Najat Vallaud-Belkacem : « Oui aux dictées quotidiennes à l'école. » Le Monde

Heureusement Michel Lussault vient de mettre les points sur les i sur France Info (journal de 17h). Je cite de mémoire: «on pense toujours dictée de Pivot mais si on fait de l'art plastique par exemple on peut dicter la consigne: « je prends mon pinceau et je peints une maison» voilà, ça c'est de la dictée». Nous voilà rassurés.

Sauncho a écrit:Heureusement Michel Lussault vient de mettre les points sur les i sur France Info (journal de 17h). Je cite de mémoire: «on pense toujours dictée de Pivot mais si on fait de l'art plastique par exemple on peut dicter la consigne: « je prends mon pinceau et je peints une maison» voilà, ça c'est de la dictée». Nous voilà rassurés.

Comme quoi, même ce genre de "dictée" est nécessaire :lol:
Mais ça, personne n'en doutait.

Sauncho a écrit:Heureusement Michel Lussault vient de mettre les points sur les i sur France Info (journal de 17h). Je cite de mémoire: «on pense toujours dictée de Pivot mais si on fait de l'art plastique par exemple on peut dicter la consigne: « je prends mon pinceau et je peints une maison» voilà, ça c'est de la dictée». Nous voilà rassurés.

Ah ouf, ce n'est pas une dictée où on va écrire des mots ?
Un instant, j'ai eu peur !

Serge a écrit:

Sauncho a écrit:Heureusement Michel Lussault vient de mettre les points sur les i sur France Info (journal de 17h). Je cite de mémoire: «on pense toujours dictée de Pivot mais si on fait de l'art plastique par exemple on peut dicter la consigne: « je prends mon pinceau et je peints une maison» voilà, ça c'est de la dictée». Nous voilà rassurés.

Comme quoi, même ce genre de "dictée" est nécessaire :lol:
Mais ça, personne n'en doutait.

Ah c'est bien. C'était pour voir si vous suiviez.

**chihiro** a écrit:

Lefteris a écrit:Elle allume un contre-feu, une manœuvre de diversion, par un nouvel effet d'annonce pur faire croire qu'on maintient une "vraie " école  : classique. C'est même l'un de premiers titres du journal de 13h00 sur France Inter

C'est exactement ce que je me suis dit. Annoncer le retour à la dictée, un truc bien "réac" (soi-disant... ), pour montrer que non, dans ces nouveaux programmes, il n'y a pas que du pédagogisme jargonnant.

Idem ici. Je dois avoir mauvais esprit

Mais, dites, j'ai raté un truc ou bien nous sommes revenus au bon temps du Mercure françois, façon 17e siècle, où les ministres écrivent eux-mêmes leurs articles de presse pour mieux faire passer leur propagande leurs intentions?

Sauncho a écrit:Heureusement Michel Lussault vient de mettre les points sur les i sur France Info (journal de 17h). Je cite de mémoire: «on pense toujours dictée de Pivot mais si on fait de l'art plastique par exemple on peut dicter la consigne: « je prends mon pinceau et je peints une maison» voilà, ça c'est de la dictée». Nous voilà rassurés.

Han! Je vois! Des dictées mais non corrigées, pour ne pas traumatiser les petits nenfants?

Osmie a écrit:Sur FI ce midi, en gros : dicter une consigne à un élève, du genre "Je prends de la peinture pour dessiner une maison" pourra être la dictée du jour. Ah, j'apprends donc que j'en fais déjà plusieurs par heure au collège, super.

Entendu aussi ce soir en rentrant du boulot.
Petite précision : il ne s'agit nullement d'écrire la phrase. Le simple fait de la dire est une "dictée".
Je réalise comme toi, puisque je donne sans arrêt des consignes (répétées 50 fois par jour), que je passe mon temps à faire des dictées.
C'est quoi ce délire ?

Et puis, j'ai entendu aussi :"C'est le grand retour de la dictée et du calcul mental à l'école !"  
En 2008, avec les nouveaux programmes de l'école élémentaire sauce Sarko, on avait déjà eu le même genre d'annonce.
Tous mes collègues faisaient à l'époque et font encore sans avoir attendu les "nouveaux nouveaux programmes" des dictées et du calcul mental.  
Mais où donc, sur quelle planète, vivent ces gens ?

Tous les miens n'en font pas (école d'application). C'est trop barbant pour eux, ce genre de tâches répétitives qui ne nécessitent aucune imagination...

Ceux qui se croient les plus experts sont ceux qui connaissent le moins les processus cognitifs et neurologiques. Qu'ils meurent étouffés dans leur constructivisme.

Ronin a écrit:Ceux qui se croient les plus experts sont ceux qui connaissent le moins les processus cognitifs et neurologiques. Qu'ils meurent étouffés dans leur constructivisme.

Y a-t-il des traitements contre cette affection ?

:lol:

Ronin a écrit:Ceux qui se croient les plus experts sont ceux qui connaissent le moins les processus cognitifs et neurologiques. Qu'ils meurent étouffés dans leur constructivisme.

Oui... Le souci c'est qu'ils étouffent des gamins au passage...
Et accessoirement qu'ils déforment des enseignants stagiaires.

Oh je sais bien...

Sauncho a écrit:Heureusement Michel Lussault vient de mettre les points sur les i sur France Info (journal de 17h). Je cite de mémoire: «on pense toujours dictée de Pivot mais si on fait de l'art plastique par exemple on peut dicter la consigne: « je prends mon pinceau et je peints une maison» voilà, ça c'est de la dictée». Nous voilà rassurés.

Le même a aussi dit que c'était pareil qu'avant ...mais pas pareil , parce qu'avant c'étaient des dictées sanction ! Donc là , on corrige pas ? C'est ça ?

C'est quoi une dictée sanction ?
Et une dictée pas sanction ?

C'est pour savoir si je suis vraiment à la mode aujourd'hui ou si je suis définitivement réac....

Osmie a écrit:Sur FI ce midi, en gros : dicter une consigne à un élève, du genre "Je prends de la peinture pour dessiner une maison" pourra être la dictée du jour. Ah, j'apprends donc que j'en fais déjà plusieurs par heure au collège, super.

Holà, ne nous emballons pas : cette dictée quotidienne, c'est au primaire, hein, pas au collège, parce qu'au collège, ça reste ringard et inutile de faire des dictées (pis de toute façon, avec la réduction des horaires, aucune classe ne voit son professeur de Français "quotidiennement").

maîtresse a écrit:Tous les miens n'en font pas (école d'application). C'est trop barbant pour eux, ce genre de tâches répétitives qui ne nécessitent aucune imagination...

Peut-être ne nous adressons nous pas exactement au même public et que vos élèves ont moins besoin de répéter et répéter encore.
Dans ma REP, si on ne passe pas du temps à rabâcher, rien ne passe.
L'an dernier, 30% de mon effectif était en situation de handicap et j'avais donc deux AVS à plein temps dans ma classe, un autre tiers était en grande difficulté, le tiers restant suivait à peu près mais quelques-uns avaient des problèmes de comportement plutôt lourds.Sans parler de l'inclusion des CLIS.....
Mon surnom cette année-là : "l'hôpital de jour".
Mes collègues de CE1 rigolent moins cette année vu qu'aucune de mes demandes de maintien n'a été acceptée, même pour une gosse de fin décembre qui franchement aurait pu s'en sortir en repiquant. Pas de chance, elle est née le 29 décembre 2008 et pas le 1 janvier 2009.
De toute façon, je m'en fiche de leurs nouveaux programmes, de leur socle commun et de toutes leurs c*******s : mon objectif est que mes élèves fassent des progrès et se tiennent bien.

Oh la la, chère maîtresse, je m'épanche et je raconte ma vie et je suis encore à la limite du HS (et de la démission après 30 ans de service).
Bon allez, c'est vendredi, 18h52 est une heure correcte pour prendre un apéro bien mérité et oublier TOUT !

Madame Mado, j'en fais moi des dictées et du calcul mental et tout ça... Et je suis persuadée que c'est bénéfique à tout type de public.
Je suis agent infiltré en école d'application en vrai !    

Dis donc ta classe de l'année dernière !    

Sinon, d'accord pour l'apéro virtuel !

C'est marrant parce que tous les trucs "réacs" là, ce sont justement les trucs que l'on nous conseille de faire avec les élèves en difficultés/handicapés en formation spé, jdçjdr

Spinoza1670 a écrit:

Thierry30 a écrit:

Daphné a écrit:

Lefteris a écrit:Elle allume un contre-feu, une manœuvre de diversion, par un nouvel effet d'annonce pour faire croire qu'on maintient une "vraie " école  : classique. C'est même l'un de premiers titres du journal de 13h00 sur France Inter

Exactement : elle sent monter la colère, alors en faisant cette annonce elle espère se mettre les parents dans la poche, ils croiront au contraire qu'on revient à du sérieux et qu'elle est un excellent ministre

Cette façon de tenter de manipuler l'opinion est insupportable !
Cela me rappelle les grandes heures du stalinisme... A quand la Pravda ?

Exactement ! La photo qui illustre l'article est très éclairante.

tss, tsss !
Le gaucher doit se placer toujours à gauche !

Vos sarcasmes sont insupportables. Je sais désormais qu'avec mes CM2, je dois faire de la lecture, des dictées et du calcul mental.

Hervé Hervé a écrit:07:19 Programmes scolaires : Vallaud-Belkacem préconise des dictées quotidiennes à l'écoleDans une tribune au « Monde », la ministre de l’éducation nationale explique que « la refonte des programmes est nécessaire pour assurer à chaque élève un socle commun de connaissances ».
En savoir plus sur http://www.lemonde.fr/#lm5MZ0RqHUdBMlPU.99

Super! Lundi on nous annonce que les EPI était une farce et mardi c'est encre violette pour tout le monde.

ysabel a écrit:

Exactement ! La photo qui illustre l'article est très éclairante.

tss, tsss !
Le gaucher doit se placer toujours à gauche !

Eh oui, là ils se gênent mutuellement.

Euh, non, ils pratiquent le 'vivrensemble'
La phrase 'je peins...' c'était pour le cp si j'ai bien compris. J'ai adoré cet exemple concret (mais le propos était bien que c'était de la dictée mais qu'en fait non ce n'était pas de la dictée)

Je ne suis pas spécialiste du CP, mais il me semble que dès le début de l'année, on peut faire des dictées de syllabes, puis de mots. Et là c'est de la vraie dictée, même si ce n'est pas la dictée de Pivot...

Mais ce n'est pas "Prenez la peinture rouge et dessinez une maison." Ça, c'est une consigne, pas une dictée...

maîtresse a écrit:Rho non ! Ne me gâchez pas ma joie !
Hier encore avec ma dictée quotidienne en CM1/CM2 j'étais une affreuse réac, aujourd'hui grâce à ma ministre, je suis à la pointe de l'innovation pédagogique.
Je me demande même si on ne peut pas aller jusqu'à dire que je suis une "avant-gardiste"...

Laissez-moi savourer mon plaisir, pour une fois que je suis à la mode, j'aime bien ça moi être à la mode !
Allez savoir, la prochaine fois, ça sera peut-être dans 40 ans !

Thalia, tu peux te vanter de m'avoir fait chercher le mot "erre". J'avoue à ma grande honte que je ne connaissais pas du tout cette acception. Merci !

J'ai appris un nouveau mot aujourd'hui et je suis à la mode.
C'est un jour faste, je vous dis ! :etoilecoeur:

tout pareil avec mes cm2 .

Comme quoi, en ne changeant pas ses méthodes, on finit toujours par être à la pointe du progrès ! Et avec 43 ans de travail, ça revient forcément...