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par Danska Jeu 27 Avr 2017 - 21:59
Faute d'avoir trouvé un topic déjà ouvert sur ce sujet, je me lance : j'ai plusieurs élèves de 1ère ES qui aimeraient tenter le concours de Sciences Po l'année prochaine, en fin de Tle. Le problème, c'est que mon lycée ne propose aucune formation, aucune préparation à ce concours.

Sachant que le CDE a des chances de suivre, j'aimerais mettre quelque chose en place... mais pour l'instant, je ne sais pas ce qu'il est possible de faire concrètement. Prévoir une heure par semaine avec les élèves concernés ? Une heure toutes les deux semaines ? Avec des enseignants de quelle discipline - SES, HG... ? Et avec quels outils, quel matériel ? Qu'est-ce qui fonctionne le mieux pour les élèves ?

Pour les collègues qui ont déjà mis en place ce type de préparation au concours, comment est-ce que ça se passe, dans vos établissements ?


Edit : pas sûre que ce sujet soit au bon endroit, je ne savais pas où le mettre Embarassed
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Chamil
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par Chamil Ven 28 Avr 2017 - 10:54
@Danska a écrit:Faute d'avoir trouvé un topic déjà ouvert sur ce sujet, je me lance : j'ai plusieurs élèves de 1ère ES qui aimeraient tenter le concours de Sciences Po l'année prochaine, en fin de Tle. Le problème, c'est que mon lycée ne propose aucune formation, aucune préparation à ce concours.

Sachant que le CDE a des chances de suivre, j'aimerais mettre quelque chose en place... mais pour l'instant, je ne sais pas ce qu'il est possible de faire concrètement. Prévoir une heure par semaine avec les élèves concernés ? Une heure toutes les deux semaines ? Avec des enseignants de quelle discipline - SES, HG... ? Et avec quels outils, quel matériel ? Qu'est-ce qui fonctionne le mieux pour les élèves ?

Pour les collègues qui ont déjà mis en place ce type de préparation au concours, comment est-ce que ça se passe, dans vos établissements ?


Edit : pas sûre que ce sujet soit au bon endroit, je ne savais pas où le mettre Embarassed

Pour préparer Sciences-Po Paris? Ou les IEP de province?

Dans tous les cas, il y a deux axes:
- le renforcement disciplinaire sur les matières du concours (bachotage, renforcement des fondamentaux, travail sur la méthode de la composition).
- l'aisance à l'oral: capacité à se présenter, répondre aux questions, défendre son point de vue sans bloquer et sans agressivité.

Le principe des "colles" inspirées des prépas est excellent pour travailler les deux points, à côté du travail de renforcement disciplinaire. Si possible, il serait bien d'inviter des lauréat(e)s du concours pour présenter leur expérience.
Danska
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par Danska Ven 28 Avr 2017 - 12:01
Sciences-Po Paris en priorité, pour des raisons géographiques. La préparation est à ce point différente pour les autres IEP ?

Pourrais-tu préciser ce que tu veux dire par "le principe des colles", concrètement ?
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par Danska Ven 28 Avr 2017 - 17:30
Je remonte le sujet : d'après mon CDE, pas de problème pour l'enveloppe budgétaire, mais il faudrait évaluer combien d'heures sont à prévoir, et selon quelles modalités... Aucun Néo n'a expérimenté ou entendu parler de ce type de préparation, en HG ou SES notamment ?
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par Laverdure Ven 28 Avr 2017 - 17:38
Je viens de voir ton sujet (heureusement que tu l'as remonté, d'ailleurs). J'ai essayé de monter ça mais ça n'a pas tenu : trop peu d'élèves intéressés.
Si ton/tes élèves passent ScPo Paris, ils vont passer une épreuve de SES (l'épreuve d'option : littérature, SES ou maths selon la série du bac), une épreuve d'histoire, une épreuve de langue. L'épreuve de langue se fait en 3h : une question de cours (pointue) et une question qui se situe à mi-chemin entre dissert et EC3 mais pas vraiment du même niveau...
Un exemple là et des infos ici

Je reviens sur ce que disait Chamil :
- il faut revenir sur le contenu (cf. les épreuves) parce que le programme c'est la 1re et les 2 premiers thèmes de Tle et ils doivent être parfaitement maîtrisés.
- revenir la méthode, la forme : c'est un exercice de style et les rapports du jury reviennent régulièrement sur la qualité des copies.
- des colles donc des interrogations orales pour préparer les élèves à l'oral et en même temps vérifier autrement la maîtrise des contenus et travailler le maintien, l'aisance à l'oral.
Au vu des documents proposés parfois : il ne faut pas hésiter à aller plus loin dans le traitement des thèmes du programme.


Dernière édition par Laverdure le Ven 28 Avr 2017 - 17:48, édité 1 fois

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par Danska Ven 28 Avr 2017 - 17:47
Je t'aurais posé directement la question si tu n'étais pas passé par là Wink

A priori, on n'aurait pas beaucoup d'élèves intéressés non plus, mais si la direction est prête à suivre l'année prochaine, ça vaut le coup d'essayer.
Sauf que je n'ai aucune idée du temps qu'il faudrait y consacrer, et pas tellement des modalités pratiques non plus humhum


Edit : c'est malin de compléter un message après coup -_- Mais merci pour les infos ! Very Happy
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Chamil
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par Chamil Ven 28 Avr 2017 - 18:26
@Danska a écrit:Sciences-Po Paris en priorité, pour des raisons géographiques. La préparation est à ce point différente pour les autres IEP ?

Pourrais-tu préciser ce que tu veux dire par "le principe des colles", concrètement ?

Il s'agit d'un exercice classique de Sciences-po (Paris ou province) et des CPGE: on donne un sujet à traiter, préparation courte (20/30 min), et présentation orale de 10 min suivie de 10 min de questions.

C'est particulièrement formateur sur le point crucial de l'esprit Sc-po: capacité à élaborer et tenir un plan pour exposer son propos (à l'écrit comme à l'oral).

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par Danska Sam 29 Avr 2017 - 10:27
Je n'avais pas vu ton message, Chamil ; merci pour les précisions, et pour l'idée des colles Wink
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