DNB 2022 - mathématiques métropole

Balthamos a écrit:

Maellerp a écrit:

Balthamos a écrit:Chez nous on a commencé à 14h30.
Puis 15 min après on nous a demandé de ramasser les copies et les sujets.
Pour 1h après distribuer les sujets de secours. Que c'était long cet après midi !!

Cela paraît assez improbable. Peut être le même sujet présenté comme un sujet de secours ? Il me semble que " déclencher " un sujet de secours ne peut pas se faire localement.

On a distribué le premier sujet avec des rumeurs de diffusion sur les réseaux sociaux (les élèves connaissaient déjà l'exercice avec l'arbre). 15 min après le principal nous demande d'interrompre l'épreuve, de ramasser sujets, copies et brouillons.
Vers 15h40 on nous a distribué le sujet 2, différent du premier, différent de celui présenté dans les médias. Donc non ce n'est pas le sujet 1 présenté comme un sujet de secours mais c'est bien sur un deuxième sujet que nos élèves ont travaillé, avec d'ailleurs un exercice en annexe à ramasser (un exercice en code à compléter et une courbe)

Je suis curieuse de savoir d'où est sorti ce sujet de secours et la suite qui sera donnée à cette décision puisqu elle semble avoir été totalement locale... je suis coordo maths, on a reçu les barèmes de correction, pour LE sujet sur lequel les élèves ont composé...

Je viens de lire un article du Monde, où il est expliqué que comme les fuites sur le sujet de maths concernaient moins d’une demi douzaine de centres d’examens, le sujet de secours a été sorti uniquement dans ces centres-là, dont la liste n’a pas été divulguée.
C’est un article réservé aux abonnés, mais on trouve la même information ici : https://www.brevetdescolleges.fr/articles/brevet/fuite-sujets-brevet-2022/

Mathoune a écrit:Je viens de lire un article du Monde, où il est expliqué que comme les fuites sur le sujet de maths concernait moins d’une demi douzaine de centres d’examens, le sujet de secours a été sorti uniquement dans ces centres-là, dont la liste n’a pas été divulguée.
C’est un article réservé aux abonnés, mais on trouve la même information ici : https://www.brevetdescolleges.fr/articles/brevet/fuite-sujets-brevet-2022/

OK. Merci pour l'information, je ne pensais pas que cela puisse être possible " localement".

Désolée pour la grosse faute que je viens de corriger et qu’on retrouve dans la citation… « les fuites concernaiENt », évidemment !

Pour info les fuites ont été massives et non localisées...
Les sujets sont sortis la veille au soir, plus de 20 000 vues sur twitter et sur tik tok c'était la recommandation numéro 1 le sujet et le corrigé!
Du coup nous on a composé sur le sujet de secours au bout d'une heure et demi d'attente mais aucune information là dessus de la part de notre chère administration.
Les élèves ont donc composé sur un sujet qui avaient massivement fuités et certains sur le sujet de réserve, bel exemple d'égalité !!
Le ministère porte plainte pour fuite contre l'histoire et les sciences mais pas contre les maths il faudrait pas admettre que les fuites étaient aussi sur les maths.
J'attends les consignes pour la correction lundi mais je pense que ça va être silence radio histoire de pas faire de vagues.

Début d'épreuve à 14h30, y compris pour les tiers temps. Lorsque le sujet est distribué, un élève s'exclame "c'est le même !". Il montre aux surveillants de salle l'intégralité du sujet sur son téléphone, envoyé par un copain d'une autre ville à 13h30. Le CDE fait remonter l'info avec copie d'écran. Consigne : on continue à composer. Plus tard, on nous dira que le sujet ayant fuité tardivement, les élèves n'ont pas eu le temps d'apprendre le corrigé par cœur.  
J'aime beaucoup cette phrase : "Dans les zones concernées, une vigilance accrue pour le suivi de correction sera aussi demandée pour les élèves qui ont composé sur le sujet A." https://www.brevetdescolleges.fr/articles/brevet/fuite-sujets-brevet-2022/

Et oui les maths c'est très compliqué, il faut apprendre les réponses par coeur...

Déjà il ne faut pas oublier que dans un QCM les réponses sont déjà données...

Franchement même avec mon élève le plus mauvais je pense qu'en une heure, j'aurais été capable de lui donner assez de conseils pour qu'il obtienne 50/100 au minimum...

J'adore aussi le concept de la fuite localisée... Je me demande au bout de combien de temps la vasque internet locale a débordé ???

Et j'aimerai savoir comment on peut distinguer un bon élève d'un élève qui a vu le sujet une heure avant l'épreuve ???

Le bon élève écrit : Question 1 Réponse B
Le tricheur écrit : Question 1 Réponse B

mais bon, bon, bon, ben c'est un tricheur... ça se remarque tout de suite !

En conclusion, je pense qu'il faudra renouveller nos problèmes classiques sur les fuites et remplacer le robinet par les centres d'impressions des sujets d'examen.

Dans les affaires précédentes, on sait que des personnes ont été jugées, on sait que :

En 2018, quatre jeunes ont été condamnés à trois et quatre mois de prison avec sursis pour « fraude » dans cette affaire.

Mais il y a bien des responsables dans ces histoires, non ? J'espère que eux aussi ils sont sanctionnés. Par exemple, il y a bien des responsables dans les centres d'impression qui sont chargés d'empêcher les intervenants de rentrer avec leur téléphone par exemple... ou bien d'éviter qu'une équipe de journalistes filme des sujets qui seront visibles de loin sur le journal de TF1...
Mais bon, l'image était tellement fugitive qu'on n'a pas eu le temps de bien voir...

Et j’ai appris grâce à l’article du Monde que les sujets de secours ne sont pas traduits en langues régionales ni imprimés en braille, donc les candidats concernés composent quand même sur le sujet qui a fuité (pas seulement en maths)…

Chez nous, ils ont composé sur le sujet qui a fuité. A la fin de l'épreuve le principal attendait les directives pensant que les élèves plancheraient à nouveau lundi.... puis aucune nouvelle...

kaprekar6174 a écrit:

mgb35 a écrit:Moi je le trouve très bien ce sujet. Je mets une pièce sur 10-11 max de moyenne. Il ne fallait donc pas faire plus dur. De plus, maximum 10-15% des élèves auront plus de 80. Ces mêmes élèves qui en grande partie auront 17 ou 18 au bac et iront en prépa.

Cette année, avec 17 au bac, on a un élève très moyen. Les très bons, ils ont minimum 20.

Juger le niveau d'un élève en mathématiques à partir de sa note obtenue au BAC ne semble pas être l'idée de l'année.

Ici, dans mon centre de correction (on a commencé hier...en ligne), la moyenne et la médiane tournent autour de 65/100...

Proton a écrit:Apparemment quelqu’un a fait fuiter une grande partie du sujet sur Twitter 30 min avant l’épreuve.

Pas étonnant vu l'exercice 5 sur le robinet qui fuit.

Proton a écrit:
Sinon je trouve le niveau attendu vraiment très faible.

Dans ce problème le niveau ne dépassera pas 15 (cm). Ce n'est pas très encourageant. (et encore on ne tiens pas compte que sur la photo le lavabo est sacrément penché et qu'on ignore sa pente...)

ps. Dans l'exercice 1 il y a une erreur grossière : AC n'est pas la largeur de la rivière...

TFS a écrit:Ici, dans mon centre de correction (on a commencé hier...en ligne), la moyenne et la médiane tournent autour de 65/100...

Tu travailles où pour corriger en ligne ?

mgb35 a écrit:

TFS a écrit:Ici, dans mon centre de correction (on a commencé hier...en ligne), la moyenne et la médiane tournent autour de 65/100...

Tu travailles où pour corriger en ligne ?

À l'AEFE (hors de France...).

TFS a écrit:

mgb35 a écrit:

TFS a écrit:Ici, dans mon centre de correction (on a commencé hier...en ligne), la moyenne et la médiane tournent autour de 65/100...

Tu travailles où pour corriger en ligne ?

À l'AEFE (hors de France...).

Je pensais que l'aefe ne passait pas le même brevet qu'en métropole. Dans ma tête, c'était le brevet centre étranger que passent les collèges en Angleterre notamment.
Du coup, tu as sûrement un paquet de copies supérieure à la moyenne, non ?

mgb35 a écrit:

TFS a écrit:

mgb35 a écrit:

TFS a écrit:Ici, dans mon centre de correction (on a commencé hier...en ligne), la moyenne et la médiane tournent autour de 65/100...

Tu travailles où pour corriger en ligne ?

À l'AEFE (hors de France...).

Je pensais que l'aefe ne passait pas le même brevet qu'en métropole. Dans ma tête, c'était le brevet centre étranger que passent les collèges en Angleterre notamment.
Du coup, tu as sûrement un paquet de copies supérieure à la moyenne, non ?

Nous avons eu le même sujet.
Les indicateurs que j'ai donné correspondent aussi bien à mon lot de copies qu'à l'ensemble de ma zone, ce qui corresponds à une quinzaine d'établissements (à peu près 350 élèves).
Mais c'est clair que nos publics sont plutôt triés sur le volet...

Edit: je viens juste d'avoir les notes de spé de Tale de mon lycée: de 18 à 20...

Prof Nazaire a écrit:ps. Dans l'exercice 1 il y a une erreur grossière : AC n'est pas la largeur de la rivière...

Tiens c'est vrai tu as raison, et d'ailleurs la largeur d'une rivière en nombre de pas, je trouve que c'est un mauvais choix d'unité sauf si le niveau de l'eau est très bas...

D'un autre côté, je trouve qu'il y a moins d'erreurs que d'habitude. A part, la formulation pour les valeurs arrondies qui me dérange.

Manu7 a écrit:
Tiens c'est vrai tu as raison, et d'ailleurs la largeur d'une rivière en nombre de pas, je trouve que c'est un mauvais choix d'unité sauf si le niveau de l'eau est très bas...

Ils ont surement pensé que tous les candidats allaient marcher sur l'eau cette année.

tAoK a écrit:

Manu7 a écrit:
Tiens c'est vrai tu as raison, et d'ailleurs la largeur d'une rivière en nombre de pas, je trouve que c'est un mauvais choix d'unité sauf si le niveau de l'eau est très bas...

Ils ont surement pensé que tous les candidats allaient marcher sur l'eau cette année.

Bien vu... Et encore, à marcher sur l'eau en contrant le courant on fait plus de pas que si il avait un pont -- sauf à courir sur l'eau à la vitesse de la lumière !

Donc je fais parti des 5 établissements de France avec le sujet B...
Je veux bien vous me montrer, mais je ne sais pas comment faire pour partager ici un fichier pdf.

Balthamos a écrit:
Je  veux bien vous me montrer, mais je ne sais pas comment faire pour partager ici un fichier pdf.

Il y a peut-être un bouton pour ça mais de mon côté quand je mets mon pointeur sur une des icônes-outil il se change en petite main... qui cache le texte d'aide qui apparaît après une ou 2 secondes... (???).

Une autre solution : tu mets ton pdf sur un cloud quelconque qui peut partager les documents et recopies ici le lien (dropbox fait ça, entre autres). C'est pas génial pour la postérité parce que ce sera perdu quand tu modifieras ton espace cloud.

45 copies pour moi : 66 de moyenne mais ce n'est pas une généralité. Certains collègues ont eu 45 ou moins de moyenne.
En résumé des paquets de copies très hétérogènes.

Pas d'autres retours ?

Ici, on corrige demain.

J’ai une moyenne de 38 sur mon paque de 43 copies. Je n’ai jamais eu une moyenne aussi basse depuis 20 que je corrige. C’est déprimant. Les exercices les moins réussis sont le QCM et l’exercice 4.

Ce matin, correction très rapide de mes 42 copies avec une moyenne de 42. Certains candidats ont une très bonne vue, à défaut d'avoir des compétences en mathématiques : j'ai eu 5 ou 6 copies dont les notes variaient de 20 à 30 sur 100 avec 20/20 au qcm !