Encore mes 4e

c'est l'autre classe de 4e qui pose pb.
Ils sont bavards, répondent, etc...bon.
certains se plaignent qu'ils sont toujours punis, il y a une part de mauvaise fois mais j'ai été un vrai dragon dernièrement, punissant à tour de bras, et ne faisant cours que magistral, dicté. Aujourd'hui j'ai voulu apaiser les choses. J'ai passé une heure à discuter avec eux, il y avait une part de mauvaise foi "on a droit à la parole madame", mais aussi ils ont dit s'engager à faire moins de bruit. J'ai dû encore râler l'heure suivante, j'ai écrit au tableau, ils continuent à parler, et quand je mets une sanction ils hurlent à l'injustice, que c'est toujours les mêmes.

J'ai essayé d'envoyer un élève écrire au tableau à ma place; les autres commentent: là il y a une faute, là c'est mal écrit, etc. Donc j'ai laissé tomber, j'ai écrit moi-même, me retournant de temps à autre pour imposer le silence. Il y a des moments de silence mais ça ne dure pas, il y en a toujours un qui a qqch à dire, une question à poser, etc...

Je pensais essayer le rétro mais il vont me dire qu'ils ne voient pas bien....

Maigre consolation: ils m'ont dit qu'à côté le d'histoire le bruit chez moi ce n'était rien...et le collègue de maths fait copier aussi de temps à autre.

ça m'agace, encore une fois je ne peux plus lire les messages en dessous du mien.

Quand je suis montée en cours ce matin avec eux, je me suis retrouvée avec un crachat dans le dos. Evidemment ce n'est pas la classe...

J'en ai parlé au PP, qui me dit que de temps en temps il les fait copier (en maths) des passages du livre, ou qu'il fait aller un élève au tableau, ou qu'il passe au rétroprojecteur, car ils sont bruyants. par contre il pense qu'avec le crachat je n'aurais pas dû discuter avec eux, car selon lui ça ne sert à rien, qu'ils vont en jouer.
je pense que je vais utiliser le rétro, d'abord échange dialogué puis copie de ce qu'il y a sur la feuille de rétro. Et s'il y a trop de bruit direct copie de la feuille. je ne tourne plus le dos.

Sinon en fait comme les heures étaient tendues, je ne lâchais rien et punissais, j'ai voulu apaiser. Or il ya eu ce crachat dans le dos...mais je ne peux pas passer l'année à crier et punir, il faut trouver qqch de vivable, je n'en dormais plus. la 2e heure s'est passée relativement bien, des rappels à l'ordre à faire et un élève à exclure, mais ils ont travaillé et j'ai eu des moments de silence complet.

vendredi rétro.

Toujours la même vieille question: jusqu'à quel point ne pas trop braquer les classes contre soi, et quand se fait-on avoir?
je craignais m'être mise la classe à dos et en avoir trop fait en autorité et maintenant je me demande si j'ai été trop coulante.

Oui l'an prochain je serai ailleurs.

mais je ne suis pas la seule à en avoir marre d'eux. Le conseil vient d'avoir lieu à l'instant et tout le monde se plaint. Le prof d'HG est débordé, plus que moi selon les élèves, le prof de techno, la prof de SVT se plaignent du comportement, etc. Le prof ne maths n'a pas trop de bruit mais les élèves ne travaillent pas. Cerise sur le gâteau: les élèves se plaignent que certains profs ne sont pas assez autoritaires! Comme celui de ce matin, qui m'a sorti que certes ils se savaient pas prendre la parole comme il fallait mais que justement j'étais là pour leur apprendre. Ce à quoi 'jai répondu que les punitions étaient là pour ça! et que c'était à eux d'apprendre.


J'en ai parlé à la prof de SVT et elle dit que les punitions etc ne servent à rien car ils sont sûrs de leur bon droit, et qu'il faut trouver le moyen d'externaliser le pb, elle elle les vire.


je pense donner des exos de grammaire à ceux qui perturbent, des textes à copier sans faute, et que je noterai. Et je virerai dans le couloir les pénibles.


je ne tiendrai pas si c'est la guerre toute l'année. je me sens mieux d'avoir parlé avec eux, d'avoir apaisé les choses, il le fallait. je vais donner des devoirs, faire cours sans attendre le silence absolu mais en punissant les plus pénibles.