projet d'école et question intrusive

lu sur twitter

Témoignage d'une collège PE : le flicage généralisé est en marche ! pic.twitter.com/NBmnTBvfPc

— CNFA (@CNFA03) 2 avril 2016

des questions que je trouve très intrusives. J'espère que les directeurs refuseront en masse d'y répondre (mais hélas, notre profession étant ce qu'elle est , je n'en suis pas sûre)

Ah parce que maintenant on est obligé de passer notre temps libre avec les collègues ??

Si des gens sont assez stupides pour répondre à ça, ils méritent ce qui leur arrive.

J'espère surtout que c'est un poisson d'avril car alors là on touche le fond!

Ces critères rentreront sans doute en considération pour noter la "valeur professionnelles" des enseignants ...

Ronin a écrit:Si des gens sont assez stupides pour répondre à ça, ils méritent ce qui leur arrive.

Il y a des enseignants tu leur demanderais d'enseigner avec une plume dans le c.. ils le feraient...

Oui je sais bien. J'ai du mépris pour eux.

auléric a écrit:lu sur twitter

Témoignage d'une collège PE : le flicage généralisé est en marche ! pic.twitter.com/NBmnTBvfPc

— CNFA (@CNFA03) 2 avril 2016

des questions que je trouve très intrusives. J'espère que les directeurs refuseront en masse d'y répondre (mais hélas, notre profession étant ce qu'elle est , je n'en suis pas sûre)

XIII a écrit:

Ronin a écrit:Si des gens sont assez stupides pour répondre à ça, ils méritent ce qui leur arrive.

Il y a des enseignants tu leur demanderais d'enseigner avec une plume dans le c.. ils le feraient...

oui c'est ça hélas ...
Quand je vois certains points qu'on devait aborder dans le projet d'école chez nous , des trucs (pas d'autres mots) incompréhensibles ou qui n'avaient rien à voir avec l'enseignement , plus rien ne m'étonne !
Heureusement dans mon groupe scolaire on est pas trop moutons (enfin un tout petit peu moins qu'ailleurs ) et on a rayé plusieurs lignes . Les directeurs  ont interpelé l'IEN pour des explications . Elle s'en est sortie par une pirouette hallucinante : "c'est parce que les documents à remplir émanant des IEN ont été rédigés avant le projet académique "
La plupart des écoles autour de nous ont rempli consciencieusement toutes les cases , en y passant des heures et des heures ...

Olympias a écrit:Ah parce que maintenant on est obligé de passer notre temps libre avec les collègues ??

une nouvelle version du code soleil et de ses recommandations maritales

may68 a écrit:
La plupart des écoles autour de nous ont rempli consciencieusement toutes les cases , en y passant des heures et des heures ...

c'est ce que je crains

Dommage de pas avoir le courage de le faire, mais j'imagine leur tête si vous racontiez : les relations sont très bonnes, après une soirée raclette, on s'est bourré la quische
Aux dijo, mauricette etait debout sur la table et chantais des chznsons paillardes, on a ecrit notre nom en faisant pipi dans la neige et jean edouard a repri une bière pour finir parce qu'il galerait un peu, comme on etait bien, on est parti dans ma punto de fonction au macumba échangiste local et on est tombé sur une autre équipe de l'école voisine et nous avons travaillé sur un rapprochement des corps enseignants. Autres questions?'

C'est effrayant, mais comme le disait Ronin, si en lieu et place d'une levée de boucliers, il y a remplissage consciencieux de petites cases orwelliennes... les enseignants acceptent donc ce qui leur arrive et vont au massacre les poings déjà liés. Je crois que je vais cesser de les plaindre.

XIII a écrit:J'espère surtout que c'est un poisson d'avril car alors là on touche le fond!

Ces critères rentreront sans doute en considération pour noter la "valeur professionnelles" des enseignants ...

Non, ce n'est pas un poisson d'avril.
Je travaille dans la même académie visiblement... On a été choqué aussi.

Mais cela reste des indicateurs : il n'est pas nécessaire d'y répondre.

J'hallucine...

Ça va dans le sens de quelque chose dont je prends conscience avec la réforme et les nouveaux programmes. Le travail en équipe devient le mot d'ordre, l'alpha et l'oméga. Il était certes préconisé depuis longtemps, mais là on en vient à une situation où plus rien ne semble pouvoir être fait en dehors de ce cadre.

Même la structure des programmes et de la réforme est totalement pensée dans ce cadre. Les progressions au collège doivent être élaborée par concertation de l'équipe. Les EPI, en équipe. Tout, en équipe.

J'ai de plus en plus le sentiment que cet accent mis sur l'équipe est, au fond, une manière "soft" de discipliner, justement, les membres des équipes - partant du constat que l'inspection n'a pas la voilure permettant de surveiller ce que chacun fait.

Tous les documents de l'IA 13 ne visent qu'à faire passer l'idée qu'il faut travailler en îlots, par projets/équipes/cycles, qu'il faut laisser la parole aux élèves et réduire celle de l'enseignant, qu'il est nécessaire de construire des supports et des méthodes homogènes pour toutes les années de l'écolier...

Effectivement, tout est fait pour casser la moindre initiative (peut-on encore parler de liberté ?!) pédagogique et placer plus ou moins de force tous les enseignants dans un même moule.

Voilà pourquoi je ne veux plus mettre les pieds dans une boite privée. Ça me rappelle mon passage à Auchan, comme ELS. Et bien d'autres boîtes aussi.
"Il faut manger Auchan, se laver Auchan, dormir Auchan, lire Auchan, etc" (je vous passe l'injonction la plus scato à laquelle nous avions eu droit".

JPhMM a écrit:Voilà pourquoi je ne veux plus mettre les pieds dans une boite privée. Ça me rappelle mon passage à Auchan, comme ELS. Et bien d'autres boîtes aussi.
"Il faut manger Auchan, se laver Auchan, dormir Auchan, lire Auchan, etc" (je vous passe l'injonction la plus scato à laquelle nous avions eu droit".

C'est parce que tu avais mal compris JP: il fallait lire "Aux champs" et pas "Auchan". L'injonction scatologique prends alors tout sons sens (faites des économies d'eau pour la planète  )

Je sais bien.
Étymologiquement, Auchan vient de "Hauts-Champs".

carolette a écrit:Tous les documents de l'IA 13 ne visent qu'à faire passer l'idée qu'il faut travailler en îlots, par projets/équipes/cycles, qu'il faut laisser la parole aux élèves et réduire celle de l'enseignant, qu'il est nécessaire de construire des supports et des méthodes homogènes pour toutes les années de l'écolier...

Effectivement, tout est fait pour casser la moindre initiative (peut-on encore parler de liberté ?!) pédagogique et placer plus ou moins de force tous les enseignants dans un même moule.

... et faire passer ceux qui résistent pour des feignasses ou des insupportables râleurs !
Voici ce qui m'a réconforté ce matin :

http://maitressepatate.eklablog.com/de-la-liberte-a-l-ecole-maternelle-a125545570

mistinguette a écrit:Dommage de pas avoir le courage de le faire, mais j'imagine leur tête si vous racontiez : les relations sont très bonnes, après une soirée raclette, on s'est bourré la quische
Aux dijo, mauricette etait debout sur la table et chantais des chznsons paillardes, on a ecrit notre nom en faisant pipi dans la neige et jean edouard a repri une bière pour finir parce qu'il galerait un peu, comme on etait bien, on est parti dans ma punto de fonction au macumba échangiste local et on est tombé sur une autre équipe de l'école voisine et nous avons travaillé sur un rapprochement des corps enseignants. Autres
questions?'

Du vécu, et la maîtresse des PS/MS est sortie fumer son pétard. Mais avec l'excès de vodka elle a tout vomi devant la cantine... Il paraît que c'est cela la bonne ambiance dans une équipe !

Qu'est-ce que c'est que ce délire ??? !!!

"nombre de conflits internes" : un, lorsque monsieur Trucmuche et Madame Bidule ont eu une légère altercation le mois dernier pour savoir qui appliquait le mieux et le plus fidèlement les instructions de notre bien-aimé inspecteur, loué soit son saint nom.

"repas de midi en commun" : les enseignants de notre chère école ne prennent pas de repas de midi. Lorsqu'ils ne sont pas de service pour assurer le bien-être des chers enfants qui nous sont confiés, ils préparent avec soin leurs séquences sur le développement durable et sur notre projet "trions les pots de yaourt en anglais".

"sorties personnelles communes" : les enseignants de notre chère école se retrouvent tous les soirs après l'école de 18h à 20h ainsi que le samedi matin de 9h à 12h pour se concerter sur les projets de notre école ainsi que sur les progressions de cycle, comme demandé par notre bien-aimé inspecteur, loué soit son saint nom. Le reste du temps, ils se retrouvent régulièrement pour de petites soirées remplissage de bulletins de compétences.

Savez pas vous y prendre

Loué soit votre saint nom, ô Sphinx

Murr a écrit:Loué soit votre saint nom, ô Sphinx

Oui, on sent le vécu

Ca pue la Corée du Nord, oui !



Suite ici :

https://www.neoprofs.org/t100753-les-etonnants-criteres-de-redaction-du-projet-d-ecole-dans-les-bouches-du-rhone?highlight=%E9tonnants