Commencer une rédaction en classe et la finir à la maison. Le faites-vous ?

Demain, j'ai prévu l'évaluation finale pour mes sixièmes. J'ai deux heures avec eux (une à 9h , l'autre à 11h). Je pense consacrer la 1ère heure à la grammaire, au vocabulaire et à la conjugaison. La seconde heure sera réservée pour la rédaction. Mais je suis sûre à 100% que mes élèves n'auront pas terminé leur travail à 12h. Trouvez-vous judicieux de leur donner le week-end pour finir leur rédaction. Je n'aime pas du tout cela car je sais que les parents vont tout rechanger.

Alors,à votre avis ? Je leur laisse le week-end ou pas ?

Merci

Moi ça m'est déjà arrivé pour d'autres niveaux, mais ils n'avaient que le soir pour terminer, donc ils devaient de toute façon travailler vite, quasiment comme en classe.

Tu n'as pas moyen de faire demain l'étude de la langue en une heure, et de leur donner la rédaction à faire la semaine prochaine en deux heures ?

Personnellement, je fais toujours mes rédactions en deux temps : 1er jet en classe sur une heure. A la fin de l'heure, je ramasse les brouillons que j'annote.

Puis, en rendant leur brouillon, je redonne quelques explications globales (en plus des observations écrites personnelles sur leur brouillon) : ils finissent au propre chez eux.

je n'ai jamais eu de copies complètement refaite par des parents... Faut dire que dans le collège où je suis... les parents....

Tu peux relever les brouillons de ceux qui n'ont pas fini, leur dire que tu noteras sur le brouillon ce qu'ils n'ont pas recopié et que tu remonteras leur note s'ils finissent. Je fais parfois cela quand ils manquent de temps, si une majorité de la classe a suffisamment de temps. Si c'est tout le monde, je relève les rédactions et je leur redonne vingt minutes sur une autre heure, avec un peu de lecture pour finir l'heure.

John a écrit:Moi ça m'est déjà arrivé pour d'autres niveaux, mais ils n'avaient que le soir pour terminer, donc ils devaient de toute façon travailler vite, quasiment comme en classe.

Tu n'as pas moyen de faire demain l'étude de la langue en une heure, et de leur donner la rédaction à faire la semaine prochaine en deux heures ?

Je ne les ai jamais deux heures de suite. Donc au mieux, je peux leur redonner leur brouillon lundi matin à 8 heures pour finir ; mais je voulais utiliser cette heure pour faire la correction du contrôle de grammaire...

Lonie a écrit:Personnellement, je fais toujours mes rédactions en deux temps : 1er jet en classe sur une heure. A la fin de l'heure, je ramasse les brouillons que j'annote.

Puis, en rendant leur brouillon, je redonne quelques explications globales (en plus des observations écrites personnelles sur leur brouillon) : ils finissent au propre chez eux.

je n'ai jamais eu de copies complètement refaite par des parents... Faut dire que dans le collège où je suis... les parents....

Pff, moi quatre ou cinq élèves sont vraiment suivis par leurs parents et réecrivent tout, mais quand je dis TOUT, c'est TOUT !

lulamae a écrit:Tu peux relever les brouillons de ceux qui n'ont pas fini, leur dire que tu noteras sur le brouillon ce qu'ils n'ont pas recopié et que tu remonteras leur note s'ils finissent. Je fais parfois cela quand ils manquent de temps, si une majorité de la classe a suffisamment de temps. Si c'est tout le monde, je relève les rédactions et je leur redonne vingt minutes sur une autre heure, avec un peu de lecture pour finir l'heure.

Mais c'est difficile à faire, non ? Car ensuite, il faut occuper ceux qui ont fini, pendant ques les retardataires terminent.

Lonie a écrit:Personnellement, je fais toujours mes rédactions en deux temps : 1er jet en classe sur une heure. A la fin de l'heure, je ramasse les brouillons que j'annote.

Puis, en rendant leur brouillon, je redonne quelques explications globales (en plus des observations écrites personnelles sur leur brouillon) : ils finissent au propre chez eux.

je n'ai jamais eu de copies complètement refaite par des parents... Faut dire que dans le collège où je suis... les parents....

Je fais comme Lonie.
Avec tes commentaires, les parents ne peuvent pas tricher.

Ce n'est qu'un quart d'heure-vingt minutes, juste le temps de recopier leur brouillon. Les autres s'occupent en silence ce temps-là et ensuite on reprend tous ensemble.

comme Lonie, je le fais systématqiuement, ne serait-ce que pour m'assurer qu'ils démarrent en ayant compris les consignes.