Plan de classe : le changez-vous en cours d'année ?

bonjour,
changez vous régulièrement vos élèves de place au cours de l'année selon quels critères ?
J'ai opéré des modifications au cours de l'année, seulement j'ai envie de tout revoir, mais me demande si le jeu en vaut la chandelle, les élèves n'aiment pas être chamboulés dans leurs petites habitudes, je voudrais leur présenter cela comme qqch de positif, des pratiques à me suggérer ?

Je précise bien sûr que ne répondent à cette question que ceux qui sont concernés : je ne pense pas utile que X ou Y interviennent en spécifiant que eux ne font de toute façon pas de plan de classe

Au CM2, je leur demande d'établir un rapide sociogramme afin, par exemple, de bien cerner les inimitiés qui m'auraient éventuellement échappé.
Mais c'est un sacré boulot de collecter et organiser les réponses. Je le fais deux à trois fois par an.

Je fais quelques aménagements lorsqu'il y a trop de bavardages.

oui, je change de temps en temps, en fonction des bavardages ou pour rapprocher des élèves qui pourraient s'aider. Mais en cours d'année, à moins que la classe ne soit vraiment pénible, je ne change que par coup de 2-3 élèves.

alprechac2 a écrit:oui, je change de temps en temps, en fonction des bavardages ou pour rapprocher des élèves qui pourraient s'aider. Mais en cours d'année, à moins que la classe ne soit vraiment pénible, je ne change que par coups de 2-3 élèves.

Tout pareil.

je tolère les changements, quand les élèves en font la demande, au compte-gouttes....et s'ils donnent lieu à des bavardages, on revient à la formule antérieure.
Sinon, je change quand je me rends compte que ça bavarde, quand j'apprends qu'un élève doit être mis devant (problèmes de vue ou d'audition);..bref, des changements de bon sens.

mathmax a écrit:Je fais quelques aménagements lorsqu'il y a trop de bavardages.

pareil

ysabel a écrit:

mathmax a écrit:Je fais quelques aménagements lorsqu'il y a trop de bavardages.

pareil

Idem ; ça joue sur peu d'élèves à la fois.

merci pour vos réponses pour ceux qui m'en ont fourni une
j'ai besoin d'être rassuré dans chacune de me démarches, et je vois bien qu'un changement total de plan de classe ne changera rien à ma gestion de classe ...Pour autant cela ne m'empêche pas de travailler encore et toujours sur ce fameux plan pour être emmerdé le moins possible ...

Je bouge mes premières uniquement quand le besoin s'en fait sentir (quand ça bavarde trop quoi) et dans ce cas je bouge les éléments qui sont les moins discrets. Le plan de classe, j'ai eu envie de le faire mais pas sûre qu'avec cette classe hyper bavarde ça change quoi que ce soit.

tabou a écrit:merci pour vos réponses pour ceux qui m'en ont fourni une
j'ai besoin d'être rassuré dans chacune de me démarches, et je vois bien qu'un changement total de plan de classe ne changera rien à ma gestion de classe ...Pour autant cela ne m'empêche pas de travailler encore et toujours sur ce fameux plan pour être emmerdé le moins possible ...

je vais changer demain pour la 3e fois mon plan de classe de MA classe pénible, même si certains ne bougent pas, j'en ai bougé un certains nombre, mais bon, je crains fort que ce ne soit pas miraculeux même si ça va peut être marcher jusqu'aux vacances. Pour les autres classes mes plans n'ont pas bougé depuis le début de l'année à part deux ou trois. Voili voila.

En 6ème, je fais un changement de place à chaque nouvelle période; ça permet d'éviter les bavardages, de rompre certaines habitudes et je trouve aussi ça plus juste (certaines places sont ingrates, d'autres très intéressantes, c'est bien que les élèves en changent). J'ai remarqué que les plus jeunes sont demandeurs de changements de place.
Mais attention à ne pas trop changer: les élèves pourraient repérer la tactique et en jouer (par ex., se montrer insupportables quel que soit le changement effectué)

Au collège, je place par ordre alpha en début d'année (surtout pour la mémoire), avec quelques ajustements très peu de temps après selon ce que j'observe.
Puis je change à chaque trimestre (deux fois, donc), afin que les rangées soient déplacées : chacun est une fois devant / derrière / au milieu, c'est important, et en même temps je déplace latéralement selon les voisinages, que ce ne soit pas toujours les mêmes à côté des perturbateurs ou des calmes.

Ordre alphabétique au début d'année et ensuite les changements sont faits selon les circonstances : séparer des voisins bavards ou querelleurs, mettre devant celui qui en a besoin... Mais il m'arrive de refaire le plan de classe en cours d'année, en cas de bavardages chroniques, jusqu'à trouver la bonne configuration.
D'ailleurs demain, ma classe trop-bonne-pour-écouter / je-m'en-foutiste va subir son 3ème plan de classe.