Enseignant systématiquement absent aux conseils d’enseignement

Comment doit réagir un perdir lorsqu'un enseignant est systématiquement absent aux conseils d'enseignement ? (j'ai piscine, etc.)
C'est très ennuyeux lors des répartitions de service puisque l'on donne à l'absent ce qu'il a demandé et que les autres se poussent... une fois, ça va... systématiquement, ça craque dans l'équipe (surtout moi d'ailleurs)

Titre modifié afin qu'il soit plus clair .

Le perdir, je ne sais pas, mais je pratiquerais ainsi : s'il est absent, il est absent et ses volontés écrites n'ont pas à devenir des lois. Il n'est pas là pour défendre ses droits et bien, il aura les miettes. La prochaine fois, il viendra très certainement.
D'après ce que tu décris, je le vois comme une stratégie pour avoir les classes qu'il souhaite. Si la stratégie ne fonctionne plus, il viendra avec vous au lieu d'aller à la piscine.
C'est peut-être un peu dur, mais certaines personnes ne comprennent qu'après s'être confrontées à la réalité.

Je trouve aussi que c'est une stratégie un peu facile.
On vient en CE, et on discute dans le respect les uns des autres. Là, le collègue pose le fait que ses désirs doivent être entendus (il laisse des écrits) mais ne se donne pas la peine d'écouter ceux des autres (rien à foutre). Ça ne peut pas marcher comme ça.
Je dirais : faites aussi honnêtement que possible. Vous voyez si vous trouvez une répartition qui convienne à tous, y compris au malotru (après tout...). Sinon, vous faites les modifications nécessaires et vous le mettez devant le fait accompli, en expliquant : "Comme tu n'étais pas là, nous avons fait au mieux : tout le monde a dû faire des concessions, et c'était difficile de deviner, en ton absence, ce qui pouvait t'agréer ou non." Il se le tiendra pour dit.

Remarque en passant : le titre, ce devrait être répartition de service plutôt qu'ORS (obligations réglementaires de service), non ?

Même opinion que Kilmeny. Les absents sans vraie raison ont toujours tort ! C'est déjà assez pénible comme ça à réaliser la répartition.

Même stratégie qu'Ombre.

Vous ne discutez pas de la répartition avant le CE ?

Pas de CE chez nous.
Réunion informelle de l'équipe, on répartit, on donne la répartition à la CDE, qui dit OK.

A part quand les membres de l'équipe s'entendent suffisamment mal pour empêcher un accord d'émerger, je ne comprends pas trop l'intérêt de la présence du CDE.

Nous faisons une réunion de répartition officieuse, c'est notre cuisine interne.

Le CE est plus officiel, nous y évoquons les divers problèmes et orientations de l'année à venir. La répartition peut y être évoquée parce que le cde a parfois des informations à nous donner: création d'une classe, changement d'horaire d'une classe en raison des effectifs etc ou s'il y a un conflit potentiel (deux collègues qui demandent le même BTS par exemple).

Même avis que les précédents. Si vous ne tombez pas sur un accord collégial, ceux qui ne sont pas là sont en tort puisque l'objet est justement de parvenir à un accord.

Chez nous, on s'entend pour que la répartition soit faite avant le CE auquel assiste la direction. On a des discussions régulièrement soit au labo (on se cale des mini CE Si nécessaire), on discute par mail et on a un groupe Whatsapp. Comme je fais la synthèse, je m'organise selon les critères HS/pas d'HS/ nombre de 2des/ répartition équitable des classes technologiques.

Pas de cde pour les conseils d'enseignement chez nous, (la structure est trop importante).

Merci d'avoir modifié et clarifié le titre.
Je parlais d' ORS car il me semblait que ce conseil était légalement une réunion obligatoire.
J'en ai ras le bol que ces collègues qui prétextent souvent leur décharge en espe pour ne jamais prendre de classes difficiles... et se réserver les meilleurs morceaux.

Comme j'ai envie de me barrer de toutes ces s*** entre collègues dont certains considèrent les LC comme des personnes à abattre.

HS : et dire que je pourrai jamais muter... Ça me file parfois des idées très noires.

trompettemarine a écrit:
J'en ai ras le bol que ces collègues qui prétextent souvent leur décharge en espe pour ne jamais prendre de classes difficiles...

Comment ? Mais ces super-profs qui savent tellement mieux que tout le monde qu'ils montrent la voie à leurs futurs collègues devraient justement prendre les classes difficiles, afin de les remettre sur le droit chemin par une pédagogie exemplaire.

La répartition est toujours un moment difficile. Nous nous voyons avant le CE avec le CDE pour aplanir les difficultés (ou au moins essayer... cette année, ça ne passe pas!). Mais vu ce qu'on me laisse quand je suis présente... je ne me risquerais pas à m'absenter.

En outre quand on sait qu'un nouveau va arriver, on essaie de lui faire un service "propre".

Si seulement c'était vrai partout. Je connais des TZR qui vivent une tout autre réalité.

*Ombre* a écrit:

trompettemarine a écrit:
J'en ai ras le bol que ces collègues qui prétextent souvent leur décharge en espe pour ne jamais prendre de classes difficiles...  

Comment ? Mais ces super-profs qui savent tellement mieux que tout le monde qu'ils montrent la voie à leurs futurs collègues devraient justement prendre les classes difficiles, afin de les remettre sur le droit chemin par une pédagogie exemplaire.

Un grand classique.

La répartition des services est, sur le papier, de la responsabilité du CdE.

En pratique et dans la très grande majorité des cas, les équipes font leurs négociations entre elles, et il signe, mais c'est parce que ça arrange tout le monde.
En ce qui me concerne, je m'en mêle soit si je sais qu'il n'y a pas consensus et qu'il y a la nécessité d'arbitrer, soit pour m'assurer que le BMP (qui ne peut pas se faire entendre) soit correctement servi.

Le fait qu'un absent laisse un écrit n'engage que lui...

Le BMP?

Ici, c'est la proviseure qui gère tout, mais comme on est un petit établissement, il n'y a pas 50 000 répartitions possibles donc la question ne se pose pas vraiment.

Bloc de moyens provisoires.
Dans les fait, un TZR, collègue en complément de service ou contractuel.
Merci pour eux, Pogonophile (parce que parfois, on a vraiment des services scandaleux).

Le plus pourri que j'ai vu : un BMP de 7h avec... 7 classes en EMC. N'importe quoi. Et la coordo de nous dire qu'elle faisait une fleur au futur collègue qui allait débarquer. Le pauvre...

Kiwi: et c'est passé??? C'est scandaleux. Nos dernières répartitions ont été un peu houleuses mais chacun a pu s'exprimer, finalement les répartitions semblent on ne peut plus équitables sur le papier, futur BMP inclus, et je ne pense pas que le CDE aura à arbitrer.

C'était pas chez nous. C'était lors d'une réunion de préparation à la réforme du collège. L'autre qui balance ça...
Non parce que chez nous, c'est moi qui fait les répartitions, et clairement, c'est pas possible! D'ailleurs, l'EMC 1h par semaine...

Déjà vu aussi et même partagé une classe de 3e ainsi, ça a été très pratique pour faire le programme d'histoire-géo en 2h30 vu que le collègue qui avait l'EMC a refusé de faire le moindre chapitre d'histoire ou de géographie.

Tivinou a écrit:Si seulement c'était vrai partout. Je connais des TZR qui vivent une tout autre réalité.

Dans mon établissement actuel comme le précédent, les CE sont des grands moments d'hypocrisie. Les collègues regardent le plafond ou bavardent de leur futures vacances, et la répartition n'avance pas.

Avant ou après le CE, les collègues bien vus vont squatter le bureau du CDE pour négocier de pouvoir conserver leur TS/leur BTS/whatever.

Dans ces conditions, les TZR, BMP, stagiaires (oui, même les stagiaires) ont un service exclusivement composé de classes dont personne ne voulait. Je tente de remettre en cause ce genre de fonctionnement, sans jamais avoir gagné le poids nécessaire.

kiwi a écrit:
Non parce que chez nous, c'est moi qui fait les répartitions, et clairement, c'est pas possible! D'ailleurs, l'EMC 1h par semaine...

C'est sans doute juste une façon de s'exprimer, mais ce n'est justement pas à un collègue, même coordo, de "faire" les répartitions.

Pour en revenir à la question du fil, si un collègue envoie ses voeux et ne daigne pas être présent au CE, je suppose que la réaction est de dire au CDE, en substance : "Ecoutez, M./Mme X ne s'est même pas déplacé et d'autres collègues sont peut-être intéressés par ses classes, je propose que l'on ne tienne compte de ses voeux que dans la mesure où on peut les satisfaire sans empiéter sur ceux du reste de l'équipe".

Moi je lui dirai, "pas de bras, pas de chocolat"
Sinon, chez nous, je fais la répartition (je suis seule avec un BMP/stagiaire), et le complément de service n'a jamais plus de deux niveaux. S'il est là plusieurs années, je lui demande ce qu'il veut, sinon, je lui laisse un niveau complet si possible et on en partage un autre.

J'ai été coordo les deux dernières années et je n'ai pas souhaité assurer la répartition de cette année puisque je m'en vais et que mes collègues se sont plaint l'an dernier de mon attitude dictatoriale.
Il faut dire que j'ai, d'autorité, fait une pré répartition en respectant les vœux de tout le monde (j'ai pris soin de noter auparavant les desiderata de chacun et d'en faire un tableau clair, d'essayer de régler en amont les éventuels désaccords) et insisté pour la présenter intégralement avant qu'on parle d'autre chose... Je comprends un peu que mes collègues se soient plaints. Avec le recul, je reconnais avoir largement dépassé mon rôle et être un horrible personne.
Cette année, donc, au bout de 2h30 de réunion, on ne savait toujours pas qui voulait quoi, ni comment on allait procéder pour se repartir. J'ai craqué : j'ai fait un tableau, noté les envies de chacun, identifié les problèmes qui se posent, proposé des solutions. Indécrottable...
Je pars l'an prochain et j'ai assisté à cette longue et inutile matinée. Par contre, il y aura encore une réunion pour affiner cela et je n'y serai pas, je serai en harmonisation de bac. Je trouve toujours super énervant les collègues qui refusent d'assister aux réunions, et ce sont souvent ceux qui ensuite se plaignent qu'on n'ait pas respecté leur demande (de n'avoir ni secondes ni classes techno et au moins 5 HSA).