Les néotits de la rentrée 2015

Oui, tu nous raconteras !
En attendant :

Merci Philomène
Bon je retourne à mes copies, j'espère m'en sortir pour 17h mais c'est pas gagné

Bon courage pour les copies et l'inspection Plume !
Philomène : J'ai le même sentiment avec mes classes .... :|

Et voilà ! Je viens de recevoir un mail d'une PP de 6e qui me dit que "les élèves se sont plaints qu'il y a trop de contrôles en histoire". L'année dernière, j'avais eu la même remarque, mais de la part du parent délégué.
Ras le bol de chez ras le bol ! A chaque fois, ils ont entre 8 et 10 jours pour apprendre leurs contrôles qui souvent, ne sont que des interros pour les forcer à apprendre régulièrement... Ben oui, en HG y a plein de connaissances à accumuler... Ben oui, ça nécessite d'apprendre au fur et à mesure...
Et en même temps, ils se plaignent de la SVT parce qu'ils n'ont qu'une note.
J'ai envie de dire, "ben ça compense..."
Du coup selon la PP ils vont en parler au conseil. Eh bien, qu'ils en parlent. Ils auront la réponse qu'ils méritent.

Tu leur laisses du temps pour réviser, tu n'es pas en tort. Qu'ils en parlent s'ils le souhaitent, osef.

Oui j'avoue que je suis sur le cul.
Alors c'est sûr, je pourrais éviter les interros de mi-chapitre, et ne leur donner que les grands contrôles de fin de chapitre, soit 3 semaines entières de cours à apprendre en 8 jours. En sachant que les DS de chapitre sont toujours plus compliqués que les interros récitation de cours... Ils regretteraient vite fait.

Pourquoi tu ne le fais pas ? :diable:

Oh mais si je le faisais, ils trouveraient encore matière à râler.
"Les contrôles sont trop durs. Dommage qu'on n'ait pas de petites éva pour se rattraper."
Ce qui les ennuie, je pense, c'est de devoir apprendre régulièrement. Ils y sont de moins en moins habitués.
L'an dernier, le parent délégué m'avait écrit qu'il y avait trop de contrôles en HG par rapport aux autres matières. J'avais failli répondre : "bah de quoi vous plaignez-vous ? Il pourrait y en avoir autant dans les autres matières qu'en HG" :diable:

Philomene, tiens bon, tu es dans le vrai.
L'an prochain, je débute un vrai travail de mémorisation et je vais faire comme toi, les évaluer.
Ce ne sera pas vraiment une evaluation, mais un levier pour qu'ils apprennent ...

Philomène87 a écrit:Et voilà ! Je viens de recevoir un mail d'une PP de 6e qui me dit que "les élèves se sont plaints qu'il y a trop de contrôles en histoire". L'année dernière, j'avais eu la même remarque, mais de la part du parent délégué.
Ras le bol de chez ras le bol ! A chaque fois, ils ont entre 8 et 10 jours pour apprendre leurs contrôles qui souvent, ne sont que des interros pour les forcer à apprendre régulièrement... Ben oui, en HG y a plein de connaissances à accumuler... Ben oui, ça nécessite d'apprendre au fur et à mesure...
Et en même temps, ils se plaignent de la SVT parce qu'ils n'ont qu'une note.
J'ai envie de dire, "ben ça compense..."
Du coup selon la PP ils vont en parler au conseil. Eh bien, qu'ils en parlent. Ils auront la réponse qu'ils méritent.

Baptise la moitié de ces contrôles "évaluations formatives", et le tour est joué :lol:

Je ne me fais pach', je pose une interro de définition à chaque cours, ou presque. Et les élèves en sont ravis, passé le premier mouvement de stupeur : ils se rendent compte qu'ils savent des choses. Dingue, non ?

Rabelais :
Je suis exactement dans cet état d'esprit.
Plus on a le nez dans ses cours, plus on retient sur le long terme.
Mes 6e de l'an dernier, qui se plaignaient... Je les ai maintenant en 5e. Eh bien, ils m'ont prouvé que le boulot fait avec eux l'an dernier n'avait pas servi à rien (ils se souviennent de trucs... ça fait plaisir).

Rendash :
Moi aussi je croyais qu'ils étaient contents de ces petites interros remonte-moyenne...
Ca donne pas envie de s'investir...

Philomène87 a écrit:
Moi aussi je croyais qu'ils étaient contents de ces petites interros remonte-moyenne...
Ca donne pas envie de s'investir...

Mais, contents ou pas contents, c'est pareil : ils font, épicétou

Oui, et en général, ça me donne envie d'en donner encore plus, pour montrer où est la limite...

A ceux qui font mine de se plaindre, je réponds que je les plaindrais volontiers si j'avais un cœur, et voilà tout.
Si ça sort au conseil de classe, tu comptes réagir comment ?

En seconde, on faisait une reprise pendant les cinq minutes de début, où ils etaient ou inetrrogés à l oral, ou ramassés à l'écrit.
Je ne sais plus pourquoi j'ai arrêté au collège, peut-être un jour de renoncement intense devant leur incapacité .
Non, je vais revenir à l'apprentissage journalier en litté et bête et méchante en grammaire avec de la conjugaison toutes les semaines de toute l'année en plus.
Et des devoirs aussi.
Point.
Je me sens prête à la bataille et je me fous du PPCR.

@Philomene, si ça sort au conseil, c'est splendide, tu leur diras la vérité , que tu te vois mal demander à des choupis d'apprendre 3/4 semaines de connaissances historiques en une fois :lol: à mobiliser dans l'analyse d'un document, en plus.
Ils ne sont pas au Lycee, il fait les préserver .
C'est pour leur bien.
J'adore...Généralement, les parents délégués te regardent avec les yeux de l'amour, le chef se dit que t'es une petite maline, les collègues se mettent à te craindre et les délégués la bouclent.
Que j'aimais ces moments-là.

Rendash a écrit:A ceux qui font mine de se plaindre, je réponds que je les plaindrais volontiers si j'avais un cœur, et voilà tout.
Si ça sort au conseil de classe, tu comptes réagir comment ?

D'après la PP, ils vont dire qu'il y a trop de contrôles dans certaines matières (sans nommer l'HG). Je ne vais pas me précipiter sur les délégués avant le conseil de classe pour leur dire de ne pas dire, car ça va laisser supposer une faiblesse.
Ils vont dire, et s'ils nomment l'histoire-géo je me contenterai de sourire sans répondre. Si les parents renchérissent, je leur dirai que je les recevrai volontiers à un autre moment pour parler de ma matière.

Philomène87 a écrit:

Rendash a écrit:A ceux qui font mine de se plaindre, je réponds que je les plaindrais volontiers si j'avais un cœur, et voilà tout.
Si ça sort au conseil de classe, tu comptes réagir comment ?

D'après la PP, ils vont dire qu'il y a trop de contrôles dans certaines matières (sans nommer l'HG). Je ne vais pas me précipiter sur les délégués avant le conseil de classe pour leur dire de ne pas dire, car ça va laisser supposer une faiblesse.
Ils vont dire, et s'ils nomment l'histoire-géo je me contenterai de sourire sans répondre. Si les parents renchérissent, je leur dirai que je les recevrai volontiers à un autre moment pour parler de ma matière.

Nan, fais valoir le bien des zapprenants trop choupis fragiles, il faut fractionner les apprentissages blabla.
Mouche-les dare-dare.
Mais avec le sourire, en mode bienveillante mielleuse .

J'espère que le cde sera là, car il ne tolère pas les attaques sur les matières et les profs. S'il n'est pas là je me défendrai seule, mais ce sera plus dur.

Coucou
Comment allez-vous?
J'ai eu 5 heures de sommeil cette nuit, la marmotte que je suis n'apprécie pas J'espère me rattraper ce soir

Repose-toi bien Plume ! Pour ma part ce soir c'est... non, pas soirée disco, mais conseil de classe à 18h (= retour chez moi à 21h, ô joie ).

Soirée disco :lol: !
Bon courage pour ton conseil Illiane, ça ira mieux ce soir quand ce sera passé

Merci, et toi va ronronner dans ton lit bien paisiblement (ou te mettre dans tes plumes ?) !

Et parce que ça me tente trop, tant pis soyons fous à quelques minutes du conseil :

https://www.youtube.com/watch?v=n0xJehv5Fag

*Plume* a écrit:Coucou
Comment allez-vous?
J'ai eu 5 heures de sommeil cette nuit, la marmotte que je suis n'apprécie pas J'espère me rattraper ce soir

ça va sauf que dans collège 2 les élèves sont .... je n'ai même pas de mot !

Et quand on voit les cahiers de suivi mis en place dans toutes les classes que j'ai, tout va bien chez les collègues qui sont anciens dans l'établissement, par contre avec les nouveaux professeurs (dont moi) : bavardages, agitation

Pourquoi ?  

Eleven a écrit:

*Plume* a écrit:Coucou
Comment allez-vous?
J'ai eu 5 heures de sommeil cette nuit, la marmotte que je suis n'apprécie pas J'espère me rattraper ce soir

ça va sauf que dans collège 2 les élèves sont .... je n'ai même pas de mot !

Et quand on voit les cahiers de suivi mis en place dans toutes les classes que j'ai, tout va bien chez les collègues qui sont anciens dans l'établissement, par contre avec les nouveaux professeurs (dont moi) : bavardages, agitation

Pourquoi ?  

Parce que les élèves ont un côté psychorigide et n'aiment pas la nouveauté, ils font payer aux nouveaux tous les profs qui ont hélas craqué et qui, pour eux, les ont abandonnés.
Donc, persuadés que les nouveaux ne tiendront pas ( alors que les anciens ont montré que "si"), ils se comportent comme des monstres et refusent de s'attacher.
Ils ont souvent un passé de remplacements nombreux, depuis la primaire.
Car hélas, aujourd'hui , les éléves sont totalement dans l'affectif et ne font plus la différence entre leur travail d'élève et pour qui ils le font.
Rares sont ceux qui le font pour eux.
Généralement, quand j'arrive, il y a toujours un moment où j'explique comment et pourquoi je suis arrivée là ( le concours puis le système de mutation et de points et le système de TZR et de contractuels ), ça les aide de savoir.