Candide or not Candide?

Hum... eh bien, eh bien !

Gilbertine a écrit:La version illustrée par Joann Sfar m'a partiellement réconciliée avec Candide.

http://www.amazon.fr/gp/product/2749500869?keywords=candide%20sfar&qid=1451838855&ref_=sr_1_1&sr=8-1

Connais-tu celle illustrée par Wolinski ?

(mais j'avoue, j'aime beaucoup Candide, il me fait rire. Et je regrette de finalement faire Zadig cette année, il m'amuse moins)

Ruthven a écrit:C'est pas bien de faire travailler les chtis nenfants ... Il faut donc argumenter indirectement pour dire que ce n'est pas bien, car l'argumentation indirecte touche plus facilement le lecteur que les gros concepts tout compliqués ...

Oh la la, la scie... Deux ans de suite on a eu cette merde à l'écrit !! Et c'est vrai, l'argumentation indirecte touche bien plus que la directe

Spoiler:

Ce n'est pas un chef d'oeuvre, mais "Candide ou l'optimisme au XXème siècle" de Carbonnaux, visible sur YouTube, est tout de même plutôt réussi et bien amusant.

Bon, finalement ce sera not Candide. Je ferai un GT avec en cursive Le monde comme il va. Merci de vos réponses.

Ma progression ressemble beaucoup à la tienne, Roxanne : j'ai fait les Fables jusqu'à la Toussaint, puis un GT sur la comédie classique (un truc très bâtard : après les attentats, j'ai eu envie de continuer sur Tartuffe, on dirait plutôt une oeuvre intégrale introduite par deux autres Molière en fait), puis Phèdre. Et un mois plus tard j'en conclus comme toi qu'au lieu d'un Voltaire en OI (mais je penchais pour Micromégas) je vais faire un GT. Parce qu'il faut mener les 2nde au commentaire et que, bon, j'imagine mal le faire avec ce conte...

J'ai passé 4 heures sur l'Esclavage des nègres de Montesquieu , alors bon Candide. On verra l'année prochaine. Et puis on attaque l'Assommoir bientôt, un grand moment en perspective.

J'ai fait lire Candide en cursive et j'en ai extrait 2 passages pour des études de texte.
Cela s'inscrit dans une séquence qui porte sur le genre du conte (du conte classique au conte philosophique).

roxanne a écrit:J'ai passé 4 heures sur l'Esclavage des nègres de Montesquieu , alors bon Candide.

Effectivement, la comparaison est tout de même écrasante et cruelle pour Candide...

Ce n'était pas dans ce sens-là, mais ce fut assez laborieux pour un texte donc toute une œuvre. Mais ils sont sortis de là en sachant construire un syllogisme !

Moi je leur ai fait étudier.
Ils ont plutôt bien compris l'oeuvre d'ailleurs , beaucoup plus que Thérèse Raquin.
(Et pourtant, je pensais que ce serait l'inverse)
C'est vrai que c'est un incontournable.
Mais après, c'est à toi de voir, je ne pense pas que ça soit vraiment handicapant de ne pas avoir étudié Candide.
Et ils pourront toujours l'étudier en 1ère.

Ruthven a écrit:C'est pas bien de faire travailler les chtis nenfants ... Il faut donc argumenter indirectement pour dire que ce n'est pas bien, car l'argumentation indirecte touche plus facilement le lecteur que les gros concepts tout compliqués ...

Ah ! l'argumentation indirecte... Ce serait pas une contrepèterie, ça ? Mon d..., cr..., t'y e...