[Primaire] Évaluations Nationales mai 2012

Celadon a écrit:De la casse de thermomètre, surtout !

A la question : "cet élève a des lacunes en ..., que comptez vous faire, M. Dhaiphi ?
Je réponds courtoisement : "Et lui, que compte-t-il faire ?"

doublecasquette a écrit:

Mowgli a écrit:

Dhaiphi a écrit:

Clarinette a écrit:Pfffff... ça me gonfle de perdre encore de précieuses heures de classe avec ces évals qui arrivent comme un cheveu sur la soupe... Déjà que je râle à cause des jours fériés...

Aux dernières nouvelles, certains souhaiteraient revenir au début d'année dans le but louable de répérer les élèves en difficulté et de remédier à leurs lacunes. :lol:

:lol!:

Que du bonheur, quoi !

Ouais, ben moi, perdre une semaine fin septembre, début octobre, quand ils sont encore tout frais et qu'ils ont tout un programme à apprendre, ça m'a toujours paru une perte de temps bien plus pénible qu'une semaine fin mai (mi juin, ç'aurait été encore mieux) à un moment où, bon an mal an, le programme est fini ou presque.

L'idéal étant bien sûr de nous faire confiance et de nous laisser évaluer nos élèves avec nos outils, nos méthodes et notre calendrier...

+ 1

Surtout que, quand on avait les évaluations en début de CE2, après avoir bien perdu du temps à les faire passer, à les corriger coder, à les entrer... on aboutissait à la conclusion que la remédiation consistait à faire...

Spoiler:

Et cet intéressant rituel pouvait parfois avoir des effets secondaires plutôt inattendus dans les jours qui suivaient, comme de se réveiller en pleine nuit, en train d'ânonner :

"neuf neuf neuf neuf un un quatre quatre six neuf neuf neuf sept quatre sept sept sept sept un un un neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf deux quatre neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf un un quatre quatre six neuf neuf neuf sept quatre sept sept sept sept un un un neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf deux quatre neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf un un quatre quatre six neuf neuf neuf sept quatre sept sept sept sept un un un neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf deux quatre neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf un un quatre quatre six neuf neuf neuf sept quatre sept sept sept sept un un un neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf deux quatre neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf un un quatre quatre six neuf neuf neuf sept quatre sept sept sept sept un un un neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf deux quatre neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf un un quatre quatre six neuf neuf neuf sept quatre sept sept sept sept un un un neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf deux quatre neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf un un quatre quatre six neuf neuf neuf sept quatre sept sept sept sept un un un neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf deux quatre neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf un un quatre quatre six neuf neuf neuf sept quatre sept sept sept sept un un un neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf deux quatre neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf un un quatre quatre six neuf neuf neuf sept quatre sept sept sept sept un un un neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf neuf deux quatre neuf neuf neuf..." :aas:

John, en fait, ce qui coince, ce sont des évaluations imposées qui ne correspondent pas forcément au bon moment de la progression de chacun.
Personnellement, des évaluations placées la deuxième semaine de juin me conviendraient mieux, mais d'autres collègues les préfèreraient en début d'année (ce qui, à mon avis, ne sert pas à grand-chose).
On ne peut pas contenter tout le monde...

John a écrit:Monsieur Chevalier, du SE-UNSA, a dit que les professeurs des écoles réclamaient des évaluations pour leurs élèves "plus tôt dans l'année" :shock:

Alors là je n'y comprends plus rien, car je me souviens qu'on reprochait aux évaluations Darcos d'être trop tôt dans l'année.

Qu'est-ce que c'est que cette histoire ?

"Les autres" veulent des évaluations nationales diagnostiques en tout début d'année (fin septembre, quand même, le temps que les élèves se remettent en train) pour pouvoir constituer des groupes de besoin et organiser la différenciation au sein du groupe-classe (je cause bien pédagol, hein ?).

Et nous, nous voulons nous organiser tout seuls comme des grands pour enseigner en priorité et évaluer quand nous en ressentons le besoin...

John a écrit:Monsieur Chevalier, du SE-UNSA, a dit que les professeurs des écoles réclamaient des évaluations pour leurs élèves "plus tôt dans l'année" :shock:

Alors là je n'y comprends plus rien, car je me souviens qu'on reprochait aux évaluations Darcos d'être trop tôt dans l'année.

Qu'est-ce que c'est que cette histoire ?

La réponse est dans la question.

Mowgli : :lol!:

Edit : double :lol!:

Ah, les neuf, les deux, les quatre, les six, les sept et les un !

Mowgli, tu oublies zéro, quand il n'y avait pas de réponse !

John a écrit:Ah, les neuf, les deux, les quatre, les six, les sept et les un !

Mowgli, tu oublies zéro, quand il n'y avait pas de réponse !

Tu as raison.

Spoiler:

Je trouvais les éval nationales Ce2 plus intéressantes, perso, car déjà en début d'année :
il ne me semblait pas m'évaluer moi, mais ce que les élèves avaient retenu d'avant, les vacances écoulées.

Vous avez aussi oublié les crises de déprime quand après s'être amusé quelques heures à coder neuf, neuf, un, quatre, zéro, un, trois, quatre, un, A, A, A, ..., on apprenait que le logiciel J'ade ne comptabilisait que les 1, les 9 et les 0 et transformait tous les trois, quatre, deux, en 1 et tous les A en 0 !

Et en plus, pas de prime, si je me souviens bien !

Mufab a écrit:Et en plus, pas de prime, si je me souviens bien !

Pas de prime puisque c'étaient des évaluations diagnostiques censées nous fournir une aide pour organiser notre pédagogie !
En fait, ils nous rendaient service alors, c'est même nous qui aurions dû les payer !
Surtout la dernière année où nous avons fait repasser à nos CM2 médusés les évaluations qu'ils avaient passées deux ans plus tôt en début de CE2 !

Ça aussi, je m'en souviens !

J'espère que vous aviez constaté des progrès !

Bon : je vote pour le retour des éval nationales Ce2, et seulement Ce2, avec prime de 1000 euros.

(par élève !)

Ah oui DC ! les eva CE2 en CM2. Franche rigolade.
Mais boudiou quand est-ce qu'ils vont nous laisser TRAVAILLER ????

Sans rire, par élève, ça serait bien, parce que ma collègue qui n'a que 7 CM2 recevra la même somme que moi pour mes 29 élèves...

Mufab a écrit:J'espère que vous aviez constaté des progrès !

On n'a pas pu en constater partout ; ils avaient enlevé certains exercices, sans doute trop difficiles pour des CM2 :lol!: !


Je me souviens aussi des évaluations début de CE1 que je présentais à mes élèves comme des "petits jeux un peu comme un cahier de vacances" ! Niveau milieu de CP à tout casser : entourez "mo-to", je répète, entourez "mo-to" ...

Elle a un double niveau, ou bien ?

Clarinette a écrit:Sans rire, par élève, ça serait bien, parce que ma collègue qui n'a que 7 CM2 recevra la même somme que moi pour mes 29 élèves...

Oui, ce serait plus juste. Mais là je parlais des Ce2, Clarinette, ceux que personne ils n'en veulent et que là à 27 000 euros la classe tout le monde va se jeter dessus.

Eh ben non. Je les garde.

Tu vois Clarinette, il vaudrait mieux que tu postes dans "les mesquineries de vos collègues."

Remarque, si elle a un double ou triple niveau, elle les a mérités, non ?

doublecasquette a écrit:Vous avez aussi oublié les crises de déprime quand après s'être amusé quelques heures à coder neuf, neuf, un, quatre, zéro, un, trois, quatre, un, A, A, A, ..., on apprenait que le logiciel J'ade ne comptabilisait que les 1, les 9 et les 0 et transformait tous les trois, quatre, deux, en 1 et tous les A en 0 !

Ah mais moi, madame, je n'ai jamais eu à fricoter avec Jade ! C'était tout reporté à la main dans les petites cases d'une sorte de livret de synthèse.

Clarinette a écrit:

:lol!: