EMC : les thèmes retenus pour le DNB 2016 !!!

Je pense que les partis politiques apparaîtraient dans le thème sur l'engagement.
Les syndicats dans celui sur les droits sociaux peut être.

Beaucoup de thèmes se recoupent (principes et laïcité, citoyenneté et droits sociaux).

Un beau bordel!

De toute façon, si c'est pour entourer un drapeau au brevet, pas besoin de se prendre la tête...

C'est ce qui m'avait surprise à la lecture des programmes d'EMC cycle 3 comme cycle 4 : les répétitions, les thèmes que l'on retrouve plusieurs fois, comme la laïcité.
Ces programmes ne sont vraiment pas aboutis et auraient eu besoin de plus de temps...

"principes, valeurs et symboles de la citoyenneté française" : est-ce la même chose qu principes, valeurs et symboles de la République ?

Le droits des habitants de France (citoyens et étrangers) rentreraient-ils dans "Définir les principaux éléments des grandes Déclarations des droits de l’homme" (droits sociaux : ok, thème dessus)

Qu'en pensez-vous ?

Isis39 a écrit:C'est ce qui m'avait surprise à la lecture des programmes d'EMC cycle 3 comme cycle 4 : les répétitions, les thèmes que l'on retrouve plusieurs fois, comme la laïcité.
Ces programmes ne sont vraiment pas aboutis et auraient eu besoin de plus de temps...

Si, ils veulent qu'on enseigne surtout la laïcité (lien avec les attentats).
Tout ce qui est fait à chaud, de façon épidermique, manque de réflexion, pour ne pas dire échoue ...

Attendons leurs fiches ressources. Et espérons qu'elles seront claires...

septime a écrit:Je pense que les partis politiques apparaîtraient dans le thème sur l'engagement.
Les syndicats dans celui sur les droits sociaux peut être.

Beaucoup de thèmes se recoupent (principes et laïcité, citoyenneté et droits sociaux).

Un beau bordel!

Syndicats dans le droits sociaux, en effet (je n'avais pas tilté assez vite) ...

Sophie38 a écrit:

septime a écrit:Je pense que les partis politiques apparaîtraient dans le thème sur l'engagement.
Les syndicats dans celui sur les droits sociaux peut être.

Beaucoup de thèmes se recoupent (principes et laïcité, citoyenneté et droits sociaux).

Un beau bordel!

Syndicats dans le droits sociaux, en effet (je n'avais pas tilté assez vite) ...

Mais on peut aussi mettre les syndicats dans l'engagement. Cela se discute.

Isis39 a écrit:Attendons leurs fiches ressources. Et espérons qu'elles seront claires...

oups !!!! :aaz:

Isis39 a écrit:C'est ce qui m'avait surprise à la lecture des programmes d'EMC cycle 3 comme cycle 4 : les répétitions, les thèmes que l'on retrouve plusieurs fois, comme la laïcité.
Ces programmes ne sont vraiment pas aboutis et auraient eu besoin de plus de temps...

Tu oublies qu'il faut sauver la Nation hein, pas de temps a perdre...

Isis39 a écrit:

Sophie38 a écrit:

septime a écrit:Je pense que les partis politiques apparaîtraient dans le thème sur l'engagement.
Les syndicats dans celui sur les droits sociaux peut être.

Beaucoup de thèmes se recoupent (principes et laïcité, citoyenneté et droits sociaux).

Un beau bordel!

Syndicats dans le droits sociaux, en effet (je n'avais pas tilté assez vite) ...

Mais on peut aussi mettre les syndicats dans l'engagement. Cela se discute.

C'est vrai ...

Isis39 a écrit:

Sophie38 a écrit:

septime a écrit:Je pense que les partis politiques apparaîtraient dans le thème sur l'engagement.
Les syndicats dans celui sur les droits sociaux peut être.

Beaucoup de thèmes se recoupent (principes et laïcité, citoyenneté et droits sociaux).

Un beau bordel!

Syndicats dans le droits sociaux, en effet (je n'avais pas tilté assez vite) ...

Mais on peut aussi mettre les syndicats dans l'engagement. Cela se discute.

Exactement. et les droits sociaux peuvent apparaître dans principes, valeurs et symboles de la citoyenneté. Tout se mêle.

"Reconnaître les grandes caractéristiques d'un État démocratique dont la laïcité"

Euh j'imagine que c'est là dedans que l'on peut caser le droit de vote ?

Non parce qu'on nous demande de faire un enseignement civique sans qu'il soit explicitement fait référence :
- au droit de vote
- aux institutions de la République
- au parcours d'une loi.

Ragnetrude a écrit:"Reconnaître les grandes caractéristiques d'un État démocratique dont la laïcité"

Euh j'imagine que c'est là dedans que l'on peut caser le droit de vote ?

Non parce qu'on nous demande de faire un enseignement civique sans qu'il soit explicitement fait référence :
- au droit de vote
- aux institutions de la République
- au parcours d'une loi.

Oui, je trouve important aussi de faire cela.

Ragnetrude a écrit:"Reconnaître les grandes caractéristiques d'un État démocratique dont la laïcité"

Euh j'imagine que c'est là dedans que l'on peut caser le droit de vote ?

Non parce qu'on nous demande de faire un enseignement civique sans qu'il soit explicitement fait référence :
- au droit de vote
- aux institutions de la République
- au parcours d'une loi.

Aberrations et brouillard, quand tu nous tiens !!!

Du coup, il va être large le champ des possibles de l'interrogation au DNB. Ca va être bien de tout balayer au cas où en faisant des débats, qui plus est ....

Les grandes caractéristiques d'un Etat démocratique, cela me rappelle dans l'ancien programme d'EC (celui d'avant l'EC qui est morte) : qu'est-ce qu'une démocratie ? ( --> liberté d'expression / pluralisme politique / séparation des pouvoirs / règle de la majorité / souveraineté nationale). Est-ce qu'il y a des anciens qui ont la même sensation que moi ????

septime a écrit:

Isis39 a écrit:

Sophie38 a écrit:

septime a écrit:Je pense que les partis politiques apparaîtraient dans le thème sur l'engagement.
Les syndicats dans celui sur les droits sociaux peut être.

Beaucoup de thèmes se recoupent (principes et laïcité, citoyenneté et droits sociaux).

Un beau bordel!

Syndicats dans le droits sociaux, en effet (je n'avais pas tilté assez vite) ...

Mais on peut aussi mettre les syndicats dans l'engagement. Cela se discute.

Exactement. et les droits sociaux peuvent apparaître dans principes, valeurs et symboles de la citoyenneté. Tout se mêle.

Oui aussi puisque la République est sociale !!!
--> beau bordel, en effet !!!!

Il faut vraiment que le ministère explicite clairement les attendus pour le brevet.

Celeborn, tu peux faire remonter tout cela déjà ... :|

Je ne changerai pas une ligne de mes cours ! 
Déjà que notre prochain été va être pourri car il va falloir se farcir les nouveaux programmes, j'ai décidé de ne rien réécrire cette année !
Je fais ma butée, comme les pédago' de la rue de Grenelle ... Na ! 

Sophie38 a écrit:

Ragnetrude a écrit:"Reconnaître les grandes caractéristiques d'un État démocratique dont la laïcité"

Euh j'imagine que c'est là dedans que l'on peut caser le droit de vote ?

Non parce qu'on nous demande de faire un enseignement civique sans qu'il soit explicitement fait référence :
- au droit de vote
- aux institutions de la République
- au parcours d'une loi.

Aberrations et brouillard, quand tu nous tiens !!!

Du coup, il va être large le champ des possibles de l'interrogation au DNB. Ca va être bien de tout balayer au cas où en faisant des débats, qui plus est ....

Les grandes caractéristiques d'un Etat démocratique, cela me rappelle dans l'ancien programme d'EC (celui d'avant l'EC qui est morte) : qu'est-ce qu'une démocratie ? ( --> liberté d'expression / pluralisme politique / séparation des pouvoirs / règle de la majorité / souveraineté nationale). Est-ce qu'il y a des anciens qui ont la même sensation que moi ????

Tiens, c'est vrai, je viens de le voir en te lisant et en regardant un "vieux" cours de 2010.

Sinon, je pense que si les thèmes restent très généraux, les questions le seront également au DNB. Et on acceptera comme souvent de nombreuses réponses.

Même si le droit de vote ou les institutions n'apparaissent plus, il me semble important de les faire tout de même ; nos élèves vont voter d'ici trois ou quatre ans !

Je pensais procéder de la façon suivante, faute de mieux.

Je joue le jeu en 6ème au niveau état d'esprit (interview des adultes du collège, récit des élèves sur ce que serait un collège sans règles, réalisation d'affiches pour lutter contre la discrimination envers les filles dans le monde), mais en troisième devant l'urgence de la situation et l'échéance du brevet...

Thème 1: Etre citoyen français et européen

Accroche:
Vidéo d'un avant match de l'équipe de France de football (on rebondit sur les symboles: hymne national, drapeau, coq..., les valeurs qui pourraient y correspondre)

Question de cours:: qu'est-ce qu'être citoyen français et européen?

I/ Qu'est-ce qu'être citoyen français

]A/ Partager des valeurs et des principes...

Exercice en partant de cas concrets: absence d'enseignement religieux dans les écoles, sécurité sociale, droit de vote, français langue des examens.
Les élèves doivent remettre en perspective ces exemples à l'aide des valeurs et principes récapitulés dans notre Constitution.

B/... qui nous sont rappelés par des symboles...

Exercice rapide sur les symboles et leur signification

C... et qui nous donnent droits et devoirs

A voir ce que j'y ferai, l'année dernière je passai rapidement là dessus en partant des idées des élèves, car c'est assez simple pour eux

Par contre, débat, dilemme et tout, on verra plus tard, je pare à l'urgence...

Ragnetrude a écrit:"Reconnaître les grandes caractéristiques d'un État démocratique dont la laïcité"

Euh j'imagine que c'est là dedans que l'on peut caser le droit de vote ?

Non parce qu'on nous demande de faire un enseignement civique sans qu'il soit explicitement fait référence :
- au droit de vote
- aux institutions de la République
- au parcours d'une loi.

Je viens de relire les programmes et le droit de vote semble correspondre "expliquer le sens et l'importance de l'engagement individuelle ou collectif des citoyens dans une démocratie"...

Isis39 a écrit:Je pense qu'il faut surtout attendre le détail de chaque thème. Car c'est un peu vague pour préparer à un examen.
D'ailleurs Celeborn, si tu pouvais faire remonter que le thème "Définir les principaux éléments des grandes Déclarations des droits de l’homme." est franchement bof...

Vous devriez vous syndiquer, Isis :lol!:

Cripure a écrit:

Isis39 a écrit:Je pense qu'il faut surtout attendre le détail de chaque thème. Car c'est un peu vague pour préparer à un examen.
D'ailleurs Celeborn, si tu pouvais faire remonter que le thème "Définir les principaux éléments des grandes Déclarations des droits de l’homme." est franchement bof...

Vous devriez vous syndiquer, Isis :lol!:

Je songe plutôt à me dé-syndiquer cette année...

En relisant d'ailleurs les programmes, je constate quand même que la correspondance entre "connaissances... visées", "objets d'enseignement" et "exemples de pratiques en classe" est plus que perfectible. C'est à nous parfois de remettre tout en ordre (à croire qu'on ne connait pas les techniques de pagination au MEN)...
Franchement, il commence a me courir sur le haricot cet EMC

C'est moi ou le chapitre sur l'opinion publique et les media n'existe plus ????