Epreuve HDA 3ème

Roumégueur Ier a écrit:Si l'on demandait à chaque établissement les règles de passage de l'épreuve HDA, on aurait quelques surprises. La circulaire est assez floue pour autoriser à peu près tout et n'importe quoi.

La circulaire (lien) est relativement précise quand même et rien que dans les quelques interventions sur ce fil, on voit qu'elle n'est la plupart du temps pas respectée. Dans mon collège on la respecte, on est les seuls parmi les 6 ou 7 collèges du coin.

Belle synthèse, Roumégueur.
Ce qui me gêne le plus c'est la disparité des pratiques, dont nos élèves sont souvent au courant et le fait de devoir interroger nos propres élèves, d'où une suspicion possible de favoritisme ou de saquage.

Roumégueur 1er a écrit:Il devrait aussi y avoir une commission de suivi indépendante qui vérifie que l'épreuve proposée correspond bien aux maigres textes officiels et qui jette un œil sur les listings des notes données en HDA dans des établissements pris au hasard ou ciblés, juste pour voir s'il n'y a pas de problèmes de surnotation flagrants. Mais là, ça demande des moyens.

Ce serait fort bien, en effet. Mais les services ministériels et rectoraux ont et vont avoir d'autres chats à fouetter.

Pendant l'exposé de 5 mn, pour lequel les élèves n'ont droit à aucun support écrit (les diaporamas ne doivent présenter que des images ou du son)

Pourquoi le diaporama ne peut-il pas comporter des mots-clés par exemple ? Et pourquoi interdire aux élèves qques notes écrites ?

Donc, on est bien les seuls où les élèves classent par ordre de préférence et où o n n'interroge que sur les trois premières œuvres? Bien, bien..
De toute façon, si on voulait vraiment que ce soit fait dans les règles et de façon juste, on devrait interroger en dehors de nos établissements avec les mêmes règles pour tout le monde, sans être influencés par la connaissance qu'on a des élèves ou pas ou le jugement sur tel ou tel collègue.

celicalo59 a écrit:

Pendant l'exposé de 5 mn, pour lequel les élèves n'ont droit à aucun support écrit (les diaporamas ne doivent présenter que des images ou du son)

Pourquoi le diaporama ne peut-il pas comporter des mots-clés par exemple ? Et pourquoi interdire aux élèves qques notes écrites ?

Ben... décision de notre administration...

roxanne a écrit:Donc, on est bien les seuls où les élèves classent par ordre de préférence et  où o n n'interroge que sur les trois premières œuvres? Bien, bien..
De toute façon, si on voulait vraiment que ce soit fait dans les règles et de façon juste, on devrait interroger en dehors de nos établissements avec les mêmes règles pour tout le monde, sans être influencés par la connaissance qu'on a des élèves ou pas ou le jugement sur tel ou tel collègue.

Ce serait respecter les règles d'un examen national, mais... sans doute trop compliqué à mettre en place et coûteux s'il faut payer les examinateurs qui iraient interroger loin, dans des zones rurales.

Avec la réforme du brevet qui s'annonce l'examen n'aura quasiment plus rien de national de toute façon, donc bon...

Là où j'ai participé récemment, c'était organisé comme ça:
- 5 oeuvres avaient été définies en début d'année, les mêmes pour tous les élèves. Elles ont été étudiées en cours d'année.
-  Lors de l'épreuve, l'élève tire au sort et présente l'une de ces œuvres. 10 minutes de préparation, pendant lesquels il prépare un brouillon de sa présentation. PAssage de 10 minutes (5 min. de présentation, 5 de questions).

Jamais vu de diaporama.

Dans l'autre collège où j'avais participé il y a deux ans, même organisation.

Je suis pour la suppression de cette bouse.

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celicalo59 a écrit:

Pendant l'exposé de 5 mn, pour lequel les élèves n'ont droit à aucun support écrit (les diaporamas ne doivent présenter que des images ou du son)

Pourquoi le diaporama ne peut-il pas comporter des mots-clés par exemple ? Et pourquoi interdire aux élèves qques notes écrites ?

Surtout s'il n'y a pas de temps de préparation, je trouve cela dur.

Surtout s'il n'y a pas de temps de préparation, je trouve cela dur.

Idem. Pas de temps de préparation chez nous et je trouverai cela dur de leur interdire toute trace écrite...!

Ah mais je n'ai pas dit le contraire ! C'est justement parce qu'il n'y a pas de trace écrite que les élèves (sérieux) travaillent sur des diapos car les images leur permettent de construire un plan visuel en quelque sorte et d'en oublier le minimum (en tous cas ça a bien servi à mes aînés).

Parmi les collèges du coin je sais qu'au moins deux ne demandent qu'une liste de trois œuvres, et que dans l'un d'eux les élèves savent même d'avance sur laquelle ils vont être interrogés... Mes élèves ayant des copains dans l'un ou l'autre étaient un peu dégoûtés de ne pas être dans le "bon" établissement. Je leur ai dit qu'en effet ce n'est pas juste pour eux, mais que nous nous conformons au texte officiel, que ce sont ces autres établissements qui ne jouent pas le jeu et favorisent leurs élèves.

Deux heures de réunion sur le sujet ce matin. Je m'en réjouis d'avance.