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- JacotteNiveau 1
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Bonjour.
Pour la Grèce et Rome, peut-être trouveriez-vous des réponses dans
- https://www.arretetonchar.fr/grecs-et-romains/
- Un article de la revue l’École des lettres Rome et la Grèce 4853 (année 2002-2003, n° 12) Annoncé pour la 4ème, mais convenant très bien pour la ou les année(s) suivante(s)
Personnellement , avec des élèves hellénistes et latinistes, je prends l'angle de l'Hellénisme à Rome. Une mise en commun initiale permet déjà de faire émerger des connaissances. Quelques exposés (rapides) : médecine, jeux olympiques. Rappel de quelques points déjà vus (Étrusques, Enéide, guerres puniques). Je développe avec des cartes et des illustrations la fiche récapitulative qui sert de support au cours, et la réactive dans l'année. Par ex. lors de l'étude des textes "Flamininus proclame la liberté des Grecs", Suétone (César et les pirates), Cicéron Les Verrines, (les coupes de Pamphile) et il y a des retours sur l'art au moment des empereurs Auguste Néron, Hadrien .. (pour rapprocher ou opposer les conceptions et usages artistiques ). Je vous mets la fiche récapitulative en PJ. Jacotte
Pour la Grèce et Rome, peut-être trouveriez-vous des réponses dans
- https://www.arretetonchar.fr/grecs-et-romains/
- Un article de la revue l’École des lettres Rome et la Grèce 4853 (année 2002-2003, n° 12) Annoncé pour la 4ème, mais convenant très bien pour la ou les année(s) suivante(s)
Personnellement , avec des élèves hellénistes et latinistes, je prends l'angle de l'Hellénisme à Rome. Une mise en commun initiale permet déjà de faire émerger des connaissances. Quelques exposés (rapides) : médecine, jeux olympiques. Rappel de quelques points déjà vus (Étrusques, Enéide, guerres puniques). Je développe avec des cartes et des illustrations la fiche récapitulative qui sert de support au cours, et la réactive dans l'année. Par ex. lors de l'étude des textes "Flamininus proclame la liberté des Grecs", Suétone (César et les pirates), Cicéron Les Verrines, (les coupes de Pamphile) et il y a des retours sur l'art au moment des empereurs Auguste Néron, Hadrien .. (pour rapprocher ou opposer les conceptions et usages artistiques ). Je vous mets la fiche récapitulative en PJ. Jacotte
JacotteNiveau 1
Excusez-moi, je n'ai pas l'habitude. La fiche ne semble pas jointe à mon précédent message. Je la remets. Jacotte
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"Ce que tu dis - sans m'alarmer - ne me rassure guère." Œdipe roi, Sophocle.
abricotedapiExpert spécialisé
Bonjour Héloïse, je pense que tu as posté ton message dans la mauvaise section du forum !
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Have a heart.
Hélas les hommes ont pris l'habitude de nous manger, au lieu de converser avec nous. Les barbares !
Ne devraient-ils pas être convaincus qu'ayant les mêmes organes qu'eux, les mêmes sentiments, besoins, désirs,
nous avons une âme tout comme eux ; que nous sommes leurs frères ? (Voltaire, La Princesse de Babylone)
Ne devraient-ils pas être convaincus qu'ayant les mêmes organes qu'eux, les mêmes sentiments, besoins, désirs,
nous avons une âme tout comme eux ; que nous sommes leurs frères ? (Voltaire, La Princesse de Babylone)
- Spoiler:
- 2022-2023 (TZR) AFA : 1 classe de 5e, 2 classes de 4e, 1 classe de 3e (PP 5e)
2021-2022 (TZR) 2 remplacements : 2 classes de 5e, 1 classe de 6e / 3 classes de 6e
2020-2021 (TZR) AFA 2 collèges dont le RAD : 2 classes de 5e, 1 classe de 4e (PP 5e) + 1 classe de 6e
2019-2020 (TZR) AFA RAD : 2 classes de 6e, 2 classes de 5e (PP 6e)
2018-2019 (TZR) AFA : 4 classes de 6e
2014-2018 : quatre ans en poste fixe (8 classes de 6e, 4 classes de 4e, 3 classes de 5e, 2 classes de 3e et 4 x PP 6e)
2013-2014 (stagiaire) : 2 classes de 5e, 1 classe de 6e
Bea73Je viens de m'inscrire !
Bonjour, bien contente de voir que je ne suis pas seule à pleurer sur Alcibiade et Gatsby 
cette année j'ai la spé en terminale.....toute aide serait la bienvenue 
cette année j'ai la spé en terminale.....toute aide serait la bienvenue 
ProvenceBon génie
abricotedapi a écrit:Bonjour Héloïse, je pense que tu as posté ton message dans la mauvaise section du forum !
Comment ça? Ce n'est pas un emploi d'avenir, professeur de lettres classiques?
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DerborenceModérateur
Sujets fusionnés (question sur la passion amoureuse en 3e).
Héloise89 a écrit:Bonjour,
Il y a quelques années je traitais le thème de l'amour avec mes troisièmes mais il me semble que ce thème n'apparaît plus dans les nouveaux programmes. Les thèmes sont très axés sur l'Histoire romaine.
Pourriez-vous me dire si effectivement l'amour ne se traite plus en troisième ?
Merci pour votre aide !
alprechac2 a écrit:Effectivement, avant la réforme collège 2016, je faisais la poésie amoureuse, l'otium... Etc. Mais ça a disparu des nouveaux programmes, et de toute façon, avec 2h/semaines, je n'aurais pas pu mettre la priorité sur ce thème, malheureusement.
abricotedapi a écrit:Bonjour Héloïse, je pense que tu as posté ton message dans la mauvaise section du forum !
Provence a écrit:abricotedapi a écrit:Bonjour Héloïse, je pense que tu as posté ton message dans la mauvaise section du forum !
Comment ça? Ce n'est pas un emploi d'avenir, professeur de lettres classiques?
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"La volonté permet de grimper sur les cimes ; sans volonté on reste au pied de la montagne." Proverbe chinois
"Derborence, le mot chante triste et doux dans la tête pendant qu’on se penche sur le vide, où il n’y a plus rien, et on voit qu’il n’y a plus rien."
Charles-Ferdinand Ramuz, Derborence
AnnaElissaNiveau 5
Bonjour,
J'avais envie de renouveler mon approche du programme de troisième. Merci à toi @AsarteLilith pour l'exemple de progression que tu proposes et qui donne de nouvelles idées pour aborder certains thèmes.
J'avais envie de renouveler mon approche du programme de troisième. Merci à toi @AsarteLilith pour l'exemple de progression que tu proposes et qui donne de nouvelles idées pour aborder certains thèmes.
AsarteLilithEsprit sacré
Oh, merci !
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Chuis comme les plantes sans eau : sans grec ni latin, j'me dessèche.
ON DIT CHOCOLATINE, PHILISTINS !
musaFidèle du forum
Merci AsarteLilith! Je suis aussi en train de réorganiser un peu mes cours et vos questionnements et réponses m'intéressent. Juste une petite remarque: je trouve que le point de langue sur la proposition infinitive arrive tard dans ta progression, comment tu fais pour les textes parce que c'est quand même un tour très fréquent non? (enfin bon moi j'ai du mal aussi de toute façon à traduire des "vrais textes" parce qu'il y a plein de trucs qui me manquent (beaucoup de mal à traiter la proposition relative par exemple, jamais assez de temps d'autant que ça prend déjà des plombes à leur expliquer comment ça fonctionne en français).
- AsarteLilithEsprit sacré
Si déjà j'arrive là....
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Chuis comme les plantes sans eau : sans grec ni latin, j'me dessèche.
ON DIT CHOCOLATINE, PHILISTINS !
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