Les sciences de l'éducation : qu'en pensez-vous ?

Houètes, houètes...

fifi51 a écrit:

mateo6988 a écrit:Réponse d'un MCF de SE à la question : "Selon vous, que peut-on dire de l’insertion professionnelle des étudiants de sciences de l’éducation ?"

« Nous savons assez précisément à quoi ressemblera la "relation formation-emploi", en tout cas la période de primo-insertion, des étudiants de Master dans notre spécialité : il suffit pour ce faire d’interroger les anciens diplômés sur ce qu’ils sont devenus et d’envisager une évolution à peu près identique pour les nouveaux arrivants, à moins que la crise économique ne réduise le champ des possibles, que le nombre de postes mis aux concours ne se réduise, que la sociologie des étudiants inscrits ne change : c’est une manière de prospective sur le court terme ».

https://sc-educ.unistra.fr/fileadmin/upload/DUN/educ/Documents/Guide_des_metiers_2013_v5_web.pdf

La suite vaut aussi son pesant de cacahouètes :

Mcf sciences de l'éducation a écrit:

SG : « À la lecture de ces quelques statistiques, il apparaît que le premier scénario auquel peuvent s’attendre nos étudiants est celui de l’activité, le second est celui de l’ajustement avec la spécialité, le troisième celui du déclassement, ce qui me semble aller objectivement contre le sens commun souvent plus pessimiste que le réel ».

SG : « Pour améliorer leur employabilité, je formulerai les conseils suivants : accepter le déclassement en début de parcours, garder confiance dans la logique spécialité-secteurs professionnels et élargir sa zone géographique de prospection au-delà de la région. Et construire la suite de son parcours professionnel en autonomie en maîtrisant une ressource essentielle : l’information ».

Rhââaa, je sais pas ce qu'ils prennent en sciencedeleduk  mais c'est de la bonne !

À un moment j'ai cru qu'il s'agissant d'un pastiche fait par le Gorafi.

@ Pierre-Henri :
Vous ensoleillez ma journée.

mateo6988 a écrit:Réponse d'un MCF de SE à la question : "Selon vous, que peut-on dire de l’insertion professionnelle des étudiants de sciences de l’éducation ?"

« Nous savons assez précisément à quoi ressemblera la "relation formation-emploi", en tout cas la période de primo-insertion, des étudiants de Master dans notre spécialité : il suffit pour ce faire d’interroger les anciens diplômés sur ce qu’ils sont devenus et d’envisager une évolution à peu près identique pour les nouveaux arrivants, à moins que la crise économique ne réduise le champ des possibles, que le nombre de postes mis aux concours ne se réduise, que la sociologie des étudiants inscrits ne change : c’est une manière de prospective sur le court terme ».

https://sc-educ.unistra.fr/fileadmin/upload/DUN/educ/Documents/Guide_des_metiers_2013_v5_web.pdf

Ah oui, ils sont tout le temps dans l'enfumage, en fait... moi qui croyais qu'une science se devait d'être claire...

C'est pourtant très clair : si rien ne change, cela ne changera pas, sauf si des choses ont changé. Après, le jeu c'est de caser le plus de mots-clé possible.

En voilà une question que je ne m'étais jamais posée : que deviennent les diplômés en scienceseduc ?

Il suffirait d'évaluer le niveau des élèves entrant en formation post bac pour avoir une idée des bienfaits  (ou pas) des sciences de l'éducation actuelles. Cela fait pourtant partie des obligations de ceux qui se disent pédagogues. Alors, ce que j'en pense. ...........

Une passante a écrit:En voilà une question que je ne m'étais jamais posée : que deviennent les diplômés en scienceseduc ?

On m'a confié que certains deviennent CPE, d'autres CDE, mais j'espère qu'il s'agit d'une légende urbaine.

Déjà, je trouve le titre très mal choisi, quand j'entends sciences de l'éduc, je ne pense pas enseignant (qui eux font de la didactique) mais plutôt éducateurs (genre centre sociaux) , donc psychologie de l'enfant...

Bref, je ne condamne pas en bloc, j'ai déjà eu des formations dans lesquelles j'ai trouvé quelques idées intéressantes, j'ai lu quelques articles sympas... je laisse chacun trouver des outils et des solutions là où ça lui convient.

PAR CONTRE, je ne supporte pas le diktat que ce groupuscule exerce. Le côté: il faut faire comme ça, c'est ça la bonne méthode... je trouve ça insupportable... laissez-nous notre liberté pédagogique!!!

Les SE ont une section CNU (70).