Exigences en français en collège pour cohérence en sciences : quels points importants ?

Sur l'intégrisme orthographique des mots de vocabulaire à apprendre, j'ai eu des progrès significatifs. Ce qui me fait pencher plus du côté du je-m'en-foutisme que des réelles lacunes quant à l'orthographe de nos chers petits...

Donc pour résumer ce qui a été dit, il vaut mieux leur donner les structures de phrases attendues puis de progressivement leur demander de les construire eux-même. En leur donnant les conjonctions à utiliser par exemple ?

Des conjonctions de subordination, c'est mieux que des "connecteurs" (le plus souvent adverbes ou conjonctions de coordination) : ça obligerait à faire des phrases complexes. Attention aux conjonctions de coordination cache-misère !