Feuque! Evil or Very Mad

JaneB a écrit:Je trouve ton appréciation très gentille aussi ...si l'élève voulait vraiment aller en section européenne, il fallait qu'il s'en donne les moyens.

On est d'accord. La mère devra s'en contenter.

c'est en 3ème qu'apparaissent les premiers barrages: Seconde GT ou Seconde Pro, section euro, sections pro plus ou moins demandées et donc plus ou moins accessibles...et ça leur fait tout drôle de ne plus passer automatiquement.

Alisoa. a écrit:Bonsoir,

Je suis professeur d'anglais et je suis souvent amenée à faire-valoir un(e) élève qui demande une section européenne.

J'ai un élève qui a 13 de moyenne en anglais mais qui ne fournit aucun travail personnel, il bavarde,... Il est en train de faire une demande de section européenne pour l'année prochaine.

Sur la fiche d'appréciation qui m'était destinée j'ai coché le niveau B1 et dans les remarques, pour ne pas non plus lui mettre des bâtons dans les roues j'ai juste écrit "E. fournit un travail écrit de qualité, cependant, il manque légèrement d'implication en classe. La section européenne sera sans doute un bon moyen de le motiver !"
Qu'est ce que je n'avais pas fait, sa mère a pris un rendez-vous avec moi pour que je change l'appréciation !
La CPE etait avec nous lors du rendez-vous (aujourd'hui) et à suggéré que peut-être faudrait-il que j'appuie plus sur les qualités de E.
J'ai dit que j'allais voir ce que je pouvais faire mais franchement, j'ai l'impression de rêver. Je ne vois pas en quoi je devrais changer mon appréciation.

Peut-être que j'ai tort ? Qu'est ce qu'on s'en pose des questions quand on est prof...

Elle a raison la mère. Ton avis est beaucoup trop irréaliste et cela se sent.

Si tu permets:

E. fournit un travail écrit de qualité sans toutefois fournir aucun travail personnel. Il confond bavardage avec ses voisins et implication en classe, et n'a tenu aucun compte de mes remarques sur la motivation à montrer pour pouvoir accéder à une section européenne.

Voilà. Laisse la mère et le CPE choisir entre les deux appréciations en leur signalant bien que celle-ci est nettement plus proche de la réalité.

Tu ne seras plus emm…bété par ce genre de pression.

(Et ça t'apprendra à vouloir être gentille et à ne pas vouloir lui mettre des bâtons dans les roues).

Excellent Ycombe! Et après alisoa , tu viens nous raconter qu'on rigole avec toi !

Pili a écrit:Excellent Ycombe! Et après alisoa , tu viens nous raconter qu'on rigole avec toi !

+1!

Ycombe a raison.La mère a senti une brèche dans laquelle s’engouffrer pour contester. Suis son conseil pour lui clouer le bec car elle doit rester à sa place. Te rencontrer avec le CPE est un subterfuge pour t'impressionner. Y' en a marre!