[HG Programmes 2016] Le programme de 6e

Il y a plusieurs références intéressantes ici
http://www.hominides.com/html/references/livre-prehistoire.php

kero a écrit:Moi j'avais fait "L'organisation du pouvoir au Moyen Âge".

Me demande si c'est vraiment plus clair.

Par principe je fais en sorte d'éviter des mots qui ne sont pas facilement compréhensible d'un premier abord, à moins que je les explique d'entrée de jeu dans mon introduction.

Moi aussi, parfois, cela me pose problème d'utiliser un mot ou une expression en titre de chapitre ou de leçon (j'appelle mes parties à l'intérieur d'un chapitre "leçon 1" "leçon 2" plutôt que "grand I" "grand II)
Parce que, parfois, les élèves demandent tout de suite ce que cela veut dire.
Du coup, il m'arrive de ne pas faire écrire le titre au début, je le fais écrire après avoir fait la leçon et je le fais même trouver par les élèves.


Sinon "organisation du pouvoir" pour mes élèves, c'est trop compliqué, je préfère aussi "seigneurs et rois"

Pas taper, je suis déjà sorti.

Pourquoi c'est pas bien cette collection ?

Une ressource pour la préhistoire :
http://www.inrap.fr/archeologie-preventive/chronologie-generale#.Vf5kbvbtmkq

Pas mal et assez parlant en intro  orale à ce futur cours sur la Préhistoire avant d'enchaîner avec une "vraie" frise.
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Donc la préhistoire sera bien dans le nouveau programme : j'avais entendu dire que non finalement... Bon ben, au boulot... ;(

Je suis très contente du retour de la préhistoire !

Mouais... va falloir me conseiller qqs bons livres pour me cultiver sur ce thème gigantesque. Bah, ça ne me fera pas de mal de sortir de la 2e WW ou de l'introduction sur l'histoire des Etas-Unis (très bien pour faire dodo ceci dit...). ^^'

DEs ressources sur le nouveau programme de 6e.
http://hg.ac-besancon.fr/category/cycles/cycle-3-ressources/

Elyas a écrit:Personnellement, le chapitre "Une seule humanité" me plaît, surtout que j'ai eu confirmation aujourd'hui qu'une étude du peuplement de l'Australie par les ancêtres des aborigènes serait parfaite. J'adore ce thème des origines du peuplement, surtout que le renouvellement des connaissances a été un véritable tsunami ces dernières années.

Je remonte ce post d'Elyas pour souligner le documentaire en 2 parties diffusé par Arte samedi dernier :

http://www.arte.tv/guide/fr/044417-001-A/australie-l-aventure-des-premiers-hommes-1-2

Très sympa cela Monsieur Silence. Merci beaucoup.

Avez-vous trouvé des progressions sur les sites aca ou autre ?
Je n'en trouve pas beaucoup.
Seulement ici : http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/IMG/pdf/programmation_histoiregeographie.pdf
Mais elle ne me plait guère dans son découpage que je ne comprends pas trop.

Dans l'académie de Clermont, il y a des programmations par thème, mais je n'en ai pas trouvé de générale (exemple : http://www.ac-clermont.fr/disciplines/fileadmin/user_upload/Histoire-Geographie/6Hist/recits_fondateurs/Progression_6Hth2_Dumoulin.pdf ).

Je voulais commencer à m'y pencher pour m'approprier un peu plus les programmes.

Monsieur Silence a écrit:

Elyas a écrit:Personnellement, le chapitre "Une seule humanité" me plaît, surtout que j'ai eu confirmation aujourd'hui qu'une étude du peuplement de l'Australie par les ancêtres des aborigènes serait parfaite. J'adore ce thème des origines du peuplement, surtout que le renouvellement des connaissances a été un véritable tsunami ces dernières années.

Je remonte ce post d'Elyas pour souligner le documentaire en 2 parties diffusé par Arte samedi dernier :

http://www.arte.tv/guide/fr/044417-001-A/australie-l-aventure-des-premiers-hommes-1-2

Oh merci, M. Silence ! Je le cherchais depuis un moment et, comme je n'ai pas la télévision, je vais de ce pas aller le voir (et commencer mes pratiques de montage vidéo ).

+ 1
Merci.
C'est "récupéré".

La 1ère partie de ce doc est très bien pour illustrer les migrations.
Vocabulaire juste un peu compliqué mais des belles images, entre autres avec la montée des eaux qui a "isolé" l'Australie.

La première partie repasse demain, apparemment (je l'avais loupée, j'ai un emploi du temps chargé ces derniers temps).

Ressources 6e d'Aix-Marseille : http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_48107/fr/sixieme

J'ai regardé les ressources. La proposition sur Rome ne me semble pas à la portée de 6e. EN tout cas pas des miens.

Ces ressources me semblent bien ambitieuses voire décalées et pas seulement en 6e.
Ou alors c'est moi ?

Fesseur Pro a écrit:Ces ressources me semblent bien ambitieuses voire décalées et pas seulement en 6e.
Ou alors c'est moi ?

J'ai le même ressenti. J'ai regardé presque tout et soit c'est trop ambitieux, soit ça ne colle pas trop avec le programme...

Bon sinon 1er thème de 6e :
1er "chapitre" : le peuplement de la terre avec l'exemple d'une migration
2e "chapitre" : la révolution néolithique" avec un exemple concret voire "local"
3e "chapitre" : comme les années précédentes

J'ai bon ?

Isis39 a écrit:J'ai regardé les ressources. La proposition sur Rome ne me semble pas à la portée de 6e. EN tout cas pas des miens.

Sans avoir eu de ressources, mes collègues et moi avions compris le programme de la même manière. Nous avons donc fait le chapitre ainsi et cela est à la portée de 6e. Les miens ne sont pas de gros bosseurs mais ils ont accroché avec la proposition.

Fesseur Pro a écrit:Bon sinon 1er thème de 6e :
1er "chapitre" : le peuplement de la terre avec l'exemple d'une migration
2e "chapitre" : la révolution néolithique" avec un exemple concret voire "local"
3e "chapitre" : comme les années précédentes

J'ai bon ?

Je fais presque ça. 
1. Les migrations avec l'utilisation de la série Homo Sapiens https://www.youtube.com/watch?v=chU8O8fv3so
2. néolithique avec Chalain http://www.culture.gouv.fr/culture/arcnat/chalain/fr/intro.htm
3. Je vais regarder si je change des trucs. Mais le travail sur Ur fonctionnait bien. Il y a des chances que je le conserve.

historien14 a écrit:

Isis39 a écrit:J'ai regardé les ressources. La proposition sur Rome ne me semble pas à la portée de 6e. EN tout cas pas des miens.

Sans avoir eu de ressources, mes collègues et moi avions compris le programme de la même manière. Nous avons donc fait le chapitre ainsi et cela est à la portée de 6e. Les miens ne sont pas de gros bosseurs mais ils ont accroché avec la proposition.

Tant mieux.
Une majorité de mes élèves seraient perdus car :
- beaucoup de documents écrits longs (gros soucis de lecture et compréhension ici.
- la chronologie : partir de l'Empire pour traiter des origines.

Nous sommes obligés de partir de l'Empire étant donné que les nouveaux programmes ne mentionnent plus la République romaine.
Pour les documents, nous avons fait le choix den réduire le nombre et parfois de les raccourcir.