Faire des TD "autrement" ?

Bonjour,
Voilà...je suis prof, en collège, depuis 30 ans. Comme je m'ennuyais, je me suis lancée dans un M2 de médiévale que je vais soutenir sous peu (je flippe).
J'ai 55 ans. Ma prof me propose de prendre en charge des TD de médiévale l'an prochain en L1 : je flippe. Je ne sais pas si je vais accepter. Quel est le niveau d'un L1 ? Qu'elle charge de travail pour le prof ? Que proposer ?
La proposition est valorisante, mais j'aurais besoin des conseils éclairés de ceux qui pratiquent ces TD pour parvenir à faire mon choix. Je vous avoue que je me noie dans mon verre d'eau, mais que j'ai aussi conscience qu'il s'agit d'une expérience à vivre, bien que cela sans doute me demande, du moins j'en ai l'impression, une montagne de travail.

Au vu du niveau des lycéens, je n’ai pas d’inquiétude sur tes capacités. Par contre, tu vas souffrir en constatant que les peu de connaissances qu’ils possèdent datent du collège ou des youtubeurs ( qui sont parfois très bien ).

Cathelose a écrit:Bonjour,
Voilà...je suis prof, en collège, depuis 30 ans. Comme je m'ennuyais, je me suis lancée dans un M2 de médiévale que je vais soutenir sous peu (je flippe).
J'ai 55 ans. Ma prof me propose de prendre en charge des TD de médiévale l'an prochain en L1 : je flippe. Je ne sais pas si je vais accepter. Quel est le niveau d'un L1 ? Qu'elle charge de travail pour le prof ? Que proposer ?
La proposition est valorisante, mais j'aurais besoin des conseils éclairés de ceux qui pratiquent ces TD pour parvenir à faire mon choix. Je vous avoue que je me noie dans mon verre d'eau, mais que j'ai aussi conscience qu'il s'agit d'une expérience à vivre, bien que cela sans doute me demande, du moins j'en ai l'impression, une montagne de travail.

Attends-toi à un niveau inexistant. Début de collège, en histoire.
En revanche, si tu fonctionnes sur le principe que j'évoquais dans ce fil, il faut un commentaire complet ou une dissertation complète (je parle du corrigé) pour chaque semaine, soit entre 2h et 4h de travail selon ta maîtrise du sujet. C'est assez lourd quand on a un plein temps à côté.

Alors personnellement j’enseigne à l’université depuis 8 ans et je n’ai jamais considéré le TD comme un cours dédié à « des exposés ». Je fais pas mal de magistral en TD parce que je leur fais étudier des œuvres et que les connaissances ne vont pas leur tomber du ciel. Je m’assure de consacrer une partie de chaque séance de 2h à des exercices d’entraînement (questions sur un texte, analyse d’un sujet de dissert…) et je réserve certains créneaux à des oraux en binôme pour des explications de texte. Je donne des éléments de reprise sur le moment en faisant 1/ une mise au point sur la méthode en relevant ce qui allait bien et ce qui n’allait pas 2/ une mise au point sur le contenu en approfondissant ou en corrigeant certaines remarques. Et je poste ensuite un corrigé écrit sur l’espace de cours en ligne.
Un TD où on écoute des exposés d’étudiants à la chaîne me semble cauchemardesque pour tout le monde, et n’apprend rien aux étudiants…

Bonjour et merci à tous les néos qui ont pris la peine de me répondre.
Il y aurait, renseignements pris, de la méthodo, des textes à choisir et des entraînements sur documents à l'oral. Le tout en coordination avec le prof de CM.
Je dois avouer que c'est tentant, pour le défi intellectuel et aussi pour surmonter cette espèce de stress qui me rend malade. On m'a confirmé que le niveau n'est pas top. En plus, cela me permettrait peut être d'avoir accès à plus de documentation, et je suppose qu'on m'aidera un peu. En gros, pour l'instant la balance penche côté positif, j'attends cependant d'en savoir plus sur la maquette.

Plus de documentation, c'est-à-dire?
Accès à une B.U. par exemple ? (Si c'est ce que tu veux dire, par exemple là où je fais mes vacations, j'ai bien sur accès gratuit à la BU, ce qui bien quand on est dans un petit collège rural loin des librairies, mais encore mieux accès au cairn gratuit, donc à une foule d'articles gratuits en ligne...)

Ben oui, c'est ça car je ne serai plus étudiante officiellement si je valide le M2 (je compte démarrer la thèse en "sous-marin").

Bonsoir,
Bon, le M2 est soutenu et validé avec un excellent résultat, je m'épate... atterrissage progressif, cela provoque une sensation bizarre.
Pour les TD, c'est en route, pour 36 heures sur deux groupes donc 18h de prépas, avec un pilotage d'équipe, donc on va me tenir la main.
Une nouvelle aventure commence, à 55 ans.
On verra bien, je le fais pour me faire plaisir, me tester, apprendre.
Merci de vos messages et conseils.

Bravo pour ta réussite !

Cathelose a écrit:Bonsoir,
Bon, le M2 est soutenu et validé avec un excellent résultat, je m'épate... atterrissage progressif, cela provoque une sensation bizarre.
Pour les TD, c'est en route, pour 36 heures sur deux groupes donc 18h de prépas, avec un pilotage d'équipe, donc on va me tenir la main.
Une nouvelle aventure commence, à 55 ans.
On verra bien, je le fais pour me faire plaisir, me tester, apprendre.
Merci de vos messages et conseils.

Bravo, profites du plaisir !

Merci !