Gestion de classe et organisation du premier cours

Oui, c'est vrai qu'il est sans doute important de prendre le temps d'expliciter les règles mais il est peut-être préférable de le faire au fur et à mesure plutôt que de donner une liste indigeste au début.
L'année dernière, j'ai remarqué que j'avais du mal à savoir ce qu'il fallait que j'explicite, pour que ce soit clair, et ce qu'il n'était pas nécessaire d'expliquer parce que cela s'apparentait plutôt à une justification, aveu de faiblesse.

Merci en tout cas encore une fois à tous ceux qui ont pris le temps de me répondre. Je ne m'attendais pas à recevoir autant de réponses si détaillées, j'en suis touchée et reconnaissante !

J'espère réussir à installer un cadre favorable au travail dès la rentrée. L'année dernière, j'ai réussi à le faire seulement dans une partie de mes classes (ce qui est déjà bien), et dans les autres cela a été pénible à de nombreuses reprises, ce que je souhaiterais éviter cette année. J'ai déjà vu certains collègues qui se satisfont de faire cours dans le bruit, notamment quand ils donnent des consignes ou des explications, qui tolèrent certains manques de respect ou une absence de travail parce qu'ils veulent arriver à leur but à la fin du cours, mais pour moi je sais que dans le fond cela ne me satisfait pas.

Si tu as déjà pu le faire dans certaines classe c'est que tu es en position de réussite c'est très positif !

Merci Madame-de-Pierre pour ce retour positif et encourageant ! Tu as raison, il fait aussi que je voie cela. Moi, j'ai tendance à me focaliser uniquement sur ce qui n'a pas été et à oublier les classes où j'ai réussi à instaurer un climat satisfaisant et agréable, même si avec le recul je me dis que cela aurait pu être encore plus rigoureux. Mais à vrai dire, avec ces classes un peu plus faciles, je ne me suis pas posé beaucoup de questions, j'ai agi comme je le sentais et en n'utilisant pratiquement aucune punition. Si j'avais eu uniquement des classes comme ça, je serais beaucoup plus détendue et je ne me poserais pas toutes ces questions. Mais c'est bien d'avoir fait cette expérience et surtout de ne pas l'oublier car je peux peut-être aussi y puiser de la force et de la confiance.

Il ne faut pas non plus s'accabler inutilement : personne n'est parfaite. Il y aura toujours des classes difficiles, des heures difficiles, des moments où on ne réagit pas comme on aurait souhaité... Ça arrive

Oui, bien sûr, tu as raison, mais quand on débute ce n'est pas toujours facile de faire la part des choses.

abricotedapi a écrit:Il ne faut pas non plus s'accabler inutilement : personne n'est parfaite. Il y aura toujours des classes difficiles, des heures difficiles, des moments où on ne réagit pas comme on aurait souhaité... Ça arrive

Tout à fait, même avec beaucoup d'expérience.

Je suis enseignante depuis une dizaine d'années, tutrice et je viens de lancer une chaîne YouTube "Le plus beau métier du monde".
La première vidéo est la gestion de classe du 1er cours. Cela pourra te donner des idées.
Je ne peux pas poster le lien car je suis inscrite ici depuis moins de 7 jours mais si tu tapes "Le plus beau métier du monde" dans Facebook tu pourras y avoir accès (3 questions à se poser pour préparer son 1er cours".
Pour moi l'essentiel est de naviguer entre fermeté et bienveillance.
Le fait de te questionner ainsi est une très bonne démarche.

Il ne s'agit pas pour elle de faire de la publicité. Il s'agit pour elle de répondre aux interrogations de ceux qui se demandent comment ils peuvent assurer un premier cours de manière efficace. De surcroît, elle semble avoir une solide expérience (j'ai vu en effet une de ses vidéos). Je crois que nous sommes en droit d'obtenir des réponses de qualité qui font avancer la discussion de façon efficace. MERCI

J'ai parfaitement compris que je n'étais pas dans les clous. Le but est surtout d'aider les jeunes collègues qui se posent beaucoup de questions avant leur premiers cours : souvenez de vos premiers pas dans l'enseignement !!!
J'ai été TZR pendant 10 ans, à chaque fois affectée à l'année dans les établissements, donc j'ai eu l'opportunité de développer des réflexes pour que mes classes tournent rapidement.
La gestion de classe est primordiale pour avancer sereinement pendant l'année et beaucoup de choses se jouent dès le premier cours. C'est cela qu'aborde la vidéo.

Je ne pense pas que beaucoup de choses se jouent dès le premier cours. Le premier mois peut-être.

Si tu veux être dans les clous, c'est-à-dire, en l'occurrence, dans l'échange - ce qui est le principe d'un forum comme neoprofs.org.- au lieu de ne faire grosso modo que renvoyer à ta chaîne youtube pour savoir de quoi il en retourne, tu prends tout simplement le temps de développer ici les choses, pour partager ici, et non ailleurs.

Catalunya a écrit:Je ne pense pas que beaucoup de choses se jouent dès le premier cours. Le premier mois peut-être.

Mais si voyons, dès le premier cours, et si un élève bavarde, tu t'approches et tu poses deux doigts sur la table.

Pour les non initiés à la technique des deux doigts sur la table, et pour ceux qui ne s'en lassent pas :

"La table est l'objet transitionnel entre l'enseignant et l'élève". Je croyais que l'objet transitionnel par excellence c'était le doudou. Le jour où je verrai un élève téter sa table, je demande une IDV (j'en suis déjà à deux doigts, et pas sur la table!)

Merci pour le partage Mafalda.