Mes élèves brillants se sont fait massacrer aux E3C...

Sphinx a écrit:Le fait est que je note de 0 à 20 sans problème (20 c'est rare, j'avais un petit groupe d'élèves très, très brillantes cette année. Allez, 0 pour les copies blanches, je mets toujours 1 ou 2 pour l'effort.)

Je suis un peu surprise que la discussion tourne là-dessus depuis deux pages, je dois dire, car il me semble que dans le problème de départ, il n'est pas question de grilles. LFM, qui a ouvert le fil, n'en parle pas. Firefly, qui poste plus loin pour la même chose, a amené le sujet des grilles, mais il me semble que le problème est que sa collègue n'ait pas noté comme elle-même le voulait, grille ou pas grille.

Bien sûr, la grille ne m'est pas absolument indispensable, j'ai toujours trouvé que je notais comme ma collègue préférée, fraîchement retraitée (on quitte le collège ensemble), avec qui on a corrigé brevets et brevets blancs côte à côte toutes ces années, alors que j'utilise une grille et pas elle. Le secret de l'outil, c'est qu'il faut l'avoir calibré pour répondre à ses besoins à soi, et pas se calibrer soi pour essayer de correspondre à l'outil. Évidemment, c'est plus difficile avec une grille qu'on n'a pas faite soi-même

À titre personnel je trouve ça très utile pour faire voir en un coup d'oeil aux élèves où ils se sont plantés. Ça ne m'empêche pas d'écrire des tartines d'appréciations et de remarques dans la page en plus (qu'ils ne lisent pas ) Et je suis aussi plus assurée de ne pas dévier dans ma "sévérité" entre la première copie et la vingt-huitième du paquet. Quand je corrigeais sans grilles j'éprouvais toujours le besoin de reprendre les premières. Au final j'ai l'impression d'y gagner du temps.

Firefly a écrit:

DesolationRow a écrit:Merci, je ne savais pas du tout que de telles grilles étaient utilisées.

Oui on est obligé de les utiliser pour la correction des E3C. Elles ont été très difficiles à comprendre au début. Bon, elles sont bien moins laxistes que celles de l'ancien bac c'est déjà ça de pris. Le niveau B1 est beaucoup plus élevé que le niveau d'avant. Elles demandent d'analyser le document ce qui n'était pas demandé avant.

mafalda16 a écrit:Voilà, c'est ça le problème... Le B1 made in éducation nationale n'est pas le même que le B1 de Cambridge ou le B1 du DELE pour l'espagnol et ainsi de suite... On nous a vendu le CECRL comme un cadre de référence européen et en fait pshiiiit ballon de baudruche dégonflé on patauge chacun dans notre coin.

En revanche, pour les E3C (ou feu le bac) il n'y a pas à discuter, pour les LV, les grilles existent et nous devons les utiliser. Peu importe ce que l'on en pense.

Lord Steven a écrit:

Firefly a écrit:

DesolationRow a écrit:Merci, je ne savais pas du tout que de telles grilles étaient utilisées.

Oui on est obligé de les utiliser pour la correction des E3C. Elles ont été très difficiles à comprendre au début. Bon, elles sont bien moins laxistes que celles de l'ancien bac c'est déjà ça de pris. Le niveau B1 est beaucoup plus élevé que le niveau d'avant. Elles demandent d'analyser le document ce qui n'était pas demandé avant.

Vous trouvez, franchement ?????
Au contraire, ce B1 là n'a rien à voir avec le B1 qui valide le Cambridge, et si l'on suit ces fameuses grilles, justement, pour ne pas avoir la moyenne, il faut vraiment le faire exprès....